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张财兵 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
一、建立良好的师生关系,让课堂教学充满和谐感觉
（一）教师要明确教学目标,实现教学目标是评价课堂教学效果的一个重要指标。不同的教学功能的类型也是不同的,不同的教学重点的类型也是不同的。因此,我们每一位教师使用的教学方法也是不同的。由于课程类型的不同,教师对于教学方法也有了不准确的定位,实现教学目标必然影响学生的学习积极性,合理的课堂学习类型是提高教学效率的重要保证。学生学习新知识是建立在过去的知识和经验上的。学生不是一张白纸,他们的知识经验,解决问题的策略,大多数都是在课堂中得到的。学生是学习的主体,学生的认知现状决定教学方法的使用。为了提高课堂教学效率,教师对学生状况必须明确和有效的理解。 相似文献
（一）教师要明确教学目标,实现教学目标是评价课堂教学效果的一个重要指标。不同的教学功能的类型也是不同的,不同的教学重点的类型也是不同的。因此,我们每一位教师使用的教学方法也是不同的。由于课程类型的不同,教师对于教学方法也有了不准确的定位,实现教学目标必然影响学生的学习积极性,合理的课堂学习类型是提高教学效率的重要保证。学生学习新知识是建立在过去的知识和经验上的。学生不是一张白纸,他们的知识经验,解决问题的策略,大多数都是在课堂中得到的。学生是学习的主体,学生的认知现状决定教学方法的使用。为了提高课堂教学效率,教师对学生状况必须明确和有效的理解。 相似文献
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口述历史既是一种丰富学生史料知识的历史教学方法,更是一种有效提高学生学习效率、增进学生学习兴趣的历史教学方法。采用口述历史教学法,有利于提升初中历史教学的效率。 相似文献
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在知识发展日新月异的今天,对知识的要求已提升到新的层面,学校教育要用现代教育理念指导教学.教学方法是教师指导学生掌握知识的一种手段,教学方法合理与否直接影响着教师的教学效果和学生的学习能力.要提高课堂教学效率,教师必须根据教学目的、教学内容和学生的实际情况综合考虑,采用适宜的教学方法. 相似文献
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研究教学方法提高教学效率薛世杰教学不仅是为了使学生掌握知识，形成技能，更重要的是为了应用，特别是成人中等专业学校更是如此，因此，不断研究、改进教学方法，对提高学生分析问题、解决问题的能力是十分必要的。一、重视基础知识和基本技能的教学就知识技能的学习来... 相似文献
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高中历史融通教学是一种将不同的教学方法与资源结合起来,以提高学生对历史知识的理解能力和学习效率的教学方式。教材内容整合是高中历史融通教学的重要组成部分,通过将不同的教材资源整合起来,可以满足学生对历史知识的多样化需求。在高中历史融通教学中,教师一定要把历史学科核心素养作为出发点和落脚点,根据学生的学习目标和实际情况,选择合适的教材内容,进行整合使用。 相似文献
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李飞 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
微课是一种新型教学方法,也是一种新的学习方法。教师在教学中利用互联网资源可以提高学生整体学习效率,也可以提高教学效率,快速提高学生的综合素质。本文对微课在高中化学教学中的应用进行研究,突破传统教学方法,弥补现阶段化学教学中的不足。通过微课的形式拓展学生的思维,帮助学生理清学习思路,快速掌握高中化学知识,更好地进行学习,提高学生整体学习效率。 相似文献
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教学方法决定着教学效率。在高中生物教学中,教师要根据教材内容,针对学生的学习实际情况实施行之有效的教学方法,拓展观察空间,培养学生实验能力;优化思维方法,全面发展思维能力;联系实际实践,重视知识发现过程;加强知识联系,创设探究学习平台。从而进行有效教学,提高教学效率。 相似文献
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生成性教学,是一种不预设学生必须掌握多少知识,而鼓励学生尽可能地多了解、多思考、多探索知识的一种教学方法.如果教师能够合理地应用这种方法,就能提高数学教学效率. 相似文献
