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<正>为了认真贯彻英语新课标要求,在教学中面向全体学生,关注每个学生个体,尊重个体差异,让每一位学生都能不同程度地体会到学习英语带来的成功喜悦,增强学习英语的自信心。根据英语新课标的要求实施"分层教学"、"分类指导",对不同层次的学生进行因材施教,从而大面积提高初中英语教 相似文献
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黄茹 《读与写:教育教学刊》2012,(6):39
英语阅读是英语教学中的重点和难点,许多学生在英语阅读中遇到很大的困难。通过把学生分层,使用合理的分层教学,并以优良的方法给予指导,可以使学生克服阅读中的困难,找到一定的学习方法,体验到英语阅读的成功和快乐。 相似文献
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杨卉 《语数外学习(初中版)》2013,(6):69
随着经济文化的发展,英语成为了一门很重要的语言。高中阶段的英语学习也成为了学习英语的一个重要环节,并且随着新课标新要求的出现,学习英语的侧重点也逐渐有了变化。通过什么样的教学方式帮助学生更好地学习英语已成为高中英语教学中一个热点话题。因为根据实践证明,泛读教学法在英语教学的阅读训练中起到了很好的作用,同时泛读教学法可以有效地帮助学生积累知识,培养学生对英语的语感,进而有助于学生提高英语口语。因此本文将对高中英语泛读教学法进行一 相似文献
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李明 《读与写:教育教学刊》2012,(6):9-10,17,4
在高等教育英语专业的教学中,传统教学方法在很大程度上限制了教学效率,以至于不得不开展英语专业整体教学改革,以紧跟时代发展,符合新形势社会背景对英语专业人才的要求。然而,学习和学习能力的提高这一包容于教学改革的教学的一方面较少得到关注和研究。对教学方法方式等等的探讨主要谈论了"教"而很少从"学"的角度出发开展研究。教学这一词语中的两个字"教"和"学"应该得到同等对待。学习是"以学生为中心"的教学的主要途径。本文主要探讨英语阅读课程的学习,对如何学习英语阅读课程并使得学习水平加以提高进行分析,提出了有关学习英语阅读的一些实际方法和策略,以更好的实现英语阅读教学的最终目的。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(22)
通过观察每一年的英语高考题,我们不难看出阅读占了很大的比重。因此提高阅读成绩是提高英语成绩的关键。众所周知,阅读属于英语学习的一项基本技能,我们的教学目的就是为了提高学生的阅读能力。一直以来我们都把重点放在激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自学能力,提高学生的语言表达能力,尤其是综合阅读能力方面。这也就说明了阅读能力的培养在英语教学中最基本、最重要的地位。怎样进行高中有效的阅读教学,是新课标英语以及我们英语教师当前最根本的任务。该文介绍了学生在英语阅读中存在的问题以及当前教师在英语阅读教学中的不足之处,并且对这些问题,提出了一些解决办法,目的是为了说明教师的有效阅读教学及正确的策略指导对学生阅读能力的培养是非常重要的。 相似文献
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曹春梅 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):71-71
伴随着当前我国经济的迅猛发展,社会对小学阶段学生的英语能力要求逐步提升.作为-名优秀的小学英语教师要能够意识到,为了有效提升学生的英语能力,教师需要尤其重视学生写作能力的培养和发展.通过写作,学生综合运用英语的能力就能够得到有效的提升,学习英语的兴趣也能够在此过程中获得发展.为了有效达到这-教学目的,教师要能够积极利用自身的课余时间进行先进写作教学理念和经验的学习,并在结合自身班级学生已有写作基础和具体写作主题之后,合理做出当前写作教学模式的优化.本人结合自身多年实际教学经验,就如何在提升学生的英语写作能力阐述自身的观点,希望能够给广大同仁起到-定程度的借鉴作用. 相似文献
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申琴琴 《语数外学习(初中版)》2013,(11):27-27
在初中英语教学中,写作一直是教师教学的重难点,也是学生学习的重难点。初中英语写作教学的目的是使学生经过学习和训练能够通过书面的形式表达自己的所见所闻,以及思想、意见等。此外,“初中英语新课标”对学生的写作能力提出了更高更具体的要求,即更加突出了对写作中遣词造句、谋篇布局,以及情感表达等方面的要求。但是大部分初中生的写作水平离新课标的要求还有一定的距离,这就需要我们英语教师不断学习和探索,寻找能够提高学生英语写作能力的有效方法,提高英语教学效率。下面,笔者谈谈几点自己的做法。 相似文献
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王珠佳 《语数外学习(高中版)》2014,(8):85-85
英语阅读在现今学生英语学习中的重要地位和作用日益突出,所以英语阅读在教学过程中成为了重要关注点之一。对于中国学生来说,学习英语的语言环境受到很大限制,英语阅读成为学生希望获得的学习技能之一,而且日益成为获得大量国外信息和学习发展其他语言的重要途径。高中英语新课程标准提出＂注重高中生的听说读写等方面训练＂。在历年的高考中,我们也可以看出学生英语阅读能力成为考查重点。 相似文献
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《考试周刊》2021,(96):70-72
