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1.
欧华 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):35-35
"未来的文盲不再是那些不识字的人,而是指那些不会学习的人".所谓"会学习"是一个目标性的提法.在教育教学过程中,"会学习"这一目标的实现,取决于学习方式的转变.本次课程改革不仅提出了改革学生学习方式的目标任务,而且明确提倡自主、探究、合作的学习方式,把学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升,促进学生的自主发展. 相似文献
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课堂教学需要教师引导学生最大限度地参与教学的全过程,促进学生自主学习、努力探究,真正成为学习的主人.这就需要教师更新自身的教育思想和教学方法,转变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,促进学生的主动发展.引导学生自主学习,是改变学习方式的有效途径,也是促进学生主动发展的基础. 相似文献
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新课改倡导"自主、合作、探究"的学习方式,注重学生对知识的积极构建和合作学习,注重营建学生自主学习的立体空间,努力促使学生学习方式由被动学习转化为主动学习,使学生真正成为学习的主人.我在高中历史教学实践中,就"鼓励学生自主编写学案,引导学生自主学习"作了初步的探索.
学案也叫导学案,一般是由教师设计的,教师根据教学任务,以及学生的知识基础、能力水平、学法特点等所设计的培养学生知识能力的方案,是学生高效学习的路线图和"导航仪". 相似文献
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<正>自主学习方式是新一轮基础教育改革倡导的一种新的学习方式,自主学习能力是学生终身受用的最基本能力。学生只有形成自主学习的能力,才能适应未来社会的发展需要。自主学习既是一种教学手段,又是学生的一种实际能力。"读书百遍,其义自见。"讲的就是要多自主学习。目前,初中语文课堂教学有相当一部分老师偏于课文结构分析,以"满堂提问"代替了"满堂灌输",忽视了对学生自主学习能力的培养。课堂上教师提出的问题琐碎没有思考价值,学生回答老师提出的问题,基本上以念代答,学生的思维、理解能力得不到提高。为了 相似文献
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《语文课程标准》指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"因此,在语文教学中,教师更应以多种方式引导学生自主学习,鼓励学生主动探究,培养学生自主探究的能力。现谈几点在语文教学中如何培养学生自主学习能力的几点做法:一、更新观念,充分发挥学生的主体地位《语文课程标准》明确指出:"教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者、合作者。"在教学中, 相似文献
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黄榕 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
新课程要求学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、自主的学习方式.学生自主学习的有效教学策略主要是:转变教学观念,树立"以人为本"的教学思想;激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力;发展元认知,使学生学会自主学习;加强思维训练,使学生学会独立思考;优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人. 相似文献
7.
孙坤 《中国科教创新导刊》2007,(22):31-31
自主学习对学生来说是一种学习方式,对教师来说是一种教学方法.对如何进行自主学习教学,本文从自主学习的条件、方式和评价环节等方面加以阐述,为体育课的自主学习教学提供建议. 相似文献
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我国学生传统的学习方式是"接受式"学习,教师讲,学生听,天经地义.这种灌输式教学缺乏民主性,不适合现代社会要求平等对话的发展理念,特别是教师以"传道、授业、解惑者"自居,不但有悖于新课标提倡的"自主、合作、探究"的学习方式,也压抑了学生的创新能力.那么如何建立起和谐的师生关系,培养学生的创新能力昵? 相似文献
9.
《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们 相似文献
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李春云 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):44
数学新课标中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."在初中数学课堂教学中提倡小组合作学习有利于摆脱传统"填鸭式"的模式束缚,结合学生的实际而让学生的学习过程变得更加生动活泼、主动而富有个性.将小组合作学习应用于初中数学课堂教学,要注重引导学生在自主学基础上进行探究.同时,要注重在合作学习中培养学生的学习兴趣,加强教师引导. 相似文献
11.
熊春玲 《中学物理教学参考》2011,(8):44-45
新课程强调学生自主、合作、探究等多种学习方式,使学生的学习热情有了一定的提高,学生的学习时间明显增加.但我们也发现,学生的学习活动中存在着形式化、模式化的倾向,致使学习效率低下.具体表现在以下几个方面:一是学生学习目标存在模糊性.有的课堂强调学生自主学习,但没有给学生明确提出具体的学习目标,可以通过哪些自主学习方式来达到,致使学生的自学流于形式. 相似文献
12.
正新课程改革重点就是促进学生学习方式的转变,即改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的、多样化的学习方式,为学生构建起一个有效的学习平台,这是我们每一位教师在教学实践中必须进行探索的。本文反思笔者在新课程教学中的实践,谈谈对小学语文教学中"自主、合作、探究"学习方式的认识和做法。 相似文献
13.
孙艳萍 《中国教育技术装备》2009,(22):151-151
基础教育课程改革纲要(试行)提出转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习.因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务.这就要求教师在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究学习. 相似文献
14.
黄飞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):143
"学习者自主"这一概念最早是由法国语言教授HenriHolec提出.他把"自主学习"定义为学习者对自己学习负责的能力,是学习者管理自己学习的能力.在新课标的理念下,自主学习是全世界都在倡导的一种学习方式,它旨在培养学生的自主学习能力,挖掘学生自主学习的潜能,让学生由"学 相似文献
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宋胜利 《中国教育技术装备》2011,(10):125-126
新课程以"学生的发展为本"为课程理念,给学生很大的自主学习和动手的机会,要求培养学生自主学习的良好习惯。自主学习作为一种新的学习方式,它通过学生的亲身体验进行学习,易激发学生的学习兴趣,有利于培养和锻炼学生的创新精神和动手、动口的能力。在英语学科实施新课程的过程中要"放手",把学习的自主权完全交给学生,教师作为参与者,不再是知识的权威,不能将预先组织的逻辑体系、严密的理论传授给学生,而是给学生一定的方法和必要的学习条件。 相似文献
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在科学技术日益走进课堂的今天,在新课改和减负的形势下,加强对多媒体条件下学生自主学习课堂教学的研究,促使学生"主动学习"、"学会学习"已显得尤为重要.《数学课程标准》提出:必须根据学生身心发展和学科的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.由此看来,在新课程下,自 相似文献
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"以学生学习为中心的自主合作学习"方式是在"以人为本"的现代教育理念指导下,针对传统教育模式下严重忽视学生的发展需求而提出来的教学方式.在教学创新中体现教师的主导地位,学生的主体地位,在各种教学互动活动中不断提升学生的学习能力,培养学生的关键能力才是教育之本. 相似文献
18.
朱海霞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):144
自主学习是新课程理念下发挥学生的主体作用,提升学生学习效率的重要学习方式,科学有效地自主学习必须在教师的指导下,发挥学生能动的、创造性的学习活动,实现自我的超越式发展.《数学课程标准》明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的有效方式."可见,自主学习已经成 相似文献
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让学生在问题情境中学习、发现、探究、创新,就是要打破以灌输为主要特征的教学模式,通过"寻问--释问--反复问--再释问"的循环递进的探究性的学习模式,师生共同创设问题情境,使学生变被动接受的学习方式为自主学习、合作学习,探究具有创新潜能的学习方式. 相似文献
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自主学习(autonomous learning或learnerautonomy)是一种独立性学习方式。随着"以学生为主体、以学生为中心"教学理念的确立,"自主学习"正成为当前教学实践和理论研究的热点。新课程改革倡导新型学习方式,强调培 相似文献