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相似文献
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1.
近年来 ,有不少数学教育工作者对高考数学选择题的“利”与“弊”进行了研究 ,不少数学教育类的刊物对此展开了专题讨论 ,大家普遍地认为选择题这一题型作为高考试题存在着这样或那样的不足 .但是 ,就目前的高考数学全国卷而言 ,选择题的分值仍占全卷总分的 4 0 ,因此 ,精心编制选择题 ,更好地发挥选择题的考试功能 ,就显得尤为重要 .下面谈谈笔者对选择题的区分度与难度之间的关系所得到的结论与想法 .1 选择题的区分度与难度之间关系的研究笔者将 1 997年至 2 0 0 1年 5年高考数学选择题的难度与区分度的数据输入 Excel,然后利用 Exce…  相似文献   

2.
高考历史科的选择题是涉及知识最广和考查能力较全的题型,也是占分最多、区分度最大、考生得失分最为明显的题型,因此备受人们的关注。 拓展选择题的功能,加大这一题型能力考查力度是1995年历史高考改革的重点。结果,选择题难度增加,使人们一时难以适应,议论纷纷。1996年不得不稳定一下,结果选择题难度降低,尤其是单选题,平均难度达0.74,其中有10道小题,难度系数在0.85以上,显然过于容易,得分明显上升。人们预料,1997年高考选择题必然会有所调整,会进一步的改革。果然,1997年选择题命题比1995年有了显著的发展,特别是人们感觉比较容易得分的单选题有了突出的发展和创新。这是在变化、调整中的进步,  相似文献   

3.
非选择题是文综卷历史学 科的主要题型之一,所占分值与选择题几乎平分秋色(如:2003年全国文综卷历史试题100分,非选择题占52分;2004年全国文综卷历史试题104分,非选择题占52分)。纵观五年来全国高考文综试卷,历史非选择题难度比3+2模式下降了很多,且一直保持了"稳定性"和"连续性"。预计2005年非选择题难度总体上仍将比较平稳,不会大起大落。值得引起重视的是,近几年高考非选择题的失分率很高,出现了"题目并不难,得分不见高"的怪现象。其原因固然  相似文献   

4.
综观2012年广东文综卷历史试题,感觉是选择题平淡无奇,非选择题力求创新。对此,笔者的理解是,用选择题的平淡控制试卷难度,用非选择题的创新力求出彩,不失为明智之举。结合课堂教学揣摩两道非选择题,也引发了一些思考。  相似文献   

5.
本文回顾了现行选择题难度的预测方法,指出了其主观性较强的缺陷,提出了数据挖掘技术应用于选择题难度预测的设想,给出了选择题难度预测系统的体系结构图,最后较详细地说明了数据挖掘技术和网络题库技术在系统构建中的应用。  相似文献   

6.
<正>与2022年全国高考地理试题相比,2023年全国高考地理试题难度呈现出如下特点:选择题难度呈下降趋势,综合题难度呈上升趋势。从题目赋分看,选择题44分,综合题56分。在综合题难度呈上升趋势的情况下,意味着学生在未来的地理高考中想要获得高分将越来越难。同时,选择题与综合题难度的调整表明国家在人才选拔方面对学生的思维能力提出了更高的要求。因此,笔者以2023年全国高考地理甲卷37题为例,重点分析其所体现的地理思想,以期引导未来地理教学的改变。  相似文献   

7.
选择题具有概念性强,迷惑性大,覆盖面广,能较全面考查能力等特点。我市从1985年在中学物理升学卷中采用了选择题以来,经过十年的不断改进,发生了较大的变化。主要表现在:题量逐渐增加;覆盖面明显加大;试题的灵活性和综合性有所提高;难度比例趋于合理,这种变化增加了同学们解答选择题的难度,致使得分率有下降趋势,因此对选择题的研究是一个值得重视的问题。  相似文献   

8.
2003年天津市中考各科平均成绩都比2002年有所提高,数学当然也不例外,大部分考生都考出了自己的水平.2003年中考数学试题从整体上看比2002年的容易一些.试题从头至尾的难易程度有一定起伏.选择题中,前几道题比较简单,从第6题开始,难度有所增加,第10题的难度明显加大,成为选择题中难度最大的一道题目.填空题中,前几道题的难度也不是很大,但要比选择题的前几道题难一些.填空题的难度也是逐渐上升的.同样,解答题的难度也是逐渐上升的,最后的压轴题是所有题目中难度最大的.这样难度有一定的起伏,符合考生的心理.2003年的中考数学试题重点考查了…  相似文献   

9.
近年来,高考数学命题在改革中稳步前进,1997年的主要改革之一是对全卷的难度布局进行了调整,选择题突出了速度测试的目的,解答题突出了难度测试的目的。今年的选择题降低了难度,要求考生在尽可能短的时间内完成选择题,尽快进入解答题,有更多的时间做解答题,同时解答题的难度有所提高,发挥解答题考查高层次能力的作用。统计结果,第一大题难度,理科为0.78,文科为0.67。第三大题理科为0.38,文科为0.33。全卷难度,理科为0.59,文科为0.50。各项结果达到预计的目标,效果良好,因此1997年试卷难度结构调整试卷难度布局的一次成功的尝试。本文主要讨论解答题的命题意图和设计过程。  相似文献   

