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8月17日,澳大利亚联邦教育、科学与培训部在堪培拉国会大厦举行了“澳大利亚历史峰会”,旨在强调重新振兴本国历史教育。包括总理约翰·霍华德、澳大利亚联邦教育、科学与培训部部长朱莉·毕晓普等政界、学术界、教育界的众多知名人士应邀出席,共同研讨重振澳大利亚中小学历史教育的方法。毕晓普指出,2006年是已知的 相似文献
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澳大利亚联邦教育科学与培训部发表了《价值观教育研究总结报告》,对澳大利亚中小学价值观教育进行了比较深入地分析和探究,同时,澳大利亚政府拿出2970万澳元来协助将学校价值观教育列为教育的核心部分,并开展价值观教育优秀试点学校计划。该计划为期4年,因此,又被称为4年价值观教育计划。 相似文献
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澳大利亚联邦教育科学与培训部发表了《价值观教育研究总结报告》,对澳大利亚中小学价值观教育进行了比较深入地分析和探究,同时,澳大利亚政府拿出2970万澳元来协助将学校价值观教育列为教育的核心部分,并开展价值观教育优秀试点学校计划。该计划为期4年,因此,又被称为4年价值观教育计划。注重价值导向与以往否定学校的价值观教育不同,此次价值观教育研究明确认同:学 相似文献
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近日，澳大利亚公布了一份综合性的全国学校改革计划——《澳大利亚学校教育的未来》。这份报告由代表各州与地区政府领导人的澳大利亚联邦理事会发布，澳大利亚各州与地区政府正在考虑制订统一的全国学校教育框架，改革中小学课程，并对中小学的核心科目进行全国统一考试。 相似文献
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近日，澳大利亚联邦教育、科学与培训部发表了全国基础教育抽样调查报告——《家长和社区对基础教育的态度》，报告对政府学校与非政府学校学生家长以及社区对基础教育的态度进行了比较全面的调查，在一定程度上反映了他们对澳大利亚基础教育的一些真实看法。这一调查是在2003年5月～6月，由澳大利亚联邦教育、科学与 相似文献
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4月3日-4日,2006年国际教育论坛 (IEF 2006)暨亚太地区教育部部长会议在澳大利亚布里斯班市举行。该论坛由澳大利亚联邦教育、科学与培训部(DEST)主办, 主题为“国际教育对人们传统思维的挑战”。论坛旨在挑战传统教育理念,启发人们对未来10-20年国际教育发展趋势的思考,促进可能对全球教育产生直接和深远影响的问题的讨论。 相似文献
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澳大利亚非常注重对青少年进行环境教育,社会与环境教育课程是澳大利亚中小学八大学习领域之一,在培养学生道德和价值观教育方面起着很重要的作用,也是澳大利亚进行公民教育的重要途径。本文介绍澳大利亚中小学社会与环境教育课程的目的、各年级的学习任务等,以求对澳大利亚社会与环境教育课程有一定的了解和认识。 相似文献
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澳大利亚非常注重对青少年进行环境教育,社会与环境教育课程是澳大利亚中小学八大学习领域之一,在培养学生道德和价值观教育方面起着很重要的作用,也是澳大利亚进行公民教育的重要途径.本文介绍澳大利亚中小学社会与环境教育课程的目的、各年级的学习任务等,以求对澳大利亚社会与环境教育课程有一定的了解和认识. 相似文献
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澳大利亚联邦教育、科学与培训部及相关教育机构对本科教学质量进行评估的重要方式之一是针对全体毕业生进行绩效评估。本文介绍了澳大利亚全国性的绩效评估工具,着重描述了联邦教育、科学与培训部结果绩效指标的数据来源、处理和应用,并就这种评估所存在的问题进行了阐述。 相似文献
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2002年4月26日,澳大利亚联邦教育、科学与培训部长布兰登·尼尔森博士发布了《处于十字路口的高等教育:回顾》报告,标志着联邦政府新一轮高等教育改革拉开了序幕。这是尼尔森博士拟议发表的七份高等教育研究报告的第一份。尼尔森博士在新闻发布中指出,自从1988年高等教育改革以来,澳大利亚高等教育所面临的形势和环境都发生了重大变化,现在是该对高等教育的发展方向进行检讨的时候了。 相似文献
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澳大利亚大学在线课程是指大学学位课程,以及所有的单元课程或者科目,教师与学生之间的相互交流都是通过因特网来进行的。2001年末,由澳大利亚联邦教育、科学与培训部发表的一份40所大学调查显示,澳大利亚全国有23所大学(占大学总数的57.5%)提供了207门完全在线课程,其中31% 相似文献
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澳大利亚申小学和谐教育来源于作为澳大利亚"和谐生活"计划的重要组成部分之一的和谐节.澳大利亚中小学和谐教育已形成了初步的框架:开发和谐教育的资料与课程、制定和谐教育活动、举行和谐教育运动.澳大利亚中小学的和谐教育有助于中小学生认识和实践澳大利亚核心价值观、落实澳大利亚多元文化主义政策、推动澳大利亚和谐社会的发展,其对我国和谐教育的开展也有重要的启示. 相似文献
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据澳大利亚联邦教育与培训部网站2016年1月21日报道,澳大利亚工业、创新与科学部部长克里斯托弗·佩恩,以及教育和培训部部长西蒙·伯明翰联合宣布,联邦政府将新增690万澳元经费,帮助阿德莱德大学进一步实施对教师数字化技能提升有实际影响的计划,使处境不利学校和原住民学校教师具备更好的使用新技术的技能与自信,促进他们在日常教学中利用数字技术。澳大利亚联邦政府最近发布的《国家创新 相似文献
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据2007年8月16日澳大利亚联邦政府教育、科学与培训部部长官方网站的公告,澳大利亚联邦政府教育、科学与培训部部长朱莉·毕晓普（Julie Bishop）8月16日公布了旨在提高科学教学与学习在澳大利亚学校中之重要性的《澳大利亚学校科学教育行动计划2008—2012》（The Australian School Science Education Action Plan 2008—2012）,以期进一步扩展学校科学教育。 相似文献
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《中小学德育评价》和《中小学班主任论理性谈话》,是江西省教育科学“五七”规划重点研究程题“中小学德育序列研制与跟踪实验”的首批阶段性成果。《中小学德育评价》,是在实验研究基础上比较系统地探讨中小学德育评价理论和实践问题的阶著,由袁真泉同志撰写。该书分析了中小学德育本质和价值观,探讨了德育评价的概念、功能、指导思想和基本原则,回顾了教育评价历史、现状和发展,研究了德育评价过程、步骤和方法等问题。为适应 相似文献
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简析澳大利亚中小学科学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
阮晓菁 《福建教育学院学报》2002,(10)
澳大利亚原是英国殖民地 ,其早期教育体制几乎就是英国的翻版。二战前 ,其小学科学教育局限于自然课 ,中学科学教育也不过是数学、物理、化学、生物等几门传统学科的分科教学。第二次世界大战后 ,传统科学领域中新的研究成果和空间科学、生命科学、信息科学等一系列边缘学科的出现 ,给人类社会带来了深刻的变化。澳大利亚改革教育体制 ,科学教育获得迅速发展 ,到20世纪90年代更成为中小学核心课程之一。本文简要分析澳大利亚中小学科学教育状况 ,以期对我国的中小学科学教育改革有所裨益 相似文献
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