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教学方法决定着教学效率.在高中生物教学中,教师要根据教材内容,针对学生的学习实际情况实施行之有效的教学方法,拓展观察空间,培养学生实验能力;优化思维方法,全面发展思维能力;联系实际实践,重视知识发现过程;加强知识联系,创设探究学习平台.从而进行有效教学,提高教学效率. 相似文献
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案例教学是一种将知识具象化、具体化的教学方法。小学生具有较强的形象思维能力,对此,语文教师可以利用这一特点开展案例教学活动,把复杂的、抽象的知识以系统化、具体化形式展现出来,帮助小学生增强对语文知识的理解与记忆,提高他们的语文学习效率。案例教学能够帮助学生在口语交际中获取知识,增长见识,也能够增加学生学习语文知识的深度与广度。本文将从几个方面探究小学语文教学中引入案例教学的有效策略。 相似文献
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分层教学法是在学生的知识、能力、情感等存在差异的基础上,有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次的教学目标的一种教学方法。这种教学方法有利于使每个层次的学生都能获得成功的体验,适应不同层次的学生的学习需求。在目前的高中数学课堂中, 相似文献
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素质教育已成为当今教育界谈论的一个热点问题。索匝教育的核心是创新教育,索质教育强调学生主体性的发挥,而作为教育的基本形式教学活动由于是师生的双边活动,是教师的主导性和学生的主体性这一对矛盾的统一体,所以,正确处理这一对矛盾即选择恰当的教学方法,成为提高教学效率,实现教学目标的关键。 一、教学方法与教学目标的关系 从教学方法和教学目标的关系上希,教学目标是确定教学方法的依据,应根据不同的教学目标采用不同的教学方法。同时,教学方法又是实现教学目标的条件,对教学目标的实现有着直接的影响。这种相互关系主要表现在:教学方法不仅直接影响教学目标的实现,而且直接影响教学目标实现的程度和效果。采用教学方法的合理性程度不同,完成教学任务的质量也就不一样,尤其是在科学技术迅猛发展,知识更新周期日益缩短的今天,作为一线教育者更应围绕实现教学目标这一主题,在教学方法上适度调整,使教学过程达到最优化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
情境教学法是教学中一种极为常见的教学方法,这种教学方法在教学时,注重创设与教学内容相似的情境,注重学生对教学知识的理解,对于课堂教学效率的提升具有较大的帮助。那么在教学中该如何运用这一教学方法,使其发挥最大的效用呢?以小学语文教学为例,分析在教学中使用情境教学法的方法策略。 相似文献
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数学分层教学是指教师根据教学的需要，将所任教的学生，按学习能力状况划分为不同的层次，从而展开教学，来提高教学效率的一种教学方法。也是教育工作者对教育对象的新认识，对传统平均主义教学内容的新运用和教学方法的新探索。它在很大程度上改变了学校教育中普遍存在的有的学生因跟不上统一步伐而疲于应付，有的学生在等待他人的学习进度而重复学习浪费时间导致教学效率低下等问题。以下是在小学毕业班数学课中进行“分层复习教学”的具体策略：一、学生能力不固定分层按照学生的知识水平及学习能力，将全班学生分为三个层次，各层次的… 相似文献
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在高中生物教学中,只采取传统的教学方法难以实现学习效率的优化与提升,只有积极采用新的方法才能改变这一状况。启发式教学是以学生为主体,改变了直接进行知识讲解的教学方法,是拓宽思维、提高效率的有效策略。 相似文献
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职业中学的计算机专业一般在高一第一学期开始开设静态网页设计课程,包括利用不同的网页设计软件dreamweaver和frontpagc等设计制作个人网页,在教学<网页设计>时,针对不同层次学生的个性特点和能力差别实地实施分组教学,开展教学活动,使教学目标、教学内容、教学进度、教学方法更符合学生的知识水平和认知能力,可以极大地提高课堂教学效率. 相似文献