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相似文献
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1.
谜语策略及认知机制   总被引:1,自引:0,他引:1  
谜语是根据人类的认知特点设计的语言游戏。谜面与谜底之间常常通过隐喻认知形成关联。谜底谜面关系的调控是谜语制作的关键。制谜遵循两个策略———关联与间离。其主要技巧是文字不重,倚重别解,谜目调节。谜面与谜底对应关系形式有合指式和分指式。  相似文献   

2.
谜语一种供人猜设的游戏.谜语由谜面和谜底组成.谜面是设谜者示意、猜谜者推理的桥梁.因而谜语从设立到被猜出是一个复杂的认知过程.本文运用语用学的关联理论阐释谜语中谜面和谜底的关联性,诠释设谜和猜谜的认知过程.  相似文献   

3.
谜语诗也称避题诗,即有意避开诗题。诗句为谜面,诗题为谜底;诗中有谜,谜在诗中,亦诗亦谜,别具一格。 古往今来有不少以"爆竹"为谜底的谜语诗,读来别有趣味。现  相似文献   

4.
英语谜语猜解分类简介张满忠,李争艳猜解英语谜语(EnglishRiddles)可帮助我们进一步学习英语语法、词义、语音等方面的知识,培养学习英语的兴趣。下面我们将按猜谜的方法作一简单介绍;1.一词多义,谜底与谜面中的词为词同义不同。A:Whatpar...  相似文献   

5.
谜语是由谜面和谜底两部分组成,谜语就是给出谜面.由猜谜者根据谜面猜出谜底.而数学谜语,是学生课余的一项非常有意义的文体活动,它的形式多种多样.五彩缤纷.富有挑战性.通过此项活动.能培养学生的理解能力和思维能力,陶冶情操.同时也能激发学生的学习积极性。增强学好数学的信心.  相似文献   

6.
在谜语中 ,要数物谜的数量最多。这类谜语通常以学生经常接触到的具体事物作谜底 ,用韵文的形式、借生动的比喻和形象化的描述构成谜面 ,谜面巧妙地隐藏着谜底 ,给学生提供猜测的线索和依据。语文教学中的猜谜 ,有别于其他场合的猜谜 ,它着眼于引导学生了解事物间的联系 ,培养学生抓住特点认识事物的能力 ,同时在读谜、猜谜、编谜过程中学习和掌握语文基础知识。一、读懂谜面 ,把握特点猜谜 ,实际上就是通过对谜面字、词、句的理解来揭示谜底。这就要求教师首先要引导学生从整体上读懂谜面 ,有了整体印象后 ,再指导学生一边读 ,一边想 ,抓住…  相似文献   

7.
小 学语文第二册的第10课是两则谜语 ,这两则谜语的谜面和谜底是一种比喻关系 ,谜面是喻体 ,谜底是本体。教学这篇课文 ,除引导学生识字、学词、学句和训练朗读外 ,就是理解喻体和本体之间的联系。猜谜的过程 ,是培养学生联想、推理和判断能力的过程。因此 ,教学谜语要着重启发学生思考 ,通过猜谜 ,引导学生走进思维的天地。一、从谜面比喻和谜底事物的紧密联系中启发思维小学生的思维能力尚处在发展阶段 ,尤其是抽象思维能力较低 ,而对于一些具体、生动、直观的形象 ,则容易引起注意 ,触发兴趣。谜语构思巧妙 ,表现谜底的手法多样 ,往往…  相似文献   

8.
一个谜语大多都是由谜面和谜底两部分组成的。所谓猜谜语,就是给出谜面南猜谜者根据谜面猜出谜底。在丰富多彩的谜语世界里,“成语·数学谜语”可以说是一道靓丽的风景线。现举例剖析如下:  相似文献   

9.
什么是谜语?《辞海》这样解释:"用锻炼智力的、游戏性的简练语句,分为谜底与谜面,出谜者说出谜面、猜谜者猜出谜底。诞生于中国文明社会初期。既有民间文学作品,也有文人之  相似文献   

10.
谜语是一种有益于开启智力、拓展知识的文字游戏,雅俗共赏,老幼皆宜。谜语由谜面和谜底组成。谜面多是暗射事物的隐语,谜底就是暗射的事物。如“故居”(猜一著名作家),谜底是“老舍”;“麻房子,红帐子,里头住着白胖子”(打一食品),谜底是“花生”。  相似文献   

