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1.
杨飒 《长春教育学院学报》2015,(3):141-142
备课是教学过程开始的前提,是教好课的基础条件。在职业学校语文教学中,不仅要将语文课程的知识内容传递出来,还要不断提升学生的人文素质及道德修养,还要将语文学科的教学和学生的专业发展充分结合,这就要求职业学校语文教师备课必须具有高质量及全面性。 相似文献
2.
陈敏 《湖北函授大学学报》2011,24(7):99-100
放眼语文教育的今天可以发现,职业学校语文教学正慢慢走向一种近乎微妙的尴尬境地,教师对于职业学校学生的信心也似乎渐渐少去。其实不论是职业教育还是普高教学,关键在于教学理念和实际教学行为的切合性。本文对职业学校语文教学中的创新能力和创新学习进行了思考,并结合职业学校语文教学的实际,提出培养学生学习兴趣的途径和方法,为职业学校语文教学提出些许提议。 相似文献
3.
刘玉华 《吕梁教育学院学报》2012,(3):76-78
目前,职业学校语文教学处于一种近乎微妙的尴尬境地,学生对语文的兴趣日益减少,教师对学生也渐渐失去信心。如何改变这样的状况,是职业学校的教育工作者应当予以重视的问题。本文主要涉及职业学校语文教学过程中将创新的教学理念运用到教学过程中的现实问题,并提出培养学生学习兴趣的途径和方法,为职业学校语文教学提出些许提议。 相似文献
4.
苏立群 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
长期以来,语文教学十分注重教法的研究。我认为要提高教学的效率与质量,不仅要探讨教学方法,也必须重视改进教师备课的方法。因为教学方法是在教师悉心备课的前提下孕育而生的,所以备课得法与否,将直接关系到课堂教学的效果。下面,就“中学语文备课方法”谈一下自己的拙见。1．从整体上分析,把握教材的知识体系语文教材也是一个系统,它由语文基础知识短文和不同体裁课文,按照学习语文规律循序渐进编排的有机的整体,这就要求教师备课要从整体上把握语文教材的知识系统及总的教学目的要求。所以,在备一学期新课之始,首先就应在钻… 相似文献
5.
职业学校的语文课程是不被学生重视的一门基础课,然而,它的作用却是非常巨大的。在职业学校学生语文基础尤其是中专生的语文基础不好的情况下,怎样使学生在语文课程上有所收获,取得较好的语文教学效果,是我们职业学校语文教师应常常思考的问题。本文根据作者的教学实践对职业学校语文教学提出了一些粗浅的看法,认为应当从"激‘趣’"、"攻‘难’"、"求‘实’"三个方面来努力。 相似文献
6.
王冬敏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(2):96-97
课程改革给奋战在第一线的语文教师带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要,辨析传统语文教学中教师备课的缺失,探讨如何把新语文课程中的备课策略及其在课堂教学中的落实,旨在找回语文教学应有的生机. 相似文献
7.
李汉桥 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
多媒体计算机和多媒体网络教室,为教师提供了一种现代化的教学平台,使教学过程更具有直观性和启发性,充分显示了现代教育技术的优势。如何有效地实现和优化课堂教学中的各种媒体资源,是这种新形式教学的关键所在。 1.教学资源的搜集、整合使用多媒体计算机进行教学,必须认真备课,备课充分与否,关系到能否正常开展教学,以及教学效果的优劣。这里所说的备课除了传统教学中的钻研教材,了解学生实际,组织教学内容和选择教学方法等环节外,还要编写多媒体计算机网络教学的脚本,在互联网上搜 相似文献
8.
小学语文教材中精美的插图是课文内容的精彩再现。插图运用好了,可以提高学习的兴奋点,为学生提供学习的契机,突破学习的难点,发展学习的能力。在语文教学中,需要重视这一教学资源。当然这需要教师在备课之初,将其预设到教学的设计中,恰当运用到课堂教学中。 相似文献
9.
颜姿 《长春教育学院学报》2013,(6):96-97
在中职语文教学的过程中,教师要恰当地使用生本理念来指导教学。要以学生的实际需求和未来的职业生涯为导向,以生为本,以学定教,除了教学大纲规定的教学内容外,还要善于开发校本教材,让语文教学更加学以致用。教师要创新教学手段,以生为本,实行分层教学。要塑造学生人文精神,创造独特的教学氛围,将学生的语文学习引入胜境,并通过多元化阅读与写作,提高学生的语文能力。 相似文献
10.
浅谈初中语文教学如何进行德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
衡玉侠 《承德职业学院学报》2007,12(3):139-140
教师的职责是教书育人,教给学生知识的同时,还要注重学生的德育教育.在语文教学中注意和兼顾到道德和思想品质教育,是语文教师应尽的责任与义务. 相似文献
11.
蒋学聪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
教师的备课是高质量完成教学的首要条件和基本前提,教师提高备课质量应从以下几点着手,数学教师备课应以辩证唯物主义为中心指导思想;,数学教师备课应以生活中的实例为相关教学素材;教师备课时一定要抓住课本重点内容,做到有的放矢;教师在备课时要充分向学生展示知识之间的有机联系;教师要创设有利于激发学生潜能的教学情景. 相似文献
12.
