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研究生是高等学校培养的高层次专门人才。当前,我国培养研究生的工作还存在不少问题。近年来,一些高等院校对培养研究生的工作进行改革,试行硕士生兼任助教工作的制度,即将硕士生的学制由原来的两年延长到两年半或三年,其中约用一年时间兼任助教工作。实践证明,这种办法虽然能暂时缓和这些学校助教短缺的状况;但不能从根本上解决当前高等学校教师超编、年龄老化、结构不合理,效率、效益不高等问题;更为重要的是,不利于提高大学生、研究生的培养质量,达到多出人才、快出人才、出好人才的根本目的。 相似文献
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彭敏 《大学.研究与评价》2012,(9):73-79
研究生教学助理通常又称为研究生助教,是指研究生在校攻读高等学位期间,按照学校相关规定,受聘帮助教师完成教学辅助工作,如教学准备、作业和考试的评定,实验准备及指导等。自1988年原国家教委办公厅颁发《高等学校聘用研究生担任助教工作试行办法》后,教学助理制度逐步被我国大学纳入研究生培养机制,作为研究生培养的一个重要环节。相... 相似文献
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《高等工程教育研究》1990,(3)
一、指导思想聘任部分学有余力的研究生兼任助教,目的是增强研究生的独立工作能力,改善学校的师资结构,促进学校科研工作的发展,适当改善研究生的待遇。二、研究生兼助教的工作内容(1) 科研助教:从事研究生本人学位论文要求以外的科研,如科研实验、工程设计、程序编制、设备维修与调试、技术后勤等。 相似文献
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木子 《学位与研究生教育》1984,(2):59-59
1984年9月24日至10月2日,教育部直属综合大学研究生教育管理研究会在四川大学召开了第四次会议。北京大学等十三所教育部直属高等学校的代表和四川师范学院等三所省属高等学校的特邀代表、四川省高教局的同志参加了会议。这次会议主要讨论研究了博士生的培养、硕士生的招生改革及硕士生的能力培养、硕士生兼任助教工作,研究生的学籍管理办法,研究生经费管理,研究生院的建设和第三批学位授予单位的审核工作等问题。 相似文献
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《高等工程教育研究》1990,(3)
研究生兼助教是学生参加勤工助学的一种形式,其目的是培养研究生的独立工作能力,增强社会责任感,适当改善学校的师资结构和研究生的生活待遇。现就有关实施办法补充规定如下: 一、自1990年秋季开始,各系(所)可根据本单位教学任务的需要,聘任二、三年级研究生兼任教学助 相似文献
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赵启满 《学位与研究生教育》1989,(1):53-54
(一) 正确认识研究生兼任助教工作的意义是做好这项工作的前提。目前大家对这一问题的认识还不完全一致。有人认为开展这项工作对于培养高质量的合格人才具有十分重大的意义。也有人认为现在高校正在进行人员定编、定岗,教师工作量还不饱满,怎么可能再安排研究生兼任助教工作。还有人认为兼任助教工作会影响研究生的学业。我们认为对这项工作意义的认识要从当前研究生培 相似文献
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《学位与研究生教育》1989,(2):51-52
上海交通大学实行研究生兼任助教的办法取得显著成效上海交通大学从1984年开始,就鼓励学有余力的研究生兼任助教工作。但是几年来,由于酬金渠道不畅,只有2～3%的研究生得到聘任。1988年学校实行系(所)“三包一评”(任务包干、编制包干、经费包干、考核评估)的责任制,因此,各 相似文献
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研究生兼助教工作中存在的几个问题及解决方案探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
高校中研究生兼助教工作自执行以来,取得一些成果的同时也存在着一些问题,作者根据助教实践中的体会,深入剖析了当前高校中研究生兼助教工作中存在的几个问题,进而提出相关解决方案。 相似文献
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清华大学助教博士生制度的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
