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鲍凡尘 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
她,一头齐耳短发;她,一双大大的眼睛;她,一副优美的身材。她就是我小学一至四年级的班主任———赵老师。从一年级她自我介绍时起,我和赵老师似乎就是一种缘分。当点到我名时,她朝我笑了笑———多美的笑,现在我还记忆犹新。她是一位语文老师,平时上的课都要求我们背诵下来。她总说:“文章读了不能理解,不能背诵,那等于白学。”每当这时,我们个个都会一副愁眉苦脸的样子,而赵老师就会笑一笑,朗声背起了我们二年级时的一篇文章(那时我们三年级)。末了又笑了笑,随后继续上课。结果第二天背诵的效果非常好。现在想来,是因为她的笑吧。赵老师的… 相似文献
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[案例一]新学年开学第一天,吉林省九台市苇子沟镇拉拉屯小学二年级班主任杨老师服毒自杀了。对于杨老师自杀的具体原因,杨老师生前的朋友认为,在教师评聘中列最后一名与她的自杀有关。但是,九台市教育局方面认为与评聘结果无关。据杨老师生前的朋友介绍,评聘是在放假之前搞的,但在8月15日结果就出来了,杨老师在开学第一天到学校后才知道自己评聘是最后一名的消息,她就哭着离开了学校。当天,她回到九台市内后不久就喝了毒药,倒在了路边,被人发现时已经停止了呼吸(。据8月25日《新文化报》)[案例二]8月30日下午1时许,一声枪响从沈阳市新城子区… 相似文献
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<正>早上刚上班,办公室的电话铃就响了起来,是王小芳（化名）老师打来电话,她想预约中午前来做心理咨询。王老师是一名英语老师并兼任高二年级班主任,学生对她又爱又恨。说学生爱她,是因为在她的精心教学、严格管理下,所教班级的英语成绩在年级始终保持绝对领先的地位,英语学科是班上每位同学引以为傲的强项;说学生恨她,是因为她平时对学生非常严厉,假如有谁敢在英语课上不认真,课后不努力,她会“死盯着你不放,课间、 相似文献
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不久前,我陪一名同事听"用2～6的乘法口诀求商"一课.同事姓刘,是一位语文老师,从未教过数学.她说自己是"外行",想好好学习怎么上数学课.所以她听得很认真、很投入,完全是以一名二年级学生的身份,虔诚地在听这节课.可是,在听课过程中,她仍有很多地方听不懂.于是,她不断地提出自己困惑的问题,我尽量给予解释. 相似文献
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<正>德国小学就只到四年级,一、二年级一个阶段,三、四年级一个阶段。三年级是一个重要的转折时期,在这个阶段,学校注重培养孩子健全的人格以及自我意识的表达。失败是人生的必修课德国学校的家长会通常都是老师和家长的单独谈话,谈话的时间是15分钟。女儿三年级的第一次家长会时,我刚和老师面对面坐下,干练的老师就打开她那厚厚的卷宗,找到了关于女儿的那一页。她说":总的来说,我对你女儿是很满意的。她的学习态度和学习能力都不错,她的手写体写得尤其漂亮,阅读课文流利,做算术题 相似文献
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路金声 《中小学心理健康教育》2003,(3):35-37
1.小洁的诉说一名高二年级的女生小洁把电话打到了我的家里,她很小心地向我询问她要说的情况是否可以严格保密,当她得到非常肯定的答复之后,才轻声地说出了心中的秘密:原来,她暗暗地“爱”上了一个男老师,难以自拔。为了便于交流,使咨询过程更有效,我邀请她到心理咨询室来当面交谈。小洁坐在咨询室里起初显得有些羞涩,但还是很快就讲述了自己心中最隐秘的故事。她从高一年级开始就担任数学科代表,数学成绩也很优秀,数学 相似文献
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一名小学五年级学生,早在她上一年级时,父亲就开始有意识地请人教她学画。然而。也许是家长过于性急,孩子跟着这位老师学了还不到两年,做父亲的见女儿收获不大,便借故将那位老师辞了。之后,他安排女儿进了一家业余艺术学校青少年绘画高级班。在那里, 相似文献
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自行开发家教的方法和能力李桂花是辽北大坡乡的农民,她的女儿刘小兰在县中学读初中二年级。一次家长会,女儿的班主任老师对她说:“你女儿考了全班第一名,这孩子很有 相似文献
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温海龙 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
叶子是小学二年级的一名学生, 她所在的学校是一所很小很古老的破旧的学校,虽然学校一点儿也不漂亮,但叶子却十分喜欢它,包括与她朝夕相处的同学和老师,特别是那位让她一直很信任的女老师。一天,在语文课上,那位女老师问了一个问题:“弯弯的月亮像什么?” 相似文献
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那一年,她刚从师大毕业,念的是化学系.她是一个在屏东客家村长大的女生,被分配到我们学校,一个复杂都会环境里的国民中学,而且一来就被派任为我们班的导师.
连我们这些十三四岁的小孩都知道,她被整了,或许是因为不了解潜规则、礼数不够吧,所以她被安排了一份没有人愿意做的工作.
学校里有男生班和女生班,当然是女生班比男生班好带.学校里有三个年级,当然是一年级的学生刚入学最听话,其次是三年级升学班,最麻烦的是二年级.学校里有科任老师、级任老师,科任老师上课来下课走,不必管秩序管学生生活,工作当然要轻松很多. 相似文献
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苏苏今年上小学五年级,再过一年就要小学毕业了。看着孩子渐渐长大,苏苏的父母却高兴不起来。原来,苏苏小学一、二年级的时候,成绩还可以,但是到三、四年级时,成绩就一直不好。到了五年级以后,苏苏对学习好坏就完全持无所谓的态度了,父母、老师责备也好,好言相劝也好,就是“推”不动她。她似乎对自己的成绩以及老师、家长的批评都无所谓。用苏苏爸爸的话说“:现在我们最着急的倒不是她的成绩,而是她的态度。平时成绩不好或挨老师批评的时候,我们看不出她有任何着急或者不好意思的态度;偶尔,她表现出一点进步,我们也会表扬她,可是,你表扬她时… 相似文献