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情感是一种内在的驱动力,具有激发学生求知欲和心理催化作用。在英语教学中,情感既是教学的目标之一,又是教学的手段之一,情感因素对英语教学质量有着极其重要的影响。但在大学英语教学过程中情感教育仍然未被广泛运用,所以探讨英语情感教学的实施原则,进一步提出英语情感教学的实施策略是很有必要的。 相似文献
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教学的过程一直都是认知和情感交织的过程。在大学英语教学的过程中,情感教学更是占据着不容小觑的地位。本文与大学英语实践教学相结合,对情感教育所占的主导作用进行了详细的阐述,指出在大学英语教学改革中,必须对情感因素高度重视,充分发挥情感教学的作用。 相似文献
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情感在英语教学中占有很重要的作用,把学生的情感运用到教学中,我们根据情感教学的一些特点和大学英语教学的关系进行分析,研究在大学英语教学中教师如何进行情感教学。 相似文献
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在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。 相似文献
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在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。 相似文献
6.
在大学英语课堂教学中实施人文教育已成为必然。大学英语教育是传统知识技能和人文情感的重要载体,在人文教育盛行的背景下,在教学中实施人文教育是实现大学英语教学改革的根本途径,通过人文教育的力量来不断地加强学生人格的塑造、情感的启蒙、综合能力的提升是至关重要的,这也成为大学英语教育改革的着力点和重点。本文将紧紧围绕大学英语课堂教学中实施人文教育的必要性和在大学英语课堂教学中人文教育的实施现状进行探究,进而辨证地分析在大学英语教学中有效实施人文教育的思路。 相似文献
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大学英语教学中不可或缺的情感教育已受到学界的高度重视,文章结合情感教育探讨大学英语教学中激发学生学习动机、保持浓厚学习兴趣的教学策略,提出了一些有利于大学英语教学高效实施的可行性建议。 相似文献
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创新教学是当前教育教学活动的发展趋势和研究方向。创新教学体现着教育改革对传统教学的巨大冲击。大学英语教学一直是我国高校教育科学的重点课程。在大学英语教学中探讨教学创新对大学阶段的英语教学具有重要的推动作用。从国内英语教学的实践效果来看,我国目前的大学英语教学还是缺乏必要的生机与活力,英语教学还维持在传统的教学模式中。创新大学英语教学活动要从教学理念、教学过程、教学方法上去考量。创新英语教学要与大学英语实际情况为出发点和落脚点。本文明确了在大学英语教学中进行创新教学的必要性,阐述了实现大学英语教学创新的方法和途径。 相似文献
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潘映 《中国科教创新导刊》2010,(4):181-181
情感因素在教学中不仅是师生教与学沟通的桥梁,也是激发学生学习兴趣与动力的重要的外部因素,大学英语教学已越来越重视情感态度的教学。本文通过对情感因素在英语教学中的作用的思考和分析,并结合工作实际,就在大学英语教学中如何充分发挥情感因素的作用进行论述,从而提高英语教学的水平和质量。 相似文献
10.
黄昊文 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):117-118
大学英语作为一门语言教学,其教学内容要求除了语言技能之外,还应包括人文情感、人文素养和人文理想的培育。而就其功能而言,是"情感与人文"教育的良好载体。情感教育在大学英语教学中的渗透能有效提高英语学生学习的兴趣和能力,构建大学英语高效课堂以确保大学英语教学质量的全面提高。 相似文献
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大学英语教学中的情感教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
郝颖 《商丘职业技术学院学报》2007,6(4):70-71
情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,在语言教学中发挥着重要作用,但在大学英语教学过程中情感教育仍然未被广泛运用。分析大学英语教学中所存在的问题,提出在教学中实施情感教学的策略,是很有必要的。 相似文献
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朱文晓 《希望月报(上半月)》2007,(11):50-51
素质教育是当前我国教育改革的一个重要方面,.二十一世纪的英语教学必然是科学的现代化的英语素质教育.本文通过对大学英语教学要求和语言教育含义的分析,结合教学实践,提出在大学荚语教学中实施素质教育必须把握好三个原则语言素质教育原则、文化素质教育原则和情感素质教育原则. 相似文献
13.
人本主义教育原则强调在教学中要坚持以人为本.大学英语教学如何体现以人为本,提高英语教学质量具有重大的理论意义和现实意义.基于人本主义教育现,自我实现是大学英语教学的目的和核心,大学英语教学要培养知、情、意、行相统一的全面发展的完整个人,推崇意义学习和自主经验学习.大学英语教学的重心是让学生"学会学习".通过以人为本的大学英语教学,崇尚、展现、张扬、培养、发展和塑造学习主体的个性. 相似文献
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信息技术随着时代的快速发展,在大学生的英语教育教学中的应用,不仅可以丰富英语教师的教学资源,激发学生的学习兴趣,同样也能够在教学中渗透美学教育,帮助学生全面发展。美学教育是大学生重要的情感教育和心灵教育的主要内容,美学教育能够为大学生的成才提供保障。大学英语教学作为高校重要的教学课程,在大学英语教学中,开展美学教育能够将课堂变得丰富生动,有助于教师教学质量的提高。因此,本文主要对基于信息技术在大学英语教学中开展美学教育的探索与思考进行研究分析,旨在运用信息技术创新大学英语教学模式,利用信息技术在开展美学教育存在的优势,为大学英语教学中开展美学教育提供一定的参考意义策略。 相似文献
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人本主义教育原则强调在教学中要坚持以人为本。大学英语教学如何体现以人为本,提高英语教学质量具有重大的理论意义和现实意义。基于人本主义教育观,自我实现是大学英语教学的目的和核心,大学英语教学要培养知、情、意、行相统一的全面发展的完整个人,推崇意义学习和自主经验学习。大学英语教学的重心是让学生“学会学习”。通过以人为本的大学英语教学,崇尚、展现、张扬、培养、发展和塑造学习主体的个性。 相似文献
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随着时代的变化和发展,对高校的英语教学的要求也越来越高,事实上,英语教学活动不是一种师生间的单向交流活动,而应该一种双向的知识情感的交流。如何达到一种良好的英语教学成果,本文从大学英语教学的现状出发,以情感文化教学为切入口,探讨情感文化教学的独特性、情感文化教学要求以及在大学英语教学中所能起到的重要效果。 相似文献
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田蕾 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):103+86-103,86
随着大学英语教学改革的广泛开展,以多媒体和网络技术为支撑的英语教学模式显示出极大的优越性。作为一线教师,我们应以先进的教育理论为指导,充分发挥多媒体英语教学的优势,从转变观念、优化课件设计、重视课堂互动教学、重视情感教育等方面引导学生积极参与课堂教学活动,以取得最佳的教学效果。 相似文献
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李珍凤 《佳木斯教育学院学报》2013,(4):210-211
在我国大学英语教学改革中,教师情感因素不容忽视。本文深入研究和分析大学英语教师产生消极情感的原因,并提出多种渠道保护和激励教师情感,使大学英语教师能以饱满的热情专心从事教学工作,从而能够推动大学英语教学改革的有效进行,提高大学英语教学水平。 相似文献
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当前,我国高校中普遍存在着重视传授英语知识,轻视思想政治教育的现象。大学英语教学是实施素质教育的一个组成部分,潜移默化地在大学英语教学中渗透思想政治教育具有重要意义。就大学英语教学中渗透思想政治教育的理论依据和实践方法进行深入研究,对于实践教学具有指导意义。 相似文献