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1.
约翰·格林美国 《中学生阅读(初中版)》2014,(2):38-42
【苇月的话】
16岁的海蓁·格蕾丝是原发性甲状腺癌患者,因为癌症转移到肺部,已经不再去学校,每天要拖着氧气瓶生活。她在互助小组（癌症病人互相加油鼓劲的小组）中认识了奥古斯塔斯·沃特斯——一个因骨肉瘤截肢的17岁英俊男孩。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
由英国斯特林大学格威妮丝·多尔蒂-史尼登博士牵头的研究小组对不同年龄段的230多名学生进行观察,发现"目光转移"实际上有助于集中注意力。研究小组对一群4岁到6岁的孩子提问,同时比较孩 相似文献
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联共(布)党的外国人小组在反对我国武装干涉者和内战时期广泛开展的活动,是在我党和国际共运史中研究得较差的一个问题。然而符·伊·列宁在向党的第八次代表大会所作的总结报告中,曾给小组的工作以极高的评价,称之为“俄国共产党活动中最重要的一页”。这些外国人小组对当时居留在苏维埃俄国境内的外国 相似文献
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1972年在英国爱塞特（Exeter）举办的第二届国际数学教育会议中美国数学史家P·S·jonse和英国的Leorogers联合组织了一个数学史与数学教学关系的国际研究小组,这个小组简称为HPM（Historyand Pedagogy of Mathematics）, 相似文献
5.
在当前学校启动开展的"学·导·用"课堂教学模式下,英语课堂中进行小组互助合作学习显得尤为重要。所谓小组互助合作学习,是指学生以小组为单,通过分工合作共同完成学习任务的一种学习方式。它强调学生的学习过程和学习方式,以学习中的人际合作和互动为基本特征。我们应积极倡导学生开展互助合作学习,设计优化学习过程,努力提高学习效率。 相似文献
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马昌芳 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):28-29
多年来,我在物理教学中一直致力于培优拔尖工作·有人可能认为培养优秀学生主要靠课外小组和个别辅导,与课堂教学关系不大,这种看法是片面的·实际上课堂教学也是至关重要的·本文着重从高中物理课堂教学来谈三点做法· 相似文献
8.
学习完了《清平乐·村居》这首词,我觉得这节课充分调动了学生的学习兴趣,这节课完全以学生为主,是一节非常有趣而且高效的语文课。下课铃响了,我和学生们还沉浸其中,感受着这节课带来的快乐与收获。在备课时我发现《清平乐·村居》这一首词非常适合小组合作学习,因此我在上课开始就提出了本词的学习要求:1以小组为单位进行合作学习。2以小组为单位进行汇报,每个同学都要参与其中。3学习汇报的形式和方法不限。4 相似文献
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多年来,我在音乐教学中,不断探索学生易于接受与喜欢、趣味性与艺术性并重的教学新课题,并且根据新课程标准所倡导的“自主·合作·探究”的教学理念,突破传统的教学方法,运用“小组竞争·合作学习”教学模式,实行新的教学方法,收效显著。 相似文献
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娜·康·克鲁普斯卡娅在1869年2月26日诞生于彼得堡的一个激进知识分子家庭。她在十一岁时就对教育发生了浓厚兴趣。在十四岁时父亲去世后,她曾去教私学。1887年中学毕业时曾获金质奖章,接着又修完了八年级师范班。1889年进了彼得堡的一所女子高等学校数学系学习。1890年初参加了革命的大学生小组,在那里她第一次知道了“国际”这个词,并开始阅读马克思的《资本论》第一卷及其他著作。她找到了马克思主义并走上了革命的道 相似文献
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周振德 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):10-10
一、合理组建合作学习小组合理组建学习小组是开展合作学习的基础和前提·教师要合理组建合作学习小组,首先要对学生的基本情况进行深入地调查、了解,对学生的学业水平(或学习成绩)、个性特征、兴趣特长、能力倾向、性别以及家庭背景等基本情 相似文献
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《山西教育(综合版)》2013,(4):14-15
从2007年10月开始,我们东冶镇初级中学借鉴名校、名师的经验,逐步形成了"12345"课改引领理念,形成了独具学校特色的"导·展·练·测"小组合作课堂教学模式,推行了科学高效的师生多元捆绑评价机制。 相似文献
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针对人教版《生物学·七年级·下册》第4单元第4章第3节的重难点“血液循环的路径”,以绘图、小组合作学习以及概念图教学等方法突破教学难点,落实生物学学科核心素养。 相似文献
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以"DNA的复制"教学为例,通过创设情境、设计问题串(含发现问题)、小组合作和及时评价等步骤探索"情境·问题·合作·评价"教学模式的内涵。教学实践表明该模式实现了教师引导与学生体验的有效结合,利于提高教学的有效性。 相似文献
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1968年2月9日,著名的英国《自然》杂志收到一篇题为"观测到脉冲射电源"的文章,作者是英国剑桥大学射电天文台的安·休伊什和乔·贝尔等5人。以休伊什为首的科研小组是专门从事 相似文献
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李庾南老师“自学·议论·引导”教学法中有“学法三结合”的理念，该理念的提出为初中数学教学打开了新的大门，因此组织学生进行小组学习是应然选择.在小组学习中，抓住“学生展学”这一环节，可以更好地实现预期的教学目标.学生展学的机会很多，盯住学生的展示过程，从学生展示的过程中挖掘教学价值，捕捉教学契机，可以将学生展学的价值充分发挥出来. 相似文献
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为指导0到3岁散居婴幼儿家长科学育儿,我园长期以来开展了一系列早教指导活动,但由于我们幼儿园与社区中心相距较远,家长参加活动的积极性不高,导致指导工作失去应有的实效。近年来,我们大胆创新,成立家庭互助小组,以合作互助的教育模式来实现对0～3岁婴幼儿家庭指导的研究,提升0～3岁婴幼儿家庭指导的实效性。家庭互助小组,是以结对友好小组为主要活动形式,通过家长和孩子的共同参与,互相学习育儿经验, 相似文献