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教学,顾名思义就是教师的“教”与学生的“学”相结合、相互合作交流的一个过程。在教学过程中,新颖的教学方式、手段更能激发学生的学习兴趣。本文在总结教学实践经验基础之上．从“教”与“学”两方面来探析激发学生学习兴趣和提高教学效果的有效途径。 相似文献
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小学阶段要抓住学生的学习的兴趣,提高学习的质量,和谐的课堂至关重要.和谐的师生关系是平等的,民主的,课堂以教师为主体的现象转变为教师主导学生主体的课堂,使传统的教师教和学生学让位于师生的互教互学. 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学的双向活动.因此,教师应该是学生学习方法的指导者和策划者,教学不光是教给学生知识,更重要的是教学生怎样学好知识.只有培养学生学习英语的兴趣,学生才有可能热爱学习、主动学习.只有培养学生英语语感的形成和优化,才能使学生提高英语的应用能力.兴趣和语感是学好用好英语的重要保证. 相似文献
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古人云：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”爱因斯坦也有句名言：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学生的学习有着神奇的内在驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。只要激发起学生学英语的兴趣,他们学英语的积极性才会被能充分调动,他们的主观能动性才会得以尽情发挥,才会精心地准备和踊跃地参与。但是小学生的学习兴趣不是自发产生的。需要教师用心去激发和培养。小学英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语持久的兴趣,让学生不断处于较浓的学习兴趣之中,让他们乐学、善学、会学。 相似文献
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一位教育家曾说过：“英语是学出来的,而不是教出来的”,那么教师在英语教学过程中的作用就是如何教会学生学习的问题。笔者通过多年的课堂教学实践,总结出激发学生学习兴趣的途径,从而培养学生的英语技能。主要从教学内容,课堂气氛,教学方法,课堂用语,师生情感五方面浅谈如何激发学生的学习兴趣,从而培养学生的语言能力。 相似文献
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在职业高中,大部分学生的基础较差,英语基础更差兴趣又低,厌烦学英语现象严重。在职高的英语教学中,一直是以教师为主体,教师讲解占去了课堂的大部分时间,传统的教学模式只是单一的自下而上的模式,只是把课文当作向学生传授语法及语言知识的载体,新课标要求教师通过使用交际手法进行阅读教学,来提高学生的听说读写能力,把教师的教变成学生的学。 相似文献
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古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者.”爱因斯坦也有句名言:“兴趣是最好的老师.”可见兴趣对学生的学习有着神奇的内在驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效.只要激发起学生学英语的兴趣,他们学英语的积极性才会被能充分调动,他们的主观能动性才会得以尽情发挥,才会精心地准备和踊跃地参与.但是小学生的学习兴趣不是自发产生的.需要教师用心去激发和培养.小学英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语持久的兴趣,让学生不断处于较浓的学习兴趣之中,让他们乐学、善学、会学. 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学的双向活动。因此，教师应该是学生学习方法的指导者和策划者，教学不光是教给学生知识，更重要的是教学生怎样学好知识。只有培养学生学习英语的兴趣，学生才有可能热爱学习、主动学习。只有培养学生英语语感的形成和优化，才能使学生提高英语的应用能力。兴趣和语感是学好用好英语的重要保证。 相似文献
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本文探讨了大学英语教学的现状,即老师教得没有意义,学生学得没有劲。作者从教与学两个方面分析了产生这种教学局面的原因。作者认为在“教”的方面,有些大学英语教师教育方法落后、教学方法单一,导致无法激发学生学习兴趣。而就“学”的方面,学生受到“应试教育”的影响,并且急于求成,造成对于英语学习过程错误的理解。就上述原因,作者提出了几点解决的办法。 相似文献
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教学是一种双边活动,即教师的教与学生的学。学生的学习效果取决于学习兴趣;“兴趣是最好的老师”,如何提高学生的学习兴趣呢?本人认为要改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。可从如下几个方面去实现: 相似文献
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目前我国外语教学的传统模式仍然是以教师为中心组织教学。这种教学方式有其严重的弊端,教学改革势在必行。互动教学使教学过程从传统的以“教”为中心转变为以“学”为中心,能激发学生学习英语的积极性和主动性。 相似文献
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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,而学习成效与学习兴趣成正比,这就是说要提高中学生英语学习成效,就要激发其学习兴趣.作为新课改精神指导下的英语教育工作者,是学生了解中外文化的桥梁与纽带,更需打破传统的教育教学模式,努力创新,不仅要授人以鱼,更要授人以渔.子日“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.教师需要采用多种教学方法,激发学生英语学习兴趣,力求促使其形成强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度.根据《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》要求:英语教学应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终生学习打下基础.所以在求“全”的基础上,我们要求“精”,充分利用课堂课外激发学生的学习兴趣,提高学习成效. 相似文献
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生本教育,是把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,以学生为本,把学生作为学习的主体,让学生主动地学习,充分发挥人的潜能,提高学生学习积极性和兴趣。本文对在中职数学教学中结合生本教育的理念做一些探讨与尝试。 相似文献