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新年伊始,国外的学校在做什么呢?就让我们看看国外学校新年在忙什么吧———法国:没有奖励制度法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”,理事会约10多人,由校长、教务长、该班的所有任课老师、两名家长代表、两名学生代表组成。家长代表由家长会议选举产生,学生代表由全班同学选举。有意思的是,当选的学生代表并不一定是班上最出色,但肯定是最有人缘的。理事会每个学期召开一次会议,一年3个学期,开3次会,其任务是审议任课老师对每个学生的评语。所谓评语,不是我们通常理解的品德评语,而是学科能力评语。教师的评语相当重要,如果说某学生… 相似文献
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《同学》2006,(4)
法国中学体制和我国不同,初中(COL－ LEGE)和高中(LYCEE)完全分开。我采访的孟德斯鸠高中,位于巴黎西南郊,既不是重点中学,也不是移民子弟集中的“问题学校”。全校360多名学生,40％来自低收入家庭,60％来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说：“我们学校有典型性。”法塔斯在这个学校当了20多年的历史地理教师,不久前通过考试竞聘,被教育部任命为该校校长。问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度,他有点茫然,“什么三好生？”待我解释清楚后,他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定,法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”,理事会约10多人,由校长、教务长、该班的所有任课老师、两名家长代表、两名学生代表组成。家长代表由家长会议选举产生, 学生代表由全班同学选举。有意思的是,当选的学生代表并不一定是班上最出色,但肯定是最有人缘的。说到这里,校长有点无奈,他说,我们当然希 相似文献
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法国：不评“三好生”法国中学体制和我国不同，初中（college）和高中（lycee）完全分开。孟德斯鸠高中位于巴黎西南郊，既不是重点中学，也不是移民子弟集中的“问题学校”，全校三百六十多名学生，４０％来自低收入家庭，６０％来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说：“我们学校有典型性。”问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度，法塔斯有点茫然，“什么三好生？”待我解释清楚后，他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定，法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”，理事会有十多人，由校长、教务长… 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(8)
我们的学校一般用评“三好生”,“优秀生”来评价一个学生,国外的学生怎样呢?法国:没有评选优秀学生的制度法国中学体制和我国不同,初中和高中完全分开。如果你向法国的中学老师问及“三好生”、“优秀生”,他们会很茫然。根据法国教育部规定,法国中小学里的每个班都有一个“班级理事 相似文献
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过去，每个学生和家长最关心的就是学期末那张薄薄的成绩单。而今，我国部分地区的中小学生有了一本由老师、家长和学生本人共同完成的“成长记录”，其中没有“优良中差”的评定，而是对每个孩子成长的重要事件的描述。随着基础教育课程改革的不断推进，这样的变化正在改革实验区悄然上演。 相似文献
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2006年11月2日至5日，由中国当代文学研究会与四川师范大学文学院主办的“中国当代文学研究会第十四届学术年会”在成都召开，来自全国各地的250余名代表与会，会议围绕“从新时期文学到新世纪文学”展开了广泛而热烈的讨论。会议期间，选举产生了新一届中国当代文学研究会理事会，实现了学会的新老交替。 相似文献
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2006年11月2日至5日，由中国当代文学研究会与四川师范大学文学院主办的“中国当代文学研究会第十四届学术年会”在成都召开，来自全国各地的250余名代表与会，会议围绕“从新时期文学到新世纪文学”展开了广泛而热烈的讨论。会议期间，选举产生了新一届中国当代文学研究会理事会，实现了学会的新老交替。[第一段] 相似文献
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《比较教育研究》1986,(6)