11.
谜语有狭义和广义两种理解,狭义的谜语又称民间谜语,包括儿童谜语及猜谜形式的山歌等;广义的谜语则还包含灯谜。可以这样说:谜语分为民问谜语和灯谜两大类。它们都由谜面、谜目和谜底构成,又有明显的区别。  相似文献   

12.
英语是拼音文字,异于汉语的方块汉字,因此在谜语的形式上也就有了不同。如汉字谜面“二十一日”(打一字),谜底是“昔”。英语谜语也自有其独特之处。  相似文献   

13.
什么是谜语?《辞海》这样解释:“用锻炼智力的、游戏性的简练语句,分为谜底与谜面,出谜者说出谜面、猜谜者猜出谜底。诞生于中国文明社会初期。既有民间文学作品,也有文人之作。”我自幼喜欢谜语,学生时代也喜欢谜语,长大后成了人民教师的我,也一样喜欢谜语。在教学实践中,我领悟到:谜语能激发学生的学习兴趣,能开发学生智力,发展学生的思维。  相似文献   

14.
柳杨 《考试周刊》2007,(22):40-42
本文尝试用认知语言学中的概念整合理论来探讨英语智力谜语的理解过程。谜面的部分结构可被看作是输入空间,经过投射与整合,最终形成构成谜底的合成空间。本文主要从谜语中的双关语为切入点来进行概念整合的探讨与研究。  相似文献   

15.
对联和谜语合为一体,以之为谜面,可以猜出谜底,这类对联就是谜语联。谜联合璧,相映成趣,赏  相似文献   

16.
谜语是指暗射事物或文字供人猜测的隐语,也是儿童文学的一种特殊形式。谜语作为锻炼智力的一种游戏,深受儿童的喜爱。它一般具有这样几个特点:一、谜语常用隐喻或描写的方法作出谜面,供人猜测。小学语文第二册第17课《谜语》中,第一个谜语的谜底是空气。谜面是“摸不着,看不到,没有颜色没味道。”把空气的特点描绘得生动形象,使猜者马上就会产生联想,直到把谜底猜出来。二、谜语有着诗歌的韵律,读起来琅琅上口。小学语文第三册第9课有三个谜语,每一个谜语的二、四句都押韵,声调和谐,富有节奏。三、谜语有简炼,形象、生动的语言,便于儿童朗读、理解和记忆。  相似文献   

17.
古代有一种文字游戏,即一人出示一则谜语,另一个猜出后并不亮出谜底,而是再自制一谜面,将谜底藏于其中。在讲授作文时,我先让同学做了一个这样的游戏,然后以此作喻,我说,给出的材料就如同别人给你出的谜语,而从中提炼出论点或找到一个切入点,自己再由此出发写一篇文章,就犹如自制一则同谜底谜语。  相似文献   

18.
谜语,源于民间口头文学,是一种暗射事物或文字等供人猜测的隐语,一般由谜面、谜底两部分组成。这里向小读者介绍有趣的"鸡谜"游戏--  相似文献   

19.
儿童谜语和其它儿童文学形式一样,都是语言的艺术,都具有教育、审美、益智的功能。可是有人却瞧不起谜语,认为它是一种说说笑笑、哄哄孩子的小玩艺;有些人知道谜语好玩,但不知道怎样引导儿童欣赏谜语,发挥谜语的作用。本文就上述的问题,谈谈我的一些看法和意见。一、儿童谜语的性质儿童谜语是儿童文学中一种特殊的形式,它既是一种文学样式,又是一种有趣的游戏材料。儿童谜语最显著的特点,就是采用寓意的描写方法,先隐藏想要说的那些事物的本体,再借用与本体在性质上或现象上有联系性的喻体加以比喻或影射。喻体就是谜面,本体就是谜底。谜面…  相似文献   

20.
王振刚 《辅导员》2010,(19):34-35
写前热身猜猜城市名读一读这一条条谜面,开动你的脑筋,想一想谜底是什么呢?告诉你,这些谜语的谜底均是中国地名。  相似文献   

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