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惜阳 《语数外学习(初中版)》2008,(9):24-26
同学们在解二次根式问题时。常因对概念认识不清、使用方法不当、忽略题目中的隐含条件,而误入“陷阱”．现举例剖析如下,希望对同学们解题有所帮助． 相似文献
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同学们在解答声现象的有关问题时,常常会因为概念不清、推理无据、忽视条件、思维混乱、考虑不周等原因而错解题目．本文就同学们常见的错误精选典型例题,归类剖析,寻找错因,以帮助同学们提高分析问题和解决问题的能力． 相似文献
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秦振 《中学生数理化(高中版)》2006,(Z1)
函数连续性概念是数学中的重要概念之一．同学们在解函数连续性问题时,经常因为概念不清、方法不当、主观臆断等原因而导致错误．下面就同学们在解题时经常出现的错误进行分类辨析,希望同学们有所收获． 相似文献
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“会而不对,对而不全”,一直以来都是制约同学们学习数列的屏障,如何解决这个问题,对提高学习成绩、顺利通过高考起着至关重要的作用．为此根据本人多年高三教学经验,精心挑选同学们在考试中常见的易错题目进行剖析,帮助同学们通过作针对性练习,熟练识破命题者精心设计的陷阱,以达到授人以渔的目的． 相似文献
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同学们在回答主观题时．普遍存在语言表达上的问题．主要有：一是同学们只可意会,难以言表,一旦考后有人提醒,自己就恍然大悟,实在可惜;二是在语言表达上会而不全,会而不准,会而不透,要么泛泛而论,语焉不详,要么漫天撒网,罗里罗嗦,那么,同学们怎样才会使自己的语言表达有的放矢、言简意赅、面广意深,而充满有效性呢？ 相似文献
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在我们所接触的物理题中，经常会碰到细绳拉着或连接的问题．对于这一类问题，同学们往往不认真分析其运动过程，不考虑其能量损失而直接套用动量或机械能守恒定律，因此经常出错．笔者通过以下例题谈谈这一类比较典型的问题，仅供同学们参考． 相似文献
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秦振 《中学生数理化(高中版)》2006,(7):35-37
函数连续性概念是数学中的重要概念之一．同学们在解函数连续性问题时，经常因为概念不清、方法不当、主观臆断等原因而导致错误。下面就同学们在解题时经常出现的错误进行分类辨析，希望同学们有所收获。 相似文献
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同学们由于对概念、判定、性质的理解不清或对问题的考虑不周密，往往会出现各种错误．结合教学实际，下面列举有关全等三角形问题的几种常见的解题错误进行分析，希望能引起同学们的注意． 相似文献
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同学们在解题过程中经常出现会而不对、对而不全的现象、面对情景新颖问题常感手足无措等，为了尽量避免这些情况出现，我们在平时学习中除了牢固掌握概念、定理、公式外，还应该注意克服非智力因素能力的培养．主要体现在以下几个方面． 相似文献
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探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题．此类题目的条件或结论不完备．要求解答者自己去探索,结合已有条件。进行观察、分析、比较和概括．它对同学们的数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求．它有利于培养同学们探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力,使同学们经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程． 相似文献
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<正>含参数问题是指方程或函数中包含不确定常数,同学们在解答此类问题时要使用消参法解答,同时给予参数的不确定性,还要使用分类讨论法、等量代换法等尝试解决．中考数学试卷中的含参数问题一般难度较大,而同学们因为此方面解题技巧掌握能力不足,所以本文尝试以几道中考涉及的重难点问题为例,通过题目解答过程的分析,为同学们传输解题技巧,提升其对含参数问题的解答能力． 相似文献
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乔丽 《现代中学生(初中版)》2023,(24):5-6
<正>几何是初中数学课程的主要板块,也是同学们的学习难点．本文主要研究“图形的相似”学习障碍,并据此制定适合的学习策略,旨在打破同学们的思维禁锢,矫正认知障碍,提升解题能力．一、“图形的相似”学习障碍分析(一)记忆障碍具体包括:概念记忆不牢固,同学们可能没有充分记住相似图形的定义和性质;相似比例的记忆困难,同学们可能不记得如何计算相似比例;相似图形的性质记忆困难,同学们可能不记得相似图形的性质,比如对应角度相等、对应边长成比例等．(二)理解障碍具体包括:概念理解不清,同学们可能对相似的概念理解不清,不知道什么是相似图形;相似比例的计算困难,同学们可能不知道如何计算相似比例;相似图形的应用问题解决困难,同学们可能不知道如何应用相似图形的概念解决实际问题;等等． 相似文献
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一元二次方程是初中代数的重要内容,是解决许多数学问题的有力工具．而其中根的判别式、根与系数的关系更是历年中考考查的重点．由于概念不清、思考不周全或者受思维定式的影响．同学们常常会出现一些误解． 相似文献
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三角函数内容，同学们往往感到易懂易会，但解题却常常是会而不对对而不全，甚至错而不知．为帮助同学们避免这些情况，本文举例加以分析． 相似文献