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作为一门新兴学科,信息技术在教学过程中占据越来越重的比例,激发学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲望,才能提高教学效果。信息技术课程不同于其他课程,比起以学生为主导地位的课堂,信息技术更需要教师的引导,这样才能使学生具备明确的学习方向,达到预期的教学效果。教师在课堂中如何巧妙引导,是学生对课程产生产生兴趣、培养学习的主动性与积极性的关键。语言是传达信息的载体,教师充分运用语言技巧,就可以收到事半功倍的效果。 相似文献
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在课堂教学过程中,教师只有坚持始终把调动学生的积极性和开拓学生思路做为基本的教学原则,才能使学生学得积极主动,真正成为学习的主人,才能激发学生强烈的求知欲望,培养学生浓厚的学习兴趣,较好地完成教学的任务。 相似文献
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兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力.孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态,是语文教师在教学过程应当努力达到的.那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢?
一、为学生搭建展示的舞台,激发热情
传统的语文课堂教学就是教师主动讲授——学生被动接受的一个固定模式.而要打破这种机械、沉闷教学模式,提高课堂教学效率,就得把“舞台留给学生”,使学生真正成为学习的主人,教师只充当“导演”.如此,课堂气氛才能融洽、热烈,学生才能乐学、好思,教学活动才能顺利进行,教学任务才能按质完成,课堂教学效率才能真正提高. 相似文献
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在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习，应掌握学生的心理活动规律，启发和培养他们的正确的学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极的思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。 相似文献
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高职院校学生的力学基础普遍不高，对《工程力学》课程的学习兴趣不浓。那么要达到《工程力学》课程的教学目格，就要求教师在授课过程中充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生意识到力学知识的重要性，培养学生的自学能力，引导学生掌握正确的学习方法，让学生不但愿意学，而且会学习。 相似文献
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人们常说：“兴趣是最好的老师”。在历史教学中,只有让学生对你所讲的知识感兴趣,才能提高学生学习的积极性,这就对教师提出了新的要求,即教师的教法,特别是语言要有“趣”,提的问题有“趣”,从而提高学生学习兴趣。 相似文献
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人们常说:"兴趣是最好的老师".在历史教学中,只有让学生对你所讲的知识感兴趣,才能提高学生学习的积极性,这就对教师提出了新的要求,即教师的教法,特别是语言要有"趣",提的问题有"趣",从而提高学生学习兴趣. 相似文献
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数控编程这门课程在我校的一体化教学过程中,由于学生缺乏学习的主动性和积极性。对一些编程指令只是死记硬背,在实践操作过程中,就显得照本宣科,没有把所学知识融合贯穿起来应用。对于课程中零件的编程加工,学生感到枯燥无味,调动不了学生动手操作的兴趣。所以,为了更好的开展教师在教学的过程,只有不断的改变教学方式,才能提高教师的教学质量和教学效率,才能充分激发学生对数控编程课的学习兴趣和积极性,结合我校教学一体化改革,本文以典型产品进行数控一体化教学方法的探究。 相似文献
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小学生的注意力较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意,并能持久。而课堂是学生学习的主要场所,教师必须想办法调动学生的兴趣,使他们喜欢这种场所。用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中。 相似文献
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在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习,应掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们的正确的学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极的思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量. 相似文献
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英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。英语教师要不断完善教学艺术来激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习英语的热情,才能调动他们学习的积极性,达到最好的教学效果。 相似文献
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现在许多教师抱怨社会环境影响学生学习积极性。但我以为,学习的积极性主要由学习兴趣形成,因成功的教学不是强制。现代教学要“使人愉快,要让一切教育活动具有兴趣,富有感情色彩”。因而在物理教学中,如何激发学生学习的兴趣,提高学习的积极性,进一步发展学生智力和能力,才是教师真正关心的问题。正如杨振林说过,成功的真正秘诀是兴趣。以下仅从初中物理教学的角度,总结如下几条不成熟的经验,供同行商榷。 相似文献
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运用联想思维 开阔学生思路 总被引：1，自引：0，他引：1
运用联想思维教学,开阔思路,激发学生学习兴趣,形成最佳学习方法,使所学知识形成条理化、系统化,思考问题由点到线、面、体。针对技工学校学生素质的现状,教师必须不断地去探索,总结出新的、好的教学方法,充分调动学生学习积极性,才能保证提高教学质量。 相似文献
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体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也耍发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法.任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程.因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.本文就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律,提高学生的学习积极性这个问题,谈谈自己肤浅的认识. 相似文献
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<正>在教学中,学生的学习动机和学习兴趣都是很重要的心理因素,只有具有正确学习动机和浓厚学习兴趣的学生,才会有学习的主动性和积极性。而调动学生学习的主动性和积极性的关键,就在于教师的主导作用。一、以情感打动学生语文教学要让学生受到情感 相似文献
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学生的满意度和学习兴趣，是大学英语课堂教学管理中两个十分重要的方面。本文探讨了英语多媒体课堂教学与学生满意度的关系。笔者通过调查发现：应用多媒体于大学英语课堂教学，能够最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣，达到令学生满意的教学效果。同时，调查研究的结果表明，影响学生满意度的还有其它因素.在进行英语多媒体教学的时候，教师应该考虑影响学生满意度的其它因素。 相似文献