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浅谈「单元整体回环教学法」□江西何善锋“单元整体回环教学法”是根据人们认识事物的一般规律“感知——理解——运用”几个过程，让学生在“看——学——练”的过程中，把握一组课文，解决好课文的重点、难点，弄清楚编者思路，设计好教师教路和学生学路，使一组课文的... 相似文献
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整体──部分──整体──阅读教学法例谈林安“整体──部分──整体”阅读教学法，是从文章的整体入手，实现初步认识，再进行具体分析，以更深入、更准确、更充分地认识事物，然后综合起来对整体进行分析，实现理性概括，抽象飞跃，从而训练科学思维的教学课文的方法。... 相似文献
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阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,也一度成为课程改革关注的焦点问题.<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>在"阅读教学建议"部分对阅读及阅读教学进行了明确的定位:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程." 相似文献
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物理学是以实验为本的科学.在物理学的发展中,实验起了重要作用."实验探究"就是在现代物理教学过程中,为了让学生自己体验、总结、归纳某一物理规律、物理现象,创设物理环境、物理问题,让学生自己做实验,从而明白事物的来龙去脉,建立科学探究的精神.这样不仅仅可以掌握知识,也可以明白科学家认识世间万物的方法,并且通过"实验探究",学生就能比较容易突破教学难点,很容易的掌握教学重点. 相似文献
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正观察是人类认识世界的重要途径,是发现问题和发明创造必备的手段.意大利文艺复兴三杰之一的达·芬奇说过:"科学不问现在和过去,是对一切可能存在事物的观察,预见虽然是渐进的,然而它是对即将发生事物的认识."我国著名的地质学家李四光也认为:"观察、试验、分析是科学工作常用的方法."由此我们可以看出,观察是学生学习的基本方法,特别对于科学的学习尤其重要.而作为一门以实验为基础的自然科学—— 相似文献
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伍建华 《湖南科技学院学报》2003,24(6):54-56
"五步教学法"用于<外国文学史>的教学过程,符合认识事物的一般规律.教师精讲导读,教得得法;学生"读"、"写"、"说"结合,学得主动.五个步骤一气呵成,联系紧密,形成一个有机整体. 相似文献
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赵振江 《教学管理与教育研究》2021,6(7):94-95
"虚拟实验"是一种新兴的实验教学模式,是现代科技与网络信息技术促进教育教学改革与发展的必然结果."NOBOOK化学虚拟实验室"具有重要的应用价值,但也受到一些现实因素的制约.因此,文章从及时转变对"虚拟实验"教学的认识、增强化学教师"虚拟实验"教学能力、明确"虚拟实验"的分类与创新教学方法三方面,论述了当前高中化学"虚拟实验"教学的实践应用路径. 相似文献
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时月红 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(3):51-54
"苏教版"国标本实验教科书的"合成单元",是实现由讲读中心向言语实践方向转变的一个关键设计."主题合成单元"、"名著推荐与阅读"、"专题"和"附录"构成的四大板块,在设计方面有其特有的思路和价值. 相似文献
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一、单元整体教学法实验的理论依据。上世纪80年代初期，我国著名英语教学专家丁浩老师，创建了英语课文整体教学法。其主要理论依据是“整体功能大于部分功能之和”，其做法是引导学生完整地接触课文材料。整体地理解和学习课文。 相似文献
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<语文课程标准>指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程." 相似文献
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新颁布的<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>对小学第一学段(1～2年级)写话提出的新要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.在写话中乐于运用在阅读和生活中学到的词语."根据这一要求,我结合低年级学生的特点,尝试运用"亦真亦趣"的训练指导方法,取得了较为显著的成效. 相似文献
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课标指出:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想."这是低年级写话训练的起点,也是训练的归宿.低年级孩子接触的事物少,词汇量不多,表达能力也不够好.因此,对于低年级写话教学,不能条条框框要求过于死板,而要倡导"活",让孩子们的写话潜力得到真正地、充分地开发. 相似文献
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一、单元整体教学法实验的理论依据上世纪80年代初期,我国著名英语教学专家丁浩老师,创建了英语课文整体教学法。其主要理论依据是“整体功能大于部分功能之和”,其做法是引导学生完整地接触课文材料,整体地理解和学习课文。单元整体教学法与课文整体教学法的主要理论依据一样,即“整体功能大于部分功能之和”。但它们又有相区别的一面:课文整体教学的核心是要求教师整体把握教材中的每一篇课文,而单元整体教学则要求教师整体把握教材中的每一个单元。后者的要求是为了适应新教材的编排体系和编写方式。高中英语新教材是按单元来安排教学内… 相似文献
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一、实验缘起 "接龙"作文,就是在老师的指导下,学生四人为一写作小组,在一定范围内学生自主选择作文的形式内容,相接作文,相接评改,相接反馈,共同练习写作的一种组织方式."接"就是相接相连合作的意思."龙"指的是四人既是系统完整的整体,又各具特色富有变化--写作时将四人分为"龙头""龙胸""龙腹…龙尾"四个部分.此外,龙是充满激情活力、变化无限的象征,所以,取名为"接龙". 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,在开篇的"前言"部分,对语文学科性质作了这样定性:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."这句话既说明了语文的交际功能,也展示了语文的文化功能;篇中"课程目标"及"实施建议"部分又进一步提出"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.""教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化"等等;篇末又以长长的70首古诗文(1～6年级)背诵推荐篇目作为"底线",更是让"文化"的气息荡气回肠,充满整个《标准》. 相似文献
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解构语文"接受性学习" 总被引：1，自引：0，他引：1
接受性学习是"以学生对现成知识技能的理解记忆、巩固熟练和迁移运用为主线的学习方式".《现代汉语辞海》对"接受"的定义是"容纳事物而不拒绝",可见"接受"是一种学习行为,一种学习态度."接受"的主体是学生,这种学习并不排斥学生"从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能".学生学习可以通过哪些渠道接受知识信息呢? 相似文献
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俗话说:"眼观百遍,不如手做一遍."动手实验符合小学生科学学习的心理特点,适应小学生基于动作感知由具体形象思维向抽象思维转化的认识发展规律.现代教学观也认为,获得科学结论的过程比结论本身更为重要.实验恰恰表现为一种过程,实验既是学生参与探究自然事物的过程,也是思维外显的过程.因此,在科学教学中丰富和完善实验教学,无疑对提高科学教学的实效性有着积极的作用. 相似文献
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“整体教学法”在篮球专修课教学中的实验结果表明,“整体教学法”能激发学生学习兴趣、调动学习积极性,变被动学习为主动学习,培养学生掌握技能和实践能力,提高教学效果． 相似文献
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认识事物都应"循序渐进".然而客观事物的发展.少有直线式,多为曲线形,如图?或?.也就是说,在事物发展的大顺序中,有很多的"小逆序".彻底的"循序渐进",是既遵循大顺序,又适应"小逆序"的.大顺序代表方向和目标,小逆序体现了方法和手段.退为进,逆为顺,这是辩证的统一."小逆序教学法"便是根据这一原理提出来的,并非刻意标新. 相似文献