为了下放普通教育的管理权限,法国从1985年下半年起,调整和新设了中、小学各类理事会,以加强学校与地方的联系,并发挥家长及校外代表的作用。其主要内容如下: 调整小学理事会.新的理事会由三部分人组成:校长(任主席)、市长、负责学校事务的市议员;教师;学生家长。学校理事会每季度至少召开一次会议。其职能是:通过理事会章程、讨论学校作息时间及课后对儿童的看护工作、研究有关帮助困难学生的问题;此外还对学校经费、活动计划以及有关学校所处地区生活的问题提出意见和建议。增设地段学校理事会。地段的范围包括一至三所初中及相应地段内的所有幼儿学校和小学。该理事会由省督学负责,其成员包括:教师代表、家长代表、校外人士代表和由学区督学指定的省国民教育代表。地段学校理事会每学年召开一次会议,就下列方面情况向学区督学提出意见和建议:中小学之间的联系,班级和学校网的建立、帮助困难学生参加正常学习(尤其是在进入中学时),以及协调 相似文献
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蔡矛 《课程.教材.教法》2000,(12)
由国际科学理事会(ICSU)、科学理事会能力建设委员会(CCBS)、中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全委会、中国科学技术协会、北京师范大学联合举办的“小学科学与数学教育国际会议”,于2000年11月1日～4日在北京举行。来自中国、美国、法国、巴西、墨西哥、南非、日本等23个国家和中国香港地区的代表参加了会议。代表中有政府官员、科学家、大学教授、教育研究人员、小学和幼儿园的教师等。外方代表约62人,中方代表约100人。国务院副总理李岚清接见了会议代表,并就“HandsOn”在中国实验做了重要指示。教育部部长陈至立出席开… 相似文献
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在贵州省教育厅教科所大力支持下，由贵州省教育学会中学语文教学专业委员会主办，“贵州省中语会换届大会暨西南片区中语会年会”于２００２年１１月９—１０日在贵阳举行。会议主题是“学习新课标，树立新教育理念”。来自云南、重庆及贵州各地、州、县的１０００多名中学语文教师、校长、教研员等出席了会议。龙纪文同志代表上届理事会作了工作总结。会议选举产生了以贵州教育学院中文系教授、全国高等师范院校现代汉语教学研究会会长颜迈先生为理事长的新一届理事会。新的一届理事会年轻、充满朝气，必将为贵州省中学语文教学的改革与发… 相似文献
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11月21日,广西全脑教育研究会首届会员代表大会在田阳高中阶梯教室召开,100多位会员代表参加了会议。会议宣读了广西壮族自治区科学技术协会（科协学字f2008114号文件）和广西壮族自治区民政厅（桂民函[2008]712号文件）《关于同意筹备成立“广西全脑教育研究会”的批复》。全体代表以举手表决方式通过《广西全脑教育研究会章程》,以不记名投票方式选举产生了广西全脑教育研究会第一届理事会;第一届理事会推举了卢光华研究院为理事长,由理事长提名副理事长、常务理事人选,理事会以举手表决方式,选举产生了广西全年教育研究会常务理事会。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(8):94-94
2009年底,法国国民教育部正式公布了高中教育改革方案。这份名为“面向2010年的新高中”的方案提出,要使每个学生都能获得成功的高中教育。法国总统萨科奇为此发表专门讲话,表示对改革的支持。法国高中的这次改革可以归结为三大目标：更好定向、更好辅导、学好外语。根据日程表,改革将于2010年9月开始在全法国的高中一年级实施。 相似文献
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要实现学生的自我管理，放手让学生参与到班级管理的全过程十分重要。为落实这一思想，我进行了“内阁式”班队干部组建的尝试。“内阁式”班队干部队伍的组建，是在班级现有干部“编制”的基础上再“复制”出一套干部队伍，人选由学生自荐和同学选举产生。这两套干部队伍分别是由两名中队长担任组长，由他们在每个职务上的两名队干部中自由选择并组合一名小干部，小队长也均等地分到这两个管理队伍中。干部队伍的“执政”任期一般为两周，每两周就换另一套队伍来“执政”管理。当然，如果在“执政”周期里，能够赢得同学们的高度信任，可以… 相似文献
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嘉晨 《学位与研究生教育》2005,(1):2-2
( )中国学位与研究生教育学会会员大会于2004年12月6-7日在北京召开。教育部副部长吴启迪出席开幕式,国务院学位委员会办公室和教育部有关司局领导及学会会员单位代表近400人出席了大会。 大会听取并通过了学会第二届理事会的报告,并选举产生了第三届理事会。在其后召开的三届一次理事会和常务理事会上,选举产生了第三届常务理事会及其领导成员。本届常务理事会由35人组成,清华大学 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(5):63-63
意大利的学校内部治理机构
在意大利，一般的公立中小学设有三个委员会：
第一，学校管理委员会（又可译为“学校校务委员会”）。由三方代表组成：教师代表；家长代表；学生代表（“二级中学”即高中有学生代表，小学和初中没有）。学校财务方面的事项，包括在该委员会的职能之内，但不包括教师工资。 相似文献