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故事《一样的雨伞》富有童趣,十分适合小班幼儿欣赏、学习。原方案设计的多媒体教学手段能帮助幼儿直观地理解故事内容。不过,根据小班幼儿的年龄特点,我认为原方案的设计显得游戏性不足,有些环节还有可改进的空间。如,在幼儿翻阅小图书、理解故事环节,教师可让幼儿针对"小正的雨 相似文献
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原方案设计者敏感地捕捉到了幼儿身边的生活事件来开展活动,激发了幼儿参与活动的积极性。在活动中,教师设计了三个环节来落实活动目标,具有生活性和游戏性。但每个环节的内容安排可进一步完善。首先说说"看座位"。原方案借助课件让幼儿了解哪些地方的椅子上有数字,顺利导入活动,但这是远 相似文献
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原方案中,教师能够考虑到幼儿的年龄特点,以游戏形式导入学习内容,并通过出示不同风格的音乐和背景图,让幼儿从听觉、视觉等多角度感受诗歌中"热闹"与"安静"这两种不同的意境,这是十分可取的。但是,就该活动目标和环节设计来讲,还有可以改进之处。 相似文献
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通过对幼儿园童话故事教学的研究,我们可以更加深入地了解实践中幼儿园童话故事教学开展情况,从而认识到在教学过程中存在什么样的问题。而这些认识将直接或间接地推动幼儿教师不断学习和进步。本文从童话故事的概念入手,通过分析影响幼儿园童话故事教学质量的因素,从而对幼儿童话故事教学质量提出有针对性的建议,以期提高幼儿园童话故事教学质量。 相似文献
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原方案对教材分析比较透彻,注重激发幼儿兴趣,调动幼儿的各种感官,既帮助幼儿获得知识技能,又注重幼儿情绪情感的体验。不过细细研析后,笔者认为有两个问题值得深思。 相似文献
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<正>童话故事是幼儿文学作品中的一种重要题材,可以提高幼儿对书面文字的欣赏和学习能力,也是幼儿园语言活动的重要载体。在教学活动中,教师如何引导幼儿欣赏和学习故事呢?笔者认为衡量语言教学活动质量和效率的关键在于:一是是否明确制定教学活动目标,二是是否创造适宜可行的环境,三是教学活动目标是否与教学过程相一致,四是是否设计适宜有效的指导策略。笔者以大班语言活动"去年的树"为例进行案例诊断,以期引发读者对故事活动设计与实施要点的进 相似文献
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随着人们对童话故事在儿童身心发展中的重要作用的认识不断深入,童话故事已经渗透到幼儿生活的方方面面。为了给幼儿适宜的道德教育并实现幼儿道德教育的目的,文章通过对童话给幼儿道德品质形成的作用分析,从而从幼儿教师、家庭教育两个方面探讨如何通过童话教学达到提高学前儿童道德教育的有效性。 相似文献