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近年来,顶岗支教实习已经成为师范生毕业之前进行教育教学实习的主流趋势。师范生顶岗支教实习不仅能使师范生得到全面锻炼,还能支援农村基础教育。但目前顶岗支教还存在着综合素质有待提高、支教学校和师范院校对师范生缺少有效的指导、政府部门和支教学校对顶岗支教的重视程度不够等问题。为更好地促进顶岗支教实习工程的发展,本文从师范生、学校以及政府部门三个方面出发分别提出了如下建议：提升师范生专业素养,高度重视岗前培训、岗中指导和岗后反思,加强对顶岗支教的重视程度。 相似文献
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高师数学专业教育实践体系探索 总被引：2，自引：0，他引：2
提高师范生的教育教学实践能力是高师教育改革的重要内容.顶岗实习支教的效果主要体现在:顶岗实习支教有效提高了师范生的教育教学实践能力;通过顶岗实习支教,坚定了师范生的专业意识;通过顶岗实习支教,发展和健全了师范生的数学教学信念. 相似文献
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"教育实践与体验"是教育部在2011年颁布的《教师教育课程标准(试行)》中提出的重要概念,其内容包括观摩教育实践、参与教育实践和研究教育实践。对某校支教生和实习生的调查表明:与实习生相比,支教生由于受重视程度更高,接受了更为有效的指导、拥有更清晰的角色意识和更高的职业认同,因此他们观摩教育实践的类型与对象更为多样,参与教育实践的经历与体验更为丰富,研究教育实践的意识和认同感更为强烈;与此同时,也存在着专业对口性差,就业倾向模糊,职业认同度与就业倾向不相关等问题。在对问题进行反思的基础上,分别对顶岗实习支教和普通教育实习提出了建议。 相似文献
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亚军 《山西广播电视大学学报》2014,(3):21-23
顶岗支教实习是师范生培养的一个重要环节,对其教师教育能力的发展有着重要意义。当前师范生顶岗支教实习的现状是具备基本教育教学理论知识,但心理状态不稳定,学科教学知识缺乏。因此,师范生应该认真修习职前教师教育课程;在顶岗支教实习中认真钻研教学,经常与指导教师沟通,学会教学反思,促进专业发展。 相似文献
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蒋颖 《昭通师范高等专科学校学报》2014,(6):92-96
教师职业认同对于师范生的教学实践以及今后的职业生涯有着重要的影响。通过对云南师范大学的70名师范生进行两次问卷调查(顶岗实习前与顶岗实习后),来研究顶岗实习对于师范生职业认同的影响,并在分析结果的基础上提出了对师范生教育的建议。 相似文献
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顶岗实习支教是高师院校培养合格的适应经济社会发展的基础教育师资的重要途径,也是高师院校各学科专业的生存发展之本.当前,高师院校师范生顶岗实习存在着亟待解决的问题.对顶岗实习现状进行调查和研究,找出解决问题的具体对策,是高师院校教师教育发展的当务之急.