在小学自然教学中,教师经常要进行各种实验和制作,要求教师不但要懂得科学知识,还要有一定的基本技能。在此本人就自然教师的基本技能谈一些个人看法。 一、实验操作技能 实验是自然教学的一个重要组成部分,实验能使学生对所学知识有更深刻的理解,在感性认识和理性认识之间产生飞跃,使得教学任务圆满完成。 笔者到基层小学,发现有的自然教师备课时把大部分精力放在写教案上,诸如:怎 相似文献
13.
苏文海 《长春教育学院学报》2007,23(2):71-72
一、"集体备课"的优越性 个体备课是一种高耗、低效的备课形式,个体备课最耗时的地方,通常是在写教案这个环节上,写教案的时间常常是研究教材、研究学生、确定教学思路时间的两倍甚至更多.个体备课的低效是由于它的封闭性、静止性所致.教师的教案绝大多数是一厢情愿地闭门造车,教师之间很少进行交流和共享;教师本身也很少对自己的教案进行再修改. 相似文献
14.
刘锡凤 《长春教育学院学报》2013,(1):137-138
职业高中数学课是职业技术学校的基础课,备好课、写好教案是数学课教学的关键环节。根据职业学校学生学习的特点,本文主要从掌握知识体系、明确备课内容、总结经验教训、提高动手能力、注重课后练习等五个方面对中职学校数学教师如何备好课进行探讨。 相似文献
15.
李凤娥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
课堂是广大教师“传道”“授业”“解惑”的窗口。一堂课上的成败与否 ,是衡量教学质量高低的关键。而上好一堂课的关键就是课的准备———备课。所谓的备课 ,就是要解决调查研究中出现的形形色色的问题。一节课能不能讲好 ,多半取决于备课时解决问题的范围的大小和程度的高低。问题解决的好 ,可以取得教学的主动性避免被动性。教师在课堂上充分发挥自己的主动性 ,这就意味着教学有了成功的希望。语文教师在备课时 ,必须有明确的目标和正确的方向。中学语文教学的目的 ,是为培养学生对现代文的理解能力和表达能力 ;阅读浅显文言文的能力 ;发… 相似文献
16.
吴国芬 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):13-15
一、重基础。多激励。调动学生的求知欲从目前职教类的学生实际来看,职业学校的生源相对于重点高中、普通高中要差些,大多数学生是经过重点、普通高中筛选之后才进入职业学校。这些学生的语文底子薄,学习兴趣普通不高,许多知识是初中阶段,甚至小学阶段必须掌握的,这些学生没有掌握或掌握不牢,因而职业学校语文教学必须为学生补上这一课。在教学中,尤其在高一年级的教学中要突出语文基础知识的教学,并要求学生每人必须具备一本字典、词典、成语词典等基本工具书, 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
为调查学生对语文学习的认识和态度,了解高等职业院校学生语文学习的现状,寻求高职语文教学陷入"学生厌学,老师厌教"尴尬境地的原因,笔者随机对100位2017级高职学生进行了关于语文课堂教学情况的问卷调查。通过数据调查研究,了解了语文及课堂教学四大方面的教学现状,即学生对语文的认识,学生对语文学习的态度与要求,学生对教师的态度与要求以及教学评价。 相似文献
18.
唐云海 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,起着举足轻重的地位。但在山区初中的语文课堂教学中往往重视教师的教法,从课前的备课到课堂教学过程的各个环节的设计,主导思想都是考虑教师如何教,强调的是教师的教法,却忽略了学生的学法的指导,忽略从学生这一角度来设计课堂教学,让学生作为课堂的主体。而这种教学方法因为不是“以学生为中心”,不是以激发学生的潜能为根本,不是强调学生积极主动地参与,不是把知识的传授作为培养学生能力的手段,所以,教师的主动性不是主要放在设计课程上,而是注重在课堂上如何控制学生,忽视了教师的课堂教学应尽量… 相似文献
19.
王海燕 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
社会的发展,经济的进步,对应用型技术人才提出了更新、更高的要求。专业知识、专业技能固然是职业学校生存的资本,但是,由于现代企业对人才综合素质要求的提高,语文这门学科必须要担当起人格教育的重任。职业学校的语文教师必须要更新观念,改善师生关系,改进教学方法,改革考核评价方式,努力营造一个和谐的人文环境,为职业学校的专业建设,为职业学校学生的终身学习,尽显自己的"绿叶"价值。 相似文献
20.
杜群尔 《长春教育学院学报》2015,(15):138-139
课外阅读是语文课堂的重要载体,是职校学生人文素养提升的有效延伸。本文依托笔者近年来的职校生课外阅读开展实践,着重从学生的课外阅读开展方式和教师的课外阅读管理两个层面来探讨课外阅读框架体系在职业学校的建构,以期更好地服务职校语文教学和学生人文素质的培养。 相似文献