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在新课程标准实施的今天,如何把课程标准所蕴含的先进理念转化为学生的素质,又同时如何保证课堂教学的高效和有效,乃是一个挑战。在长期的探索中,笔者尝试着构建了一套“3M”教学策略（3Maxmum High Efficacy Teaching简称为“3M”）,力求实现课堂教学中的“三个最大化”,高效地组织实施课堂教学,取得了良好的效果。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,新的课程标准已于2005年在义务教育阶段起始年级全面实行,我国中小学的素质教育已经由“区域实验”。发展到“整体推进”阶段。如何实施素质教育？在新课程标准下如何上好语文课是一个值得我们老师深思的问题。 相似文献
3.
在新课程标准和新高考模式下．如何高效实施地理课堂教学呢？针对我校学生的实际情况．“自探互教”教学模式是首选。在“自探互教”教学模式下．鼓励学生自习、自解、探讨,质疑、解疑。对于难度较大的知识点进行生生互动与师生互动来解决,突出学生在课堂教学中的主体地位。努力提高地理课堂效率。 相似文献
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新的课程改革已经全面铺开,新的课程标准也已深入实施,而课堂教学作为新课改的落脚点,在如何落实新课标方面就显得尤为重要。新的课程标准明确指出“课程改革的中心环节是课程实施,而课堂教学是课程实施的基本途径”,“课堂教学改革是课程改革的主战场”。因此,加大课堂教学改革力度,不断探索新的课堂教学模式,积极落实课程改革目标,就成为一线教师必须面对的艰巨而又光荣的任务。我们的一线教师,应该主动成为新的课堂教学改革的忠实执行者、实践者和受益者。 相似文献
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《物理课程标准》中明确地将“科学探究”列入“课程目标”和“实施建议”之中。那么,如何巧妙地在课堂教学中融入探究性活动？其意义如何？这就成了我们必须着重研究的问题。下面我结合教育实践,谈谈自己的一点肤浅认识。 相似文献
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课堂教学是实施新课程的主阵地,课堂教学的成败直接影响着新课程的实施效果。为了更好地实施新课程,努力把课程标准的新理念、新要求转化为教师的教学行为,落实在课堂教学中,我们进行了以提高课堂教学有效性为主旨的“边学边交,自主领悟”课堂教学模式的探究。 相似文献
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于永志 《中学历史教学参考》2016,(4):63
课堂教学是否有效,并非指教师教得辛苦程度如何,而是指学生发展得如何,即在一定课堂教学时间内,学生对三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的达标率如何,学生整体素养提高得如何,这些方面达到或超过了课程标准的要求,即是有效或高效的。而在新课程改革中实施有效课堂教学,必须要有 相似文献
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“一个中心,两个基本点”是党建设中国特色社会主义的核心内容。但本文的重点是谈一谈在新课程标准实施的大背景下,如何让思想品德课堂教学更符合新课程标准的要求,更符合培养学生高度思想品德素养和分析问题、解决问题能力的要求。 相似文献
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新的科学课程标准实施以来，如何将全新的教育教学理念落实到具体的课堂教学中，尽早实现课堂教学行为的转变，是当前全面推进新课改的当务之急。笔者认为科学教师应努力做到三“少”、三“多”。 相似文献
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在实施新课程的过程中,如何进行高效课堂教学备受关注。教师应使课堂教学不仅高效地促进学生的发展,而且高效地实现预期的教学目的,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。在英语教学中,阅读教学占有举足轻重的地位,《高中英语课程标准》要求学生具备一定的语篇领悟能力,并要求提高阅读速度、增 相似文献
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英语泛读高效教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施新课程的过程中,如何进行高效课堂教学备受关注。教师应使课堂教学不仅高效地促进学生的发展,而且高效地实现预期的教学目的,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。在英语教学中,阅读教学占有举足轻重的地位,《高中英语课程标准》要求学生具备一定的语篇领悟能力,并要求提高阅读速度、 相似文献
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小学科学课程标准中指出“科学课程要以探究为核心”。那么．如何以探究为核心进行课堂教学．从而提高小学科学课堂教学的有效性呢？这需要我们一线的科学教师不断地探索与实践．在整体把握教材的基础上．活用教材．关注学生的活动过程．作好科学、合理、适时的评价,让科学教学真正达到高效． 相似文献
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张建 《中国科教创新导刊》2009,(3):46-46
“课堂教学效益不高,学生课业负担过重”是当前实施义务教育课程标准初中数学实验教材中急待解决的现实问题。课堂教学是初中数学教学的核心环节,是提高初中数学教学有效性的关键所在。本文对初中数学课堂上如何进行有效性教学进行了探讨。 相似文献
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翻转课堂是21世纪颠覆传统教学模式的教学改革创新。文章借鉴M.戴维·梅里尔（M. David Merrill）的首要教学理论5步模式,针对“职业生涯规划”课程大班制教学难点问题,从课程设计、线上教学组织、线下教学实施3个方面深入论述了如何借助“微助教”SPOC（小规模限制性在线课程）平台开展大班制线上线下混合式教学。近4年的教学改革和授课实践证实了翻转课堂教学模式有效地提高了现有大学课堂教学的授课质量和教学效果。 相似文献
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关注课堂细节 演绎精彩课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
语文课堂教学就是由一个个“教学细节”组成的,并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。“教学细节”它看似平常,却在课堂教学过程和促进学生发展中有着举足轻重的功能和价值。在实施新课程标准的大环境下,我们教师该如何关注课堂教学中一个个美丽的“细节”,从而演绎出精彩的语文课堂呢？ 相似文献
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历史教学改革迫在眉睫．现在的中心任务是建立“高效课堂”。如何真正实现历史课高效课堂．我认为关键在于让学生产生学习的欲望．让学生信心十足地在学习中“当家作主”,实施高效的课堂教学模式。 相似文献
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新课标提倡“以生为本”，倡导的是尊重、民主、发展精神的新型师生关系．随着新课程标准的深入实施，课堂教学的组织形式、数学的学习方式等都发生了一系列的变化．在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”．而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，必须面对的一个最现实问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效的课堂教学是一种重要途径． 相似文献
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许广前 《新课程导学(上)》2011,(11)
随着新一论课程改革的不断向前推进,人们的思想意识也在不断地发生着变化,现今,随着我市“三案六模块”的推行,作为课堂教学实施中的教师,改革的意识已经越来越强烈,那么,在新的课程标准要求下,“三案六模块”具体教学中如何实施?如何提高课堂教学质量?结合课堂教学,谈几点想法.一、“互动探究”,创设问题情境“互动探究”,要求老师创设好探究问题,在这样的问题中,要能引起学生认知上的冲突、语言的交流、情感上的共鸣,从而产生数学思考.由此可见,问题是“引子”,那么如何设计问题? 相似文献