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1.
赵春梅 《南昌教育学院学报》2013,(8):148-149
在英语中,虚拟语气的使用非常广泛。虚拟语气是英语教学中的一个难点。本文针对英语虚拟语气的语用功能展开论述。首先论述了英语虚拟语气的产生,然后论述了英语虚拟语气语用功能的特点,最后论述了英语虚拟语气表达的相关问题。英语虚拟语气可以表达非常丰富的语用意义,所以应正确理解和把握英语虚拟语气语用功能。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2014,(26):148-149
在英语语言系统中,虚拟语气占据非常重要的地位,同时也是人们顺利完成交际的有效路径。只有充分了解虚拟语气的语用功能,方能从容应用,发挥虚拟语气的价值。本文先分析英语虚拟语气的产生,接着阐释其语用功能,最后再探讨如何正确应用它,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
3.
胡丽 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):151-152
对于英语文体中各种旬式的信息传递功能,很多学者进行了初探和假设,这不仅有利于加强对英语文献的理解和分析,更有利于广大英语爱好者正确掌握和恰当应用各种句式。但是有关否定句的信息传递功能,目前还是甚少。本文作者通过大量实例分析,对科技英语中的否定句式采取随机抽样法,逐一分析研究,总结出科技英语中否定句的信息传递功能。 相似文献
4.
付颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3):25-26,48
英语的虚拟语气是中国二语学习者的薄弱项目,通过对虚拟语气的概念、虚拟语气的形式及其语用功能的研究,试图使学习者全面掌握虚拟语气。 相似文献
5.
胡丽 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(5):66-68
对于英语文体中各种句式的信息传递功能,很多学者进行了初探和假设,这不仅有利于加强对英语文献的理解和分析,更有利于广大英语爱好者正确掌握和恰当应用各种句式。因此作者通过大量实例分析,对科技英语中的否定句式采取随机抽样法,逐一分析研究,总结出科技英语中否定旬的信息传递功能,本文为该研究的文献综述。 相似文献
6.
英语虚拟语气的主要特征不是引导条件从句的连词,而是句中动词的虚拟式,没有动词式的变化,就不可能有所谓虚拟语气.因此,正确认识英语的虚拟语气,关键在于认识英语动词三种虚拟式在表达各种虚拟情况时的特定功能.本文从虚拟的目的、虚拟的条件和结果、助动词和情态动词的虚拟意义三个方面讨论动词虚拟式的变化和搭配,以期找出掌握英语虚拟语气的有效途径. 相似文献
7.
虚拟语气是英语学习中的重点,也是中国英语学习者在学习英语时遇到的一个难点,随着近两年四级考试中虚拟语气的多次出现,重要性尤显突出。本文作者通过研究分析近5年的四级真题,总结并归纳出虚拟语气的常考点,以此引起广大英语考生的注意,帮助他们很好地掌握虚拟语气,最终在英语四级考试中取得理想成绩。 相似文献
8.
魏耀章 《宁夏师范学院学报》1995,(3)
随着国际科学技术交流的日益频繁,科技英语已经受到普遍的重视。但科学技术英语语体的语言结构同文学艺术英语语体的语言结构有着显著的差异。因此为了解决这一难题,有必要对科技英语的特点加以研究。 一、虚拟语气的出现。虚拟语气,是有关动词的一个语法范畴,它是区别说话人对动词所表示的动作或状态采取何种态度的动词形式。在某些科技产品的使用及操作说明中,为了提醒操作人员要注意的事项,通常使用虚拟语气,表达一种婉转的口气,以便提出要求、命 相似文献
9.
许明武 《高等工程教育研究》2008,(Z1)
被动句作为科技英语中一种普遍的语法现象,它的存在必定在科技英语信息传递中起十分重要的作用。本文归纳了前人研究结果,从维持信息的连贯性和客观性、话题确立、信息强调、信息对比和信息的戏剧性等方面着手,在语料统计分析的基础上,找出这些功能体现的情况并作具体分析,旨在为这类语篇的阅读写作和翻译起一定的指导作用。 相似文献
10.
由于跟汉语语言特点不同．英语虚拟语气一直是高职学生学习英语的难点,又由于虚拟语气总是出现在高职高专各类英语考试中．虚拟语气也一直是高职高专英语学习的重点。本文通过对高职学生在学习英语虚拟语气中出现的一些偏误进行归纳、分析,得出造成这些偏误的原因．以及解决这些偏误的有效方法．以帮助学生更好地掌握英语虚拟语气的要领,指导教师的教学。 相似文献
11.
