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邱国华 《福建基础教育研究》2014,(10):38-39
传统的高中语文教学以阅读教学为主,其课型以掌握语文基础知识、提高语文知识应用能力为主,学生在此课型学习中缺乏主动性,被动学习居多。对此,我们开展了以＂读写＂为主的课堂教学＂少教多学＂课型的研究,试图从读读、抄抄、悟悟、写写等方面把时间还给学生,让学生主动学习,从而提高语文学习的有效性。 相似文献
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新课程标准颁布以后,语文教学改革进入了一个崭新的历史阶段。＂以学生发展为本＂的新理念逐渐确立,于是,许多新的课堂教学设计和教学行为就应运而生。本文结合新课程标准,对高中语文课堂教学进行了一些有益的研究,希望能为增强课堂教学效果提供有意义的借鉴。 相似文献
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祝怀怡 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):172+174
语文是学生在义务教育阶段中一门主要课程,高中语文则是在高中阶段的主要课程之一,为提高学生的语文能力,有必要加强高中语文的课堂教学质量。近年,随着新课改和新教材的推行,语文中的阅读课程开始受到重视,加强学生的阅读能力成为高中语文教学的主要任务之一。本文就对在新教材和新课改要求下,高中语文阅读课的课堂教学进行了探讨,以期帮助语文教师提高语文阅读课的教学水平。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》指出：＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养。＂特级教师于漪老师也说：＂语文教育要以学生为本,着力于语文素养的整体提高。＂可见,高中语文课程应帮助学生进一步提高语文素养和语文能力,使他们形成良好的思想道德素质和科学文化素质,从而为他们的终身学习和个性发展奠基。因此,在教学中,我们教师必须努力提高学生的语文素养。 相似文献
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祝怀怡 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):172-172,174
语文是学生在义务教育阶段中一门主要课程,高中语文则是在高中阶段的主要课程之一,为提高学生的语文能力,有必要加强高中语文的课堂教学质量。近年,随着新课改和新教材的推行,语文中的阅读课程开始受到重视。加强学生的阅读能力成为高中语文教学的主要任务之一。本文就对在新教材和新课改要求下,高中语文阅读课的课堂教学进行了探讨,以期帮助语文教师提高语文阅读课的教学水平。 相似文献
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新课改下,高中语文教学既要大胆创新,勇于改变,又要发扬语文教学的优良传统,做到＂变＂与＂不变＂的完美结合,提高学生的语文素质,使高中语文新课程教学朝着预期的方向发展。 相似文献
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<正>根据大量调查研究表明,高中这一阶段的学生对语文的学习兴趣不太浓。那么,作为语文老师,如何抓住学生的吸引力,让学生主动地去投入到高中语文学习中去呢?根据自己的高中语文教学实践,笔者总结出以下几点提高高中语文课堂教学效率的经验。一、组织高效课堂,提高高中语文课堂教学效率很多学生在高中语文阶段,已经对高中语文产生害 相似文献
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在现代教育背景下,新课程教学理念深入人心,同时对高中语文教学提出一定的挑战和要求。高中语文教师需要以语文基础知识、实践操作技能、语文学习思维等为基础开展课堂教学,激发学生学习语文知识的热情,使学生在语文课堂学习上投入更多的时间和精力,从根本上提高高中语文课堂教学的效率。 相似文献
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普通高中语文新课程标准在语文的课程性质部分明确指出＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力＂。 相似文献
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提高课堂教学有效性,是所有一线教师的教学重点和追求。立足于高中语文教学现状,对高中语文课堂教学高效性进行探索,全面提高学生语文素养,促进学生成才。 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂语文是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂＂语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。＂近几年来,高中语文随着新一轮的课改,发生了很大的变化,我结合自己的实际教学经验,谈一谈对高中语文教学的几点见解。 相似文献
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在语文课堂教学中如何积极实施＂快乐语文＂,让学生沉醉其中,积极思维,踊跃参与,全身心地投入到学习探索和创造中,以最高效率获得丰富知识和情感体验呢？作者结合自己多年的教学经验对高中语文课堂教学中的＂快乐教学＂的相关问题进行了探究。 相似文献
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为更好地贯彻落实新课程改革的精神,纠正当前高中语文课堂教学＂满堂灌＂的不良风气,真正把学习的自由还给学生,把学习的权利还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生,笔者认为迫切需要总结出一个符合新课程理念的高中语文探究性课堂教学模式， 相似文献
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黄廷华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
高中语文是教学内容十分丰富、美育因素较多的一门学科。语文课程标准明确指出＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力。＂可见,高中语文教学与美育是相辅相成的。因此,高中语文教学融入美的教育,可以促进学生知、情、意全面发展,培养学生敏锐的感知力、丰富的情感力、独特的想象力和深刻的理解力。 相似文献
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在《高中语文新课程标准》理念的指导下,本人融会了大学、中学、中师语文教学实践中创建了＂以‘点’带‘面’培养学生多元审美智能的课堂教学结构模式＂,对于提高学生的综合素养收到了好的教学效果。 相似文献