一、师范生顶岗实习支教现状
通过我们对2008级学生共509人进行顶岗实习支教问卷调查和走访所得第一手资料研究,顶岗实习支教现状如下. 相似文献
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高等师范院校开展顶岗支教实习是师范院校教育实践环节改革、探索人才培养模式的有益尝试。通过顶岗支教实习,师范生实践能力、教学能力、组织能力等综合素质方面都得到了极大的提高,同时有利于缓解贫困农村中小学缺乏教师的局面。但存在专业培养与社会需求不适应、经费不足、指导不够等问题,要改善这些问题,我们需事前做好准备、多渠道筹集资金、加强指导、改善评价模式。 相似文献
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顶岗支教实习实践过程中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
顶岗支教实习是目前我国地方师范院校广泛开展的一种教育实习模式,这种模式能够更好地为农村基础教育服务,有利于提高师范生的教学实践水平,而且能够推进高校教师培养模式的改革。但这种教育实习模式在实践过程中,还存在一些不足和问题,只有这些不足和问题得到妥善解决,顶岗支教实习才能够进一步完善并发扬光大。 相似文献
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师范生顶岗支教实习的现实意义与存在的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
教育实习是教师教育人才培养的重要实践教学环节.采取师范生顶岗支教实习,是提高教师人才培养质量的重要途径,不仅有利于提高师范生综合素质,解决师范院校教育实习时间短、难度大的困难,而且有利于地方基础教育发展.大面积开展师范生顶岗支教实习也面临制度、经费、管理等方面的问题,要广泛实施项岗支教实习需要政策制度和经费保障,也需要有效的管理. 相似文献
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李汉学 《天津市教科院学报》2012,(2):24-26
近年来师范生顶岗支教成为国内研究者关注的话题,研究主题涉及师范生顶岗支教的含义和内容、目的和作用、现状与原因、实施策略等方面.师范生顶岗支教研究存在着重视理论层面研究、忽视实证调查分析,重视表象问题分析、忽视法理依据研究,重视分析式研究、忽略整体式把握等方面的缺失.师范生顶岗支教研究有待进一步加强,为完善师范生顶岗支教创造条件. 相似文献
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余德华 《海南师范大学学报(社会科学版)》2012,25(7)
师范生“顶岗实习支教”是培养师范生为农村基础教育服务的职业精神、促进教师教育与基础教育良性互动机制的形成、深化教师教育改革和实施农村中小学教师“领雁工程”的需要.“顶岗实习支教”与一般的教育实习在功能目的、岗位职责、学生角色体会、管理责任、实习经费来源和实习效果等方面均存在明显的区别.要确保“顶岗实习支教”工作顺利进行,必须优化师范生人才培养方案,加强教师技能培训,健全管理制度,完善“双导师”制,明确和落实职责,形成激励机制. 相似文献
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近年来师范生顶岗支教成为国内研究者关注的话题,研究主题涉及师范生顶岗支教的含义和内容、目的和作用、现状与原因、实施策略等方面。师范生顶岗支教研究存在着重视理论层面研究、忽视实证调查分析,重视表象问题分析、忽视法理依据研究,重视分析式研究、忽略整体式把握等方面的缺失。师范生顶岗支教研究有待进一步加强,为完善师范生顶岗支教创造条件。 相似文献
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韩小敬 《河北广播电视大学学报》2011,16(4):101-103
顶岗支教是对师范生进行思想政治教育的新载体,利用顶岗支教的平台可以更有效地实施思想政治教育,而目前在顶岗支教中思想政治教育出现了新的问题。在顶岗支教中提出了进行思想政治教育的途径,以引导大学生树立远大的理想,帮助其树立正确的就业观、择业观、创业观和职业道德观,提高他们的就业竞争力及职业适应能力。 相似文献
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以周口师范学院为例谈顶岗实习支教管理的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
顶岗实习支教是培养师范生教学实践能力的有效途径,也是探索实践教学改革的新尝试,顶岗实习支教管理的有效性直接决定着实践教学的效果。文章从顶岗实习支教的重要作用、顶岗实习支教管理的实践经验、顶岗实习支教的有效性管理三个方面对顶岗实习管理进行了研究,为顶岗实习支教管理提供了可资借鉴的经验。 相似文献
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教师职业认同是教师职业发展的起点和专业成长的动力之源。采取随机与分层抽样的方法,在新疆境内抽取385名非定向免费师范生,利用《教师职业认同量表》与《学习动机量表》考察了实习支教前后,其教师职业认同感状况,以及教师职业认同与学习动机之间的关系。统计分析结果表明:支教后职业认同总体虽略有提高,但职业价值观、职业期望两纬度略有下降,职业能力与职业情感均显著提高,行为倾向略有上升;教师职业认同与学习动机显著相关。 相似文献
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顶岗实习支教作为高师院校教育实习的重要形式,无论是对高师院校师范生的培养,还是对农村教育事业的发展都产生了积极影响.但顶岗实习支教也存在着理论与实践脱节、学科不配套、实习教师指导的不足、评价机制不完善、实习与就业联系不够紧密等问题.高师院校应通过加强理论与实践的联系、协调学科配套、加强教师指导、完善评价体系、加强顶岗实习支教和就业方面的联系等举措改进高师院校顶岗实习支教工作. 相似文献