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本文深入探讨了创设情境教学法在小学语文教学中的应用。首先,分析了创设情境教学法的应用意义,包括丰富课堂教学方式、提高学生学习体验和课堂教学效果。其次,阐述了创设情境教学法的应用原则,如趣味性原则、参与性原则和引导性原则。最后,提出了创设情境教学法的应用策略,包括创设符合学生学习认知的教学情境、深度融合教学情境和教学内容,以及采取引导性的教学情境评价策略。 相似文献
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石亮晶 《宿州教育学院学报》2007,10(2):85-86
情境教学法是一种教学方法,实施情境教学理念是思想政治课教学发展趋势的必然要求。可以通过创设互动型情境、创设问题情境、创设生活化情境、创设艺术情境来实施情境教学法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
本文分析了情境教学法相比传统教学的优点及在教学中的作用,并进一步阐述了运用情境教学法的原则、如何创设物理情境以及情境教学法的实施方式,从而使情境教学法在课堂教学中达到最佳教学效果,提高学生物理情境分析的能力。 相似文献
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在小学语文学习中,创设情境教学法是一种能够提升学生综合素质的教学手段,教师可以通过正确合理地利用创设情境教学法来提升学生学习的积极性,从而提升语文教学质量。本文以创设情境教学法为中心,对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行分析,并提出相关建议。 相似文献
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情景教学法通过特定的情境吸引学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习效率。本文以建构主义为理论依据,简要介绍了情景教学法的内涵,并从挖掘教材内涵创设情境、利用活动创设情境、运用多媒体创设情境和联系生活实际创设情境四方面探讨了情景教学法在高职英语教学中的应用。 相似文献
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教学情境是教师传授知识,学生学习知识的载体,其创设的好坏直接影响着教学效果。因此,随着新课程的进一步实施,中学教师对情境的创设也越来越重视。通过情境创设教学法可以更好地让学生学习知识。本文从情境创设的原则、途径、策略等方面论述了创设情境教学应注意的事项等,说明应如何创设有价值的问题情境。在整个语文的教学过程中如何科学合理地运用情境教学法。 相似文献
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正情境教学法是将人们越来越关注的口语交流和书面知识完美结合的一种方式。在初中英语课堂中,学生已经习惯了面对英语的听、说、读、写,而情境教学法则是教师通过创设更加有效、适合、恰当的课堂情境,将生活与课堂情境相通,达到真正的学以致用。因此,教师要着眼育才,重视情境教学法在初中英语课堂中的应用。一、如何将情境教学法运用到初中英语课堂中(1)结合生活实际,创设有效生活情境。贴合实际的生活情境,能使英语课堂由呆板的知识传授,变得活跃有生活气息,使 相似文献
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文章首先论述了情境教学法在“中国近现代史纲要”课程教学中应用的必要性,然后提出了情境教学法在“中国近现代史纲要”课程教学中的应用策略,包括利用爱国主义电影创设教学情境、利用历史照片创设教学情境、利用历史实物创设教学情境等。 相似文献
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本文结合课例探讨在高中英语语法教学中运用情境教学法的途径：在导入环节运用视频创设情境激发学生学习兴趣、在呈现语法知识环节结合学生生活实际创设情境降低学习难度、在操练环节运用图文并茂的方式创设情境帮助学生梳理知识点、在应用环节通过创编对话创设情境让学生在真实情境中学以致用,旨在发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。 相似文献