Would是英语虚拟语气中不可缺少的一个词。本文分析了Would在英语虚拟语气中的两种用法：辅助动词，情态动词；Would在英语虚拟语气中的具体应用，以及如何区分Would是用在虚拟语气中还是用在陈述语气中。 相似文献
12.
孙秀丽 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
Ｗ ｏｕｌｄ 是英语虚拟语气中不可缺少的一个词。本文分析了 Ｗ ｏｕｌｄ 在英语虚拟语气中的两种用法：辅助动词,情态动词; Ｗ ｏｕｌｄ 在虚拟语气中的具体应用,以及如何区分 Ｗ ｏｕｌｄ 是用在虚拟语气中还是用在陈述语气中 相似文献
13.
英语虚拟语气的主要特征不是引导条件从句的连词，而是句中动词的虚拟式，没有动词式的变化，就不可能有所虚拟语气，因此，正确认识英语的虚拟语气，关键在于认识英语动词三种虚拟式在表达各种虚拟情况时的特定功能，本从虚拟的目的，虚拟的条件和结果,助动词和情态动词的虚拟意义三个方面讨论动词虚拟式的变化和搭配，以期找出掌握英语虚拟语气的有效途径。 相似文献
14.
虚拟语气是英语中三大语气之一,在英语语法中起重要作用。一直以来,各种语言学流派对英语虚拟语气这一重要语法范畴的研究和探讨莫衷一是。该文从认知的角度,以认知语言学的心理空间理论对英语虚拟语气进行探讨。 相似文献
15.
文章对英语中的虚拟语气在外贸英语中的常见表达方式、作用及翻译进行了探讨。分析发现,外贸英语中的虚拟语气常用于复合句中:主句和从句同时使用虚拟语气或只用于从句中;其常见功能可分为表达情感、强调传递的信息和增加委婉度几种;进而提出了一些翻译建议:翻译过程遵循准确性、礼貌性原则,还要充分熟悉外贸方面的专业知识,了解不同的英美文化。 相似文献
16.
基于Swain的输出假设和Izumi等人的实证研究,笔者检测了两种输出任务（短文重构和有引导写作）在促进中国英语学习者注意和习得英语虚拟语气的影响。研究结果发现两种输出任务都能够对英语虚拟语气的注意产生积极影响。但都没有对英语虚拟语气的习得产生显著的促进作用。 相似文献
17.
英语传统语法中虚拟语气体系复杂,它把所有表示反事实(counterfactual)和假设(hypothetical)以及情态动词过去时的用法都纳入了虚拟语气,这在实际应用中造成了混乱。本文认为现代英语中的虚拟语气是古英语的残留,从定义出发只有两种形式:动词原形型和were型。在条件从句和程式化短句中也只有这两种形式是虚拟语气。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
在高职英语教学过程中,教师们常常发现很多学生在习得虚拟语气时存在困难。特别是虚拟语气中动词存在时态非常规用法的现象,很多学生不能很好地掌握并理解。本文通过对当前的英语虚拟语气教学进行研究分析,探讨如何准确的切入,并提出一些建议。 相似文献
19.
虚拟语气在普通高考、成人高考和专升本英语考试中一直是一个热点题目,而高中、中职和高职英语虚拟语气教学始终是一个难点和重点环节。本文探讨了如何采用数学中的回归公式化思想理解英语中的IF型的虚拟语气原型及其变体,从而让学生进一步掌握和熟练应用此语法项目。希望对于教师给中学生、中职生和高职生讲授英语IF型虚拟语气语法点有所裨益。 相似文献
20.
《黑龙江教育学院学报》2016,(6):127-129
英语虚拟语气在大时间尺度上呈萎缩趋势,是国内英语语法课程教学及英语考试中的一大难点。针对英语虚拟语气这一长期困扰广大师生教与学的英语语法模块,有必要从语法的语言工具属性和致用性目的角度出发,提出经实践证明较为有效的英语虚拟语气教学切入点:背景——英语虚拟语气的语言存在现象及其语法定义;手段——英语虚拟语气的语用表达载体;致用——绝对虚拟和相对虚拟的类别划分,以帮助提高英语虚拟语气课堂教学的效度。 相似文献