英语是一门语言类型的学科,也是一门具有较高实践性的学科,因此英语对话实操练习是英语过程中不可缺少的重要环节。随着新课程改革,新课标对小学英语对话教学和小学生的英语思维能力提出了更高的要求。目前,小学英语对话教学中存在部分学生英语对话比较吃力,学生缺乏学习英语的兴趣,没有提高英语思维能力,英语教师的课堂教学效率低下等问题。为了激发和培养小学生学习英语的兴趣,调动小学生学习英语的积极性,培养学生的英语思维能力,合理地采用对话教学非常重要。对话教学不仅能够增加师生之间的互动,培养师生之间的亲密关系,还能够帮助学生建立良好的英语思维,进而更好地学习英语知识。文章探究小学英语如何通过对话教学培养学生的思维能力。 相似文献
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正在新课标背景下,高中英语怎样提高课堂的教学效率,创造良好环境,让学生在轻松、愉悦的学习环境中获取英语知识,同时培养与他人进行英语交流的能力呢?笔者结合教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考与探讨。一、新课标下高中英语教学存在的主要问题(一)教师不能适应新课标新课程提出,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。新课标改革要求教师打破原有的教学习惯和教学理念,重新规划教学 相似文献
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三年级的英语学习主要以简单的日常对话为主,要求学生能够拼读简单元音及辅音字母组合、能读懂并笔头回答简单的问题,初步具备独立阅读的能力。英语绘本阅读的渗透能帮助学生开拓视野,增强英语文本阅读的能力,为高年级的英语长篇阅读奠定基础。那么,怎样培养三年级学生的英语绘本阅读能力呢?本文结合教学实践,谈谈如何运用"教学做合一"理论培养学生英语绘本阅读能力。 相似文献
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<正>写是英语五项基本技能之一,英语写作是英语综合能力的体现。英语写作教学应贯穿于整个英语教学课程。英语写作始终伴随着词汇、对话、课文、阅读、语法等语言知识学习展开,它是新课标中要求每位学生都应具备的技能和基本功,特别是在当今的新课标下更突出了它的地位。如何提高初中生的英语写作能力是摆在每位英语 相似文献
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由于每个人在英语学习方面的能力和接受能力都不相同,而且每个学生在个性方面的特点也不同,为了提高学生的英语成绩,让学生在英语方面全面地提升自己,分层教学法对于学生具有重要的作用,并且可以在利用分层教学让学生学习的过程中不断地提高自己的英语综合素质,实现新课标下对学生的高要求。 相似文献
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夏建华 《语数外学习(高中版)》2014,(8):83-83
英语作为一门世界范围内使用最广泛的语言,与其他语系的语言学习一样分为听说读写四个技能,阅读就是其中非常关键的部分。英语阅读教学质量和教学水平在很大程度上直接影响学生的英语综合运用能力和实际表达能力。阅读是学生信息获取信息以及知识积累必不可少的环节,是最主要的信息输入途径,当然也是学习掌握其他英语基本技能的基础和前提。新的课程标准对于培养学生的英语阅读能力提出了明确要求,创新高中英语阅读教学模式、提高学生的阅读能力和阅读水平已经成为高中阶段英语教学的主要目标之一。 相似文献
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在新的英语课程标准中,英语教学的目的不仅是要提高学生的交际能力,同时对阅读能力也提出了更高的要求。这就意味着英语教师要改变传统的教学方法来适应英语阅读教学的要求。对初中学生实施英语阅读分层教学,是"着眼于学生的可持续性的、良性的发展"的教育观念指导下的一种教学实施策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31):89-90
随着经济社会的飞速发展,对教育事业越来越重视,同时在全球化的今天对英语学习的重视程度也逐渐提升。所以,为了更好的促进学生学习,践行因材施教的理念,教育部推出了分层教学的改革措施。在分层教学的过程中,学生或多或少的产生一些负面的情绪,所以学校和教师要重视情感在分层教学中的重要性,正确的引导学生,巧妙地运用情感教学在高职英语分层教学中运用,更好地促进教育改革,促进教育事业的发展。 相似文献
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黄燕娟 《语数外学习(高中版)》2013,(4):98-98
在教学中,学生是课堂的主体,英语新课标中表明:"学生发展是英语课程的出发点和归宿点"。这就要求我们要正确看待个体差异,因地制宜,因材施教的方法也应该应用到该领域。而在英语教学中运用分层教学法,对学生有极大的帮助,让学生在学习过程中远离心理障碍,远离自卑,同时让不同学习程度的学生都拥有学习热情,激发学生的学习兴趣。真正让英语教学面向全体学生,让学生综合素质得到显著提高。 相似文献
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新课标的教学理念,把对学生的听力能力要求提高到了一个新的高度。听力是英语学习中最基本、最重要的一种能力。可是,很多学生从小学进人中学之后,无论在听力上还是在阅读量或词汇量上都一时难以适应,有的连一些最基本的、非常简单的句子都听不懂。大多数学生在中学学习英语的目的仅是为了参加中考或高考,他们的英语学习多数时间是做书面练习或测试,很少接受听力的训练,导致他们的英语听力很差。 相似文献