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语文教学中的“断课”是与“导课”相对应的。导人是语文教学开始时教师采用各种教学艺术和手法将学生领进课文当中．使他们先人为主地对课文产生兴趣．自觉地投入到学习中去：而“断课”则是在语文教学结束之时如何使教学的内容“断而不断”。也就是教学结束了, 相似文献
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教学是一门艺术。语文教学是一门艰深的学问,有人称之为“说不尽的语文教学”。语文教学比其他任何学科都更富有教学的艺术性。那么,要把握好语文教学,其如何开好头,义如何煞好尾,是个比较实际的问题。作为一名中学语文教师,怎样抓住这“两头”,在导入时能先声夺人,激发学生兴趣,而在收束时能余音绕梁, 相似文献
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汤丹丹 《湖南科技学院学报》2003,1(1):55-56
导课是课堂教学过程的开始,一个好的"导入"能让学生快速进入最佳学习状态.从人的生理角度来看,人脑有四种意识状态,以放松和深思为特征的放松警觉状态是学生学习的最佳状态.教师的导课设计好,能让学生快速进入此状态.但是教学有法,却无定法. 相似文献
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语文是进入学校必不可少的一门课,也是必须要学好的一门课,如何提高语文教学的质量,是值得每一位老师反思的。小学是基础学习阶段,对语文的教学质量要从整体上把握,如何提高强化小学语文的教学质量呢?笔者简单论述一下自己的观点。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
一篇语文课文的教法有很多。教师如何实现把课文的内容转化到教学当中,语文教师如何处理教材?不同的语文教师可以说是各有千秋。如何去评判一堂课是不是在"教语文"最好也是最直接的方法就是从课例中去分析。 相似文献
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小学社会课课堂教学结构初探○王凤华（北京平谷县教师进修学校）小学社会课是对学生进行社会常识教育的一门重要课程，也是一门较新的学科。几年来，我们对社会学科课堂教学结构进行了初步的探索与研究。一、巧妙导课，引发兴趣开好头是一节成功课的良好开端。在课堂教学... 相似文献
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沈同根 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(4):84-85,91
课堂上，教师的教学语言是师生知识、情感、思想交流沟通的工具，也是一堂课焕发活力的关键。在充满活力的课堂里，学生感受的不再是学习的压力、课文的繁琐，他们所得到的是思维与表现的满足与快乐。本文从一堂课的角度，阐述如何通过导课、过渡、设问、讲解和总结等五种教学语言的设计，体现教学语言的魅力，重现语文的灵气和活力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
好的开始是成功的一半。课程导入是一堂课的切入口,它确立了课程的立意角度与视野广度,从某种程度上决定了课程的成功与否。一个精彩的课程导入能让之后的讲课顺利进行。本文以语文教学为例,主要从导课的意义与作用、导课的形式与方法、导课的注意事项等方面对教学的导课艺术进行说明。 相似文献
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语文教育,要的是唤醒学生的爱心,培养生命的意识,建立一种对生命的热爱,和对他人的关爱,这才是语文教育的本质所在。我更愿意从这个角度来解读课文,实践课文。 相似文献
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课堂导人作为一堂课的开端,对课程讲授的整体效果具有至关重要的作用。所以,课堂导入要求教师进行精心设计,运用精练的语言,抓住学生的注意力,激发学生的兴趣,瞬间带动课堂学习气氛,为学生达到最佳的学习效果开好头。 相似文献
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宋丹 《小作家选刊(小学)》2011,(6):35-35
教了10年语文,做了七年语文研究员,东西南北听了数百节语文课,越来越觉得我们的语文教学走在了一条艰难的道路上,我们的语文课程是以一篇篇课文为载体的,很多的一线语文教师虽然明白课文只是个例子这一理论,但如何将这一理论物化为科学的教学行为,让学生从学课文最终学语文,越来越成为语文专家和教师们研究的焦点。前段时间我听了一节台湾的语文课,授课内容是四年级许地山的散文《落花生》。这节课我认为很好的实现了从教“课文”到教“语文”。下面谈谈这节课的特点。 相似文献
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作为一名语文教师,如何保持并提升课堂的"语文味"?从"读"这个角度进行思考和探索不失为一个很好的切入口.下面我就结合自己教学的《天上偷来的火种》一课,谈谈如何通过各种形式的"读"引领学生从走近文本到走进文本,在"读"中反复与文本对话,感悟人物形象.
一、一箭双雕"入境读",进入文本的情境之中
课伊始,学生还没有完全从课余的兴奋回到课堂,此时可以创设一种走近文本的机会,或者安排学生一节一节轮读课文,或者老师和学生接龙"互读"课文,主要是了解内容. 相似文献
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陈颖霞 《中国科教创新导刊》2014,(15):177-177
多媒体技术是一门理论强,内容杂的课程,在学生兴趣欠缺的前提下,如何优化课堂笔者结合自己教授多媒体技术这门课程的经验,从开好头,备好课等方面进行了一系列的探索并收到了一定的效果. 相似文献
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<正>小学中高学段语文教材单元整合性比较强,每一单元的导读、课文、单元练习和习作都围绕着一个单元主题来教学。单元解读课、单元整合课、单元提升课是单元整合教学的关键,而高效课堂的最大利器"导学案"操作性强,如何在导学案中对这三种课型进行导学呢?第一步,上好单元解读课。单元解读在单元整合教学中起着关键性的作用,首 相似文献