共查询到20条相似文献，搜索用时 986 毫秒
1.
随着SCORM标准各版本的相继推出,网络学习环境下的学习资源、软件的开发有了一个可共同参照的规格.但如何制作符合SCORM规格的学习资源,一直不被相关教学设计人员所掌握,文章以SCORM2004 3rd Edition文档为参照,对SCORM做了一个简要概述,分析了SCORM的整体技术构架,指出SCORM在网络课程中的具体应用,给出了符合SCORM标准的数位课程教材的制作方法. 相似文献
2.
SCORM——可共享对象参考模型的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
可重用性、互操作性和可扩展性是网络教育研究的一个重要方面。本文主要深入研究了SCORM——可共享对象参考模型。SCORM提供了基于现有网络教育标准的可共享、互操作的网络教育模式,旨在解决如何使课程从一个下台转移到另一个平台,如何创建可供不同课程共享的可重用构件,以及快速准确地查找课程素材。 相似文献
3.
建构基于学习对象的网络课程教学设计模板 总被引：3，自引：0，他引：3
网络课程的教学设计模板是一套可自动生成网络课程的原型件,为教师提供课程结构、教学设计、知识呈现等课程设计指引,并能够帮助非教育技术专业的老师在开发网络课程时,快速开发出充分体现教学设计理念的优秀网络课程。该以学习对象理论和SCORM标准为基础,提出了教学设计模板的基本结构,阐述了基于模板的关键性学习对象的设计及技术实现等内容,引导教师在开发网络课程时运用各种教学设计策略与SCORM技术标准。 相似文献
4.
可共享内容对象参考模型研究 总被引：6，自引：0，他引：6
为了适应网络教学对学习内容的高要求，高级分布式学习研究组织（ADL）提出了可共享内容对象参考模型。该模型参考了一系列相关技术规范标准。章依据ADL最新发布的SCORM规范1.2版，对可共享内容对象参考模型系统的体系结构以及它的应用模式作了较为详细的介绍。 相似文献
5.
针对当今网络教育存在的资源共享和互操作问题,美国ADL组织提出了可共享内容对象参考模型(SCORM)标准。简要介绍了SCORM标准,并针对DOM解析技术存在的不足,详细阐述了JDOM解析技术,及其解析SCORM内容包的详细过程。 相似文献
6.
SCORM:E-Learning的国际技术标准 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国远程教育(综合版)》2003,(4):25-27
SCORM(The Sharable Content Object Reference Model)即可共享对象参考模型,SCORM是美国联邦政府下的组织ADL(Advanced Distributed Learning Initiative)制订的一份规范,主要提供一套基于现有教育标准的实现准则和例子,为国防部提供远程教育实现及应用指南,其目的是为解决课程如何从一个平台转移到另一个平台,如何创建可供不同课程共享的可重用构件,以及快速准确查找课程素材。 相似文献
7.
本文针对国内网络上符合SCORM标准的课件相当缺乏的现象，探讨并研究了如何在Microsoft Office课件和资源制作软件中实现SCORM标准化，并完成了其测试过程，为实现网络教育中教学资源的共享和系统的互操作性提供了经验。 相似文献
8.
本文针对国内网络上符合SCORM标准的课件相当缺乏的现象,探讨并研究了如何在MicrosoftOffice课件和资源制作软件中实现SCORM标准化,并完成了其测试过程,为实现网络教育中教学资源的共享和系统的互操作性提供了经验。 相似文献
9.
阐述了SCORM标准体系结构及细则,依据SCORM标准和卡内基美隆大学提出的十种排序模板及排序技术规则设计了网络教学模型。并对该模型进行了功能分析和应用分析,对于网络学习课程设计和开发具有一定的指导意义。 相似文献
10.
11.
针对国内信息化教学实践中符合SCORM标准的课件相当缺乏的现象,探讨并研究如何在Authorware环境中实现多媒体教学SCORM标准化,并完成其测试过程,以实现网络教育中教学资源的共享和系统的互操作性。 相似文献
12.
《中国远程教育(综合版)》2002,(2)
SCORM（SharableCoursewareObjectRefer－enceModel）可共享课件对象参照模型。它是一项关于课件共享的标准。１９７７年开始，美国防部与许多IT企业一起研究远程教育及其商业化发展问题，提出了SCORM的雏形ADLI（AdvancedDistributeLearningInitiate高级分布式学习建议）。一年之后，在整合了ADLI，IEEE等相关的国家标准和主要IT企业（IBM，Microsoft，Apple）的行业标准的基础上形成SCORM的统一标准。该标准涉及课件共享的参照模型，课件的管理模型，开放式工具接口，数据的标准化。对降低课件成本，提高生产效率和课件… 相似文献
13.
对SCORM进行一个简要概述,分析SCORM的整体技术构架,指出SCORM在网络课程中的具体应用,对基于SCORM规范的课件设计开发主要流程和步骤进行探讨。 相似文献
14.
研究针对当前网络学习资源建设中存在的低利用率、重复建设、非标准化等问题,通过对SCORM标准的学习资源封装、学习资源运行机制、学习过程跟踪等方面的分析研究,提出了SCORM标准下的网络资源建设模式,以期促进网络学习资源的持久性、适应性、可重用性、标准化,促进网络非正式学习的有效组织和运行。 相似文献
15.
16.
17.
目前网络学习标准中运用最广的SCORM规范标准对解决网络教学系统间缺乏互操作性、教材无法跨平台使用等问题起到了重要作用,特别是在高等职业院校网络教学的资源共享、教材重用及对参与网络教学的高职教师、教育技术人员和高职学生等方面发挥了积极作用. 相似文献
18.
网络教育是当今国际国内教育的主流发展方向,其开放性、共享资源、无时空限制为学习者构建了一个随时随地自主学习的终身学习环境。但是在发展网络教育的过程中,资源的可重用性、跨平台共享性和可扩展性成为影响网络教育发展的重要方面。本文就针对解决这些问题而提出的SCORM-可共享内容对象参考模型进行了研究。首先论述了SCORM标准提出的背景和必要性,在第二部分分别介绍了SCORM三个组成部分对可重用性、共享性和个性化学习的支持机制,最后论述了SCORM应用仍存在和要注意的问题。 相似文献
19.
为了实现资源库资源共享应用效率的最大化,文章从影响资源库资源引用共享的资源建设因素角度来分析,通过以网络课程为代表的资源建设的文献调研、比较分析、案例研究方法,提出应用SCORM标准的内容聚合模型方法来建设资源,结合资源库资源共享应用要求,开发过程中重点考虑内容聚合模型中元数据应用设计、资源结构设计、物理文件建设3个方面,为资源库资源建设、存储、共享应用的技术实现提供了初步的设计基础。 相似文献
20.
面向学习对象的网络课程设计与开发 总被引：19，自引：0，他引：19
采用面向学习对象的方法设计与开发是网络课程发展的必然趋势。本文在研究学习对象的基本理念和相关标准尤其是SCORM的基础上,详细分析了采用面向学习对象的方法设计与开发网络课程的意义,并着重论述了面向学习对象的网络课程设计与开发的基本要求和一般过程。 相似文献