清华大学助教博士生制度的实践与探索杨存荣金善锟沈培华博士生兼任助教（含教学助理ＴＡ、科研助理ＲＡ和管理助理ＭＡ）称为助教博士生。自１９８９年试点，１９９０年起全面试行以来，助教博士生制度在清华大学已走过六年历程。经过不断探索和改进，清华大学助教博士... 相似文献
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研究生兼任助管、助教、助研“三助”工作对提高研究生的培养质量产生具有积极作用,但在地方性高校中开展这项工作仍存在不少问题,影响了研究生“三助”工作正常作用的发挥。本文作者就研究生“三助”工作在地方性高校开展中存在的问题及原因进行了阐述．并提出了建议。 相似文献
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试论研究生兼“助管”工作 总被引：4，自引：0，他引：4
研究生兼“助管”工作是现代研究生教育的一项新事物。以往的研究生培养,要求研究生兼助教、助研,没有提出兼“助管”,虽已有部分院校实行“助管”培养,但均不系统。本就这一问题探讨了研究生兼“助管”的目的、意义和基本途径,对提高研究生的素质具有重要意义。 相似文献
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肖云瑞 《课程.教材.教法》1992,(8)
陈侠同志离开我们已经五个多月了。我们仍然深切地怀念这位教育界和编辑界的老前辈。 陈侠同志1915年生于江苏省扬州市。1933年毕业于扬州中学高中师范科。毕业后历任小学教员、主任、校长、编辑等职。不久进入高等师范学校学习,1942年毕业于西北师范学院教育系,接着读研究生并兼任助教,1948年获硕士学位,后历任该校讲师兼附小校长、教育研究所研究员等职。解放后于1950年调中央人民政府出版总署编审局任编辑。人民教育出版社成立后转本社工作,历任教育室编辑、副主 相似文献
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高校推荐免试研究生规定须改进 总被引：2，自引：0，他引：2
高校推荐研究生免试制度已逐步成为研究生招生制度的重要组成部分,在我国研究生培养中发挥了重要作用.
教育部下发的<关于做好2003年招收攻读硕士学位研究生工作的通知>(教学[2002]13号)规定:高校接受本校推荐免试研究生的人数,原则上不超过本梭"推免生"总数的70%;同时鼓励"推免生"报考外校.此外,教育部关于印发<全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学院学位研究生工作管理办法(试行)的通知>(教学[2006]14号)第十七条规定:设有研究生院的高等学校接收本校推免生的人数,不得超过本校推免生总数的65%,其中地处西部省份或军工、矿业、石油、地质、农林等特殊类型的高等学校,上述比例可适当放宽,但不得超过75%. 相似文献
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研究生担任基础化学实验辅助教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
钟国清 《中国现代教育装备》2009,(14)
研究生担任"三助"是研究生教学实践的必修环节.本文介绍了研究生助教担任基础化学实验教学工作的开展情况和取得的成绩,分析了教学实践过程中存在的问题,并从招聘程序、业务培训、考核制度等方面探讨了今后对研究生助教担任实验课程教学看法和建议. 相似文献
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助教制度是我国高校研究生开展“三助一辅”工作的重要组成部分,为培养研究生综合素质发挥着重要作用。从三个方面全面梳理总结美国俄克拉荷马大学研究生助教管理制度,即角色定位与选聘制度、培训制度和考评制度。该校的有益经验为我国助教管理制度的完善提供了重要启示:明确研究生助教的功能定位、强化院系在研究生助教培训中的作用、完善研究生助教考评制度和激励机制、搭建信息平台并实现管理信息化。 相似文献
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培养攻读博士学位研究生,对我校来讲是一件非常新的工作,为了保证培养质量,我们根据教育部《关于1980年全国有关重点高等学校选拔四年制研究生的暂行办法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部的有关文件,结合我校的具体情况在1981年6月制定了《一九八○级四年制研究生培养工作试行办法》(草案)。《试行草案》对培养要求、学习方式、科研论文选题和水平、指导方式、学位课程考试、学习年限和 相似文献