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在年幼儿童身上存在一种普遍的现象:他们在进行日常活动时喜欢自言自语.国外诸多学者对这一现象进行了研究,结果发现儿童的自语对其认知和行为的发展均具有重要作用.幼教工作者要转变原有对儿童自语的观念,关注儿童的自语现象,支持儿童自语,并透过儿童的自语来了解儿童. 相似文献
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多项针对英美儿童自语的研究发现了儿童自语具有特定的发展规律,以及影响自语发展的外部因素。这些研究也发现儿童自语具有行为调节作用。儿童自语研究可以对我们的教育实践产生积极作用。对于中国儿童的自语状况尚无系统研究。 相似文献
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幼儿语言是了解幼儿的有效途径,而自语作为言语的一种形式,其在表现形式上属于外部言语,但却实现着内部思维的功能,反映了幼儿内心的所思所想。自语是以内部需求为源头、活动事件为中介而产生的;对于自语行为的发生者来说,自语可促进幼儿语言发展、帮助思维展开、辅助活动进行、调控幼儿身心;对于教育者来说,通过自语可以更加深入地了解到幼儿内心世界,帮助教育者及时调整教育方法。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(11):18-21
"自我中心言语"(简称自语)在幼儿的发展过程中具有不可替代的作用。关于"自语"的研究成果颇多,但对于美术活动中幼儿自语行为研究鲜有。笔者通过查阅大量关于"自语"的文献发现,美术活动中幼儿自语行为具有自我调节和引导、表达内心情感、生动作品内容和表现语言发展水平等功能。但是,在实际美术教学活动中幼儿的自语几乎处于被忽视的状态。面对这样的困境,幼儿的自语行为亟需得到重视,应提高教师美术素养,创设多样化的创作环境,利用自语促进幼儿的最近发展区等。 相似文献
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在儿童身上,可以看到一种很普遍的现象：他们进行游戏活动时,总喜欢大声说话。这就是儿童的自言自语现象。通过对大班幼儿在游戏中的自言自语现象进行观察,我们发现,从游戏活动的开始到结束这一完整过程中,不时可听到儿童的自言自语,只是在不同的游戏时段,儿童所使用的自言自语不同而已。 相似文献
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说谎,即把谎言有意或无意地以言语的形式表现出来,使之成为一种外显的行为。学前儿童说谎是一种无意行为,是一种普遍存在的心理行为现象。本文从说谎概念的界定、儿童说谎现象的类型分析、儿童说谎现象的行为危害等方面,对儿童说谎现象进行了心理分析,并提出了相应的教育对策。 相似文献
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聂颖 《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
随着生活节奏的加快和独生子女数量的增多,假想伙伴现象在儿童生活中普遍存在。近些年来,许多学者在前人研究的基础上把儿童假想伙伴现象单独作为一个重要课题进行专门研究,使之成为一个新兴领域。本文从认知发展的角度和精神分析的角度探析了儿童假想伙伴现象可能出现的原因,同时阐述儿童假想伙伴现象对儿童的实际生活产生的影响,并提出家长和教师在面对儿童假想伙伴现象时所处理的策略。 相似文献
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张瀛尹 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):96-97
格赖斯认为会话的双方都应遵守合作原则及其准则,但在实际交际活动中,总是存在不合作现象,这种不合作现象在自闭症儿童语言中尤其常见。本文以语言学理论为依据,对自闭症儿童语言交流中的＂不合作＂现象进行分析来探讨这一语言现象的合作本质。 相似文献
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一、问题的提出 近年,对择校现象和留守儿童现象的研究比较多,有关文献可谓是汗牛充栋。但是,由于种种原因,目前尚缺乏关于将二者结合进行思考研究的资料。据笔者观察,在一定区域内,由于社会经济发展不均衡,优质教育还是一种比较紧缺的资源,伴随着择校热,出现了就学儿童住址与家庭实际常住住址不一样的现象。笔者选取此类儿童样本进行了比较细致的研究,初步发现：此类儿童是被父母“派遣”到离家很远的城区学校上学的。为了问题的阐述和研究的方便,笔者将此类择校小学生称为“派遣儿童”。由于此类儿童上学学校距离家庭住址较远,不常居住在家庭实际住址,其某些特征类似于留守儿童。怀着对“派遣儿童”的关切,一种基层教育工作者的使命感,促使我将自己的一孔之见写出来,期冀起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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留守儿童现象是社会发展到一定阶段的一种特辣的社会现象.由于他们缺少父母的关爱和教育,导致留守儿童在心理和性格等方面都存在一定的问题.本文对留守儿童存在的心理问题以及对策的相关研究进行简单的综述,旨在提高人们对留守儿童心理发展的重视. 相似文献
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倪静川 《教学月刊(小学版)》2013,(5):40-42
儿童诗是小学语文教材中的一种重要文体,但长期以来由于许多教师对儿童诗的认识深度不够,在教学上容易出现偏颇,其呈现的第一种教学现象是把儿童诗歌当成普通课文进行阅读教学,忽视儿童诗歌作为诗的本质。这样的教学往往破坏了诗歌的整体感,甚至出现基本教学用语错误。第二种教学现象是把儿童诗歌当成古诗进行教学,忽视童诗 相似文献
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儿童期自我概念的发展及影响因素研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
描述了儿童自我概念在从小学到中学这一年龄段的发展轨迹及性别差异,并对父母教养、同伴关系及个体行为模式在儿童自我概念发展中所起的作用进行了论述,最后对学业自我概念形成中的BFSPEs现象进行了简要介绍。 相似文献
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<正>《义务教育小学科学课程标准(修改稿)》中指出"科学教育应密切联系儿童的生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"它强调了学校科学教育活动生活化的要求。在以往的科学教育活动中。我们往往怀着一种"任务"意识去传递知识,传授技能,至于儿童的需求、兴趣很少顾及。儿童在日常生活中遇到的许多科学现象、科学活动往往被忽略。针对这种现象,我们尝试利用儿童的生活及其周围的环境对他们进行科学启蒙教 相似文献
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王小林 《中国科教创新导刊》2011,(6):134-134
现代儿童电子玩具的增加使得儿童对自然科学、基本物理现象与化学现象的认识与了解越来越少。小学科学课的开展弥补了小学生相关知识的缺乏。但是由于传统教学方式不能使学生直观地对科学课教学内容全面了解与认识,影响了科学课教学质量的提高。本文针对这一现象对多媒体技术在小学科学课中的应用进行了分析与论述。 相似文献