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课堂是学校教学的主阵地,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点是不变的,就是语文课堂教学应该是务实高效的,务实是课堂教学的手段,高效是我们课堂教学的目标.如何构建小学语文务实高效课堂呢?本文就告诉你答案. 相似文献
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课堂是教学的主阵地．把握好课堂．向40分钟要质量是搞好教育教学工作的关键。无论语文教学被注入什么新的精神．有一点始终是不变的．那就是语文课堂教学应该是务实高效的。高效是课堂教学的目标。务实是课堂教学的手段。那么,如何构建高效的小学语文课堂呢？我认为应从以下几点做起。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。无论生物教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是课堂教学应该是务实高效的。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。如何构建初中生物高效课堂呢?一、创设宽松的学习氛围心理学认为,愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖... 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点是不变的,就是语文课堂教学应该是务实高效的,务实是课堂教学的手段,高效是我们课堂教学的目标。如何构建务实高效的小学语文课堂呢？这既要充分尊重学生的主体地位,又要从教师的素养上优化教学过程。让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着;让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、形成能力;让学生在语文课堂上融入智慧、生成智慧。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,是提高教育质量的关键所在。追求教学效率是教学的本质特性,也是当前课程改革的重要目标,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。提高课堂高效性,必须改变缺乏生命活力的、僵化的课堂教学。通过创设情境、探究学习、应用拓展、展示对比、归纳提升、检测评价等多种体育课堂教学流程模式的行动研究,论证务实高效体育课堂教学的优越性和可行性,进一步推动小学体育课堂教学。 相似文献
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“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内实现教学的目的。课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教学工作的保障。可以说,高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。那么,如何构建小学语文高效课堂呢?一、备课求“实”作为一名教师,在备课前要吃透教材,力求备课准确到位,做好课堂教学预设。教师要精心设计教学环节,根据教学内容、学生实际情况,设计出能最大限度 相似文献
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课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。让学生学到更多的知识、更多的方法,逐步形成良好的学习习惯,学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。以下是我多年来的点滴经验。 相似文献
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吉律 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
在教育教学过程中,课堂教学是教育教学的主阵地,课堂学习也是学生获得知识与技能的主要途径。要实现学生实践能力和创新精神的培养,最大限度地提升他们的数学能力,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂效率就成为高中数学教学的首要任务,所谓＂高效课堂＂就是用最少的时间获取最大效益的教学活动。 相似文献
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贾丽萍 《中国校外教育(理论)》2011,(6):82-82
学校工作最重要的是教育教学活动,课堂是学校开展教育教学活动的主阵地。高效课堂包括学生高效地学和教师高效地教两方面。政治课知识比较抽象,如何创设高效政治课堂,应该是政治教师课堂教学中努力探索的目标。 相似文献
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新的课程标准,新的教学理念,应该在课堂教学这块主阵地中得以落实,获得体现,这就需要我们教师构建一个在新课标指导下开放而有活力的物理新课堂。物理探究式教学作为适应素质教育发展起来的一种教学方式,使课堂教学从有效走向高效。 相似文献
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陈丽琴 《十堰职业技术学院学报》2015,(3):85-87
课堂目前仍是会计专业人才培养的主阵地,本文在对职业院校会计专业高效课堂内涵进行界定的基础上,从课堂教学目标职业化、课堂教学内容适用化、课堂教学方法科学化三个方面对如何构建高效课堂提出了意见和建议,并对高效课堂教学实施过程中师资、教学环境等保障条件进行了分析。 相似文献
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高效教学是每一位老师所追求的目标,课堂是进行高效教学的主阵地．作为教师,在课堂教学中,如何有效利用45分钟,促使学生获得最大的学习效益,是每一位教师共同关心的话题。我认为数学课堂教学过程应该是一个动态生成的过程,是学生自主学习、 相似文献
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语文教学的主阵地是课堂,语文教学过程的重要环节是课堂教学,语文教学效率实际上主要是通过学科知识结构、学习认知结构和教学活动结构三个方面的优化而达成的。教师要提高语文课堂的教学效益,实现高效课堂,必须优化课堂教学内容、课堂教学方法和课堂教学结构。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。让学生学到更多的知识、更多的方法,逐步形成良好的学习习惯,学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。以下是我多年来的点滴经验。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,课堂教学效率制约着教学质量和教学水平的提高.努力建构高效课堂,追求高质量的教学,已成为我们每位教师教学工作的重点.在对高效课堂的探索和实践中,我们发现学生由于课前没有预习或预习不充分,在课堂教学中表现被动,不利于主体作用的发挥,以致课堂教学效率低下.有些课堂虽气氛活跃,学生表现较好,但课后学生不及时复习或复习巩固不够,对知识的掌握和运用不理想,也会影响课堂教学的效果.在建构高效思想品德课堂的实践中,我们不断探索、反思、总结经验,逐步认识到课堂是教学的主阵地,但不是唯一的,仅靠课堂是不够的.必须要发挥思想品德课前、课堂和课后的合力作用,才能建构高效思想品德课堂,提高和巩固思想品德课教学质量. 相似文献
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众所周知，课堂是提高教学质量的主阵地，而高效课堂则是课堂教学最理想的境界。在十几年的教学实践中，笔者对高效课堂的构建进行了深入的思考与尝试，逐渐形成了一些行之有效的做法。 相似文献
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课堂教学从低效走向高效是必然趋势,是一种理想的教学境界,高效课堂是每位教师不断追求的重要目标。作者认为要实现课堂的高效,充分的课前准备、务实的课堂教学是两个必不可缺的条件。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,积极探求高效的课堂教学模式是摆在基础教育工作者面前的一个重大课题。只有通过优质教学才能更有效地提高课堂效率。 相似文献