10.
2007年高考文综Ⅰ政治试卷与2006年相比,命题方向和风格基本稳定,题型、题量、比分保持不变,选择题难度与去年基本持平,非选择题难度略有提高,体现了"稳中求变,稳中求新"的总体指导思想和新课程改  相似文献   

11.
2007年是广东省高考化学科自主命题的第三年。选择题的分值在稳定基础上略有增加,难度增加,重视选择题的复习与备考对一般中学意义重大。现对2007年广东省高考化学选择题考生答题情况分析如下。  相似文献   

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从2007年高考数学北京卷文、理科试题来看,难度和去年相比较基本持平,稳中有变,变中求新.其中选择题、填空题没有明显的难度差异.选择题和填空题  相似文献   

13.
蔡冬阳 《广东教育》2011,(10):56-58
今年的广东理综物理试题总体绝对难度有所增大(2010年难度系数为0.66,2011年难度系数约为0.57),选择题部分难度系数约为0.73,相比去年的0.80难度有所增大,但相对于理综这样的考生群体,题目的设置已经是比较简单和容易得分的了;非选择题部分第34题实验题难度系数约为0.6,比去年的0.70难度增大,与2009年的0.6绝对难度持平,但从理综考生群体来说,实验题的实际难度依然在走低,只是今年的实验题个别设问形式创新,  相似文献   

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2006年湖南省文科综合平均分为189.79分,比去年仅高0.08分,但是历史科的平均分比去年低12.99分,其中历史选择题难度比去年明显增大。为了探究历史选择题的变化规律,在网上评卷结束后,我们提取了历史选择题的相关数据,召开了部分中学历史教师的座谈会,对2006年的历史选择题的成败得失进行了讨论和评析。一、考生对历史选择题的答题评析表1选择题平均分表22005年与2006年选择题平均分与难度值比较表1、表2可知,2006年文综试题历史选择题部分考生分数比2005年低8.70分,12道题每题平均分仅为1.93分,考生得分最高的第12题,难度值仍低于0.75;考生得分最低的第21题,难度值仅为0.25。二、考生得分偏低的主要原因首先,从命题者的角度分析。2006年文科综合试卷不但加强了学科之间的联系,而且强调学科内部知识的相互渗透。第23题从中外文化史比较的角度命题,该立意肯定是可取的,但问题在于选择项设计不科学,正确选项与干扰项之间的区分度太小,导致考生无法做出正确的判断。考生知识面窄,用传统教材的考生对《堂吉诃德》的内容不甚了解(历史新课标教材对《堂吉诃德》内容有介绍),当然是造成考生错误作答的重要因素。...  相似文献   

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<正>2016年高考理综试卷分选择题和非选择题两部分。第一卷选择题分7个小题共42分,第二卷非选择题分3个必做题和三个选做题(三选一)共58分。命题难度呈现分化趋势,选择题较往年简单,非选择题的综合能力考查力度大幅加强。一、第一卷选择题部分第7小题STSE题型,考查化学与生活模块中燃料燃烧、环境污染与防治等知识。难度小,学生只需结合日常生活中的燃料知识即可选出正确答案。  相似文献   

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2010年的高考英语单项选择题难度基本与2009年持平,但也突出了今年的考查的重点和难点。现就全国高考英语19份试卷的单项选择题进行分析,归纳总结2010年高考英语单项选择题的九大考查重点,同时对每一个考点的真题进行解析。  相似文献   

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组合型选择题,由于它既考查了学生对知识的认识程度、综合能力,又适当降低了难度,非常适合综合能力测试的知识要求和难度要求。因此在近几年的高考政治试题中,组合型选择题频频出现。2007年高考文科综合能力测试(湖北卷)政治12道选择题中就有9道组合型选择题,比例相当高。在高考复习备考中,加强对这类题型解题方法、技巧的探究,既可以节省解题的时间,又可以提高得分率。  相似文献   

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《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文综)》对试题难度的规定是:“以中等难度题为主”。所谓中等难度题,对于历史选择题来说,指的是不能凭借掌握的知识,应用直接判断法就能较容易选出答案的试题。解答中等难度选择题的最好的解题方法是排除法。  相似文献   

19.
《考试周刊》2016,(53):3-4
<正>一、选择题高考物理一共7个选择题,物理选择题时间安排在17~22分钟为宜,在7个选择题中,时间不能平均分配,一般情况下,选择题的难度会逐渐增加,难度大的题目大约需要3分钟甚至更长的时间,而难度较小的选择题一般1分钟就能够解决了。按照2:5:1的关系,一般有2个简单题目,3个中档题目和2个难度较大的题目(第5题和第7题)。一般来讲,在前面五个单选题中,有两道题是涉及计算的,另三题都是对基本知识和基本规律的理解及应用这些知  相似文献   

20.
以近几年广东高考理科综合的物理选择题为例,结合影响选择题难度值的因素,讨论分析命题难度调控的方法和策略。  相似文献   

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