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1.
自1913年伍德罗·威尔逊就任美国第28届总统以来,威尔逊主义的思想理论基础逐渐成熟.威尔逊主要是把自杰斐逊以来的美国传统思想加以归纳,形成了以美国利益至上的"拯救世界"为目标的意识形态,并以此作为对外政策的基础.威尔逊主义对以后美国历代领导人的外交政策产生了重要的影响. 相似文献
2.
奥古斯都·威尔逊是美国当代一位享有盛誉的非洲裔剧作家.他的创作重写美国黑人的历史,在反观同胞苦难的同时,着眼于他们的当下和未来.威尔逊的普利策获奖作品《钢琴课》以一架137岁高龄的钢琴为故事构架,使用黑人的语言,并借助于非洲的文化传统,重新构建了黑人的历史.他指出,美国的发展进步需要黑人和白人的共同努力;黑人只有正视自己及祖辈的屈辱历史,并代代相传,才能知道“我是谁”,才能奔向未来;也只有团结一心,才能获得彻底的自由,改变历史的宿命. 相似文献
3.
在关国殖民地时期,自由黑人仅占全部自由民的2％左右,不足以构成对白人统治的威胁,而在这为数极少的自由黑人中,黑白混血儿占80％左右。因此殖民地时期是美国自由黑人发展的最好时期,自由黑人得到了白人普遍的友好和宽容。 相似文献
4.
于佳 《黄河之声(科教创新)》2013,(2):32-33
黑人在美国本土的基督教文化,可视为美国"黑白"文化融合的一个典型例子,黑人将宗教融入到福音音乐中,同时聚焦了白人的音乐文化因素。黑人福音音乐为黑人群体创造一个独立的精神世界,"黑白"文化的融合的过程体现了黑人对白人文化态度的积极转变,"黑人性"与"白人性"的有机融合,使其自身所蕴含的社会意义得以彰显。 相似文献
5.
《怪物》是美国作家斯蒂芬.克莱恩的一部短篇小说。故事叙述了黑人亨利在火灾中救火而变得面目全非。＂黑人问题＂在当时的社会备受关注。在这部小说中,黑人遭到了白人的歧视。小说通篇记录了对黑人的不满,白人认为黑人是扰乱他们生活秩序的＂怪物＂。美国内战结束以后,表面上黑人和白人享有平等的权利与义务,对黑人的这种歧视则恰好反过来折射出了白人道德上的堕落。 相似文献
6.
黎巧 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
一、教学语言应有启发性教学语言只有具有了启发性,才能充分调动学生的思维。比如一位美国历史教师是这样来上一堂课的,他一进课堂就明确地说:"这节课白人可以自由活动,黑人不可以,必须……"黑人学生听了很生气,问其原因,教师说:"没有什么原因,白人本来就应该享受这样的优待。"黑人学生非常愤怒, 相似文献
7.
秦晓 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):46-47
在美国社会,白人文化是主流文化,黑人受白人文化霸权的冲击是毁灭性的。在《最蓝的眼睛》中,黑人逐渐地接受和内化了白人文化和价值观,以佩科拉和乔利为代表的黑人是白人文化霸权的受害者,白人文化霸权是造成黑人悲剧的根源。 相似文献
8.
正如不是所有的黑人都是奴隶一样,也不是所有的奴隶主都是白人.在美国南北战争之前,一部分富裕的自由黑人已经跃入了奴隶主阶层.而且在这部分黑人奴隶主中又有一些蓄奴行为不是为了获取经济利益,而是为了给予奴隶以自由.他们蓄养的这些奴隶和他们之间的关系实际上不是简单的奴隶和奴隶主之间被剥削与剥削的关系,而是父母与子女的亲情关系.在"1800年法令"和"1820年法令"之后.作为奴隶主的黑人父母被迫蓄养着自己的奴隶子女,竭力地维护奴隶子女表面上的自由,同时也为子女的合法自由东奔西走. 相似文献
9.
莫里森的作品表现了在白人文化占主导地位的美国社会里黑人的喜怒哀乐 ,展示了黑人 ,特别是黑人女性在黑人信仰与白人价值观、传统黑人文化与现代文明之间的矛盾和冲突中 ,寻找自我、身份和文化根源的经历 ,向美国社会传达了黑人妇女争取平等、反对种族和性别歧视的声音。 相似文献
10.
非裔美国黑人的黑人特征:简评《看不见的人》 总被引：1，自引：0，他引：1
庞好农 《青岛职业技术学院学报》2006,19(2):39-42,53
由于种族歧视在20世纪上半叶的美国并未消失,为了生存和生活,非裔美国黑人主要采取了三种方式:奴性顺从、戴假面具和倡导分离。白人社会的高压扭曲了非裔美国黑人的人格、促成了他们独特的黑人特征。黑人、白人同是美国人,把黑人长期排斥在美国主流社会之外的种族歧视行为是反美国文明的,由此所引起的黑人民族主义敲响了美国社会的警钟:如果种族关系不改善,种族问题会导致种族之间的暴力冲突,危及美国社会的和谐发展。拉尔夫.艾里森所揭示的黑人危机对已进入21世纪的美国仍有警示作用。 相似文献