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本论文是作者参与日本桌大学的日语初级课程“日本语1B”辅助教学,根据当时的观察笔记及录音资料,通过把资料文字化以及对学生进行采访,并参考濑水（2005）总结出教师在营造课堂气氛时必须从诱发学习动机,消除学生对语言的不安情绪,创造爱支持的课堂氛围等等。使学生能抛开一直担负的学习负担,在轻松的课堂气氛中学习,从而提高教学得效果及效率。 相似文献
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课堂观察作为架设于课堂教学与教育研究之间的桥梁正受到越来越多的关注,它有助于执教者或观察者更好地解决教学实践难题,有助于促进高师教法改革,有助于实现师范生专业成长,所以被认为是师范生教学实践技能培养的有效途径之一。为此,高师院校应完善教育实践导向的课程结构,强化基于课堂观察的微格教学训练,并着力构建基于“临床”指导的实践教学模式。 相似文献
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在高中英语教学中对学生进行自主学习能力培养是时代和社会的需求。本文从自主学习定义入手,进而分析实施自主学习过程中应遵循的原则,再从三方面探讨学生的自主学习能力的培养,即在课堂中开展任务型教学来培养学生的自主学习能力;在课堂外通过设立班级自主学习资料中心来培养学生的自主学习能力;在教学过程中实施形成性评价来培养学生的自主学习能力。 相似文献
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数控课改有效的促进了学校与企业的联系,提高课堂教学的效率。笔者在观察过多堂专业课后,从课堂本身出发,从教学资源和教学组织两个方面来阐述数控课改实施过程中专业教师对课改新课堂做出的探索与创新,提炼出适合课改新课堂的教学方法及建议 相似文献
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试论大学图书馆向第一课堂的转变 总被引：2，自引：0，他引：2
随着社会的演进、科技的进步、高等教育改革的深入发展，传统意义上的教学课堂在理论和实践两个方面都得到了新的拓展，“第一课堂”正在或已经由教室向图书馆转移，大学图书馆在人才培养和院校建设发展中发挥着第一课堂的作用、占居着日益重要的地位。本文从社会发展需求、人才成长需要、教育技术发展运用、教育价值新取向、教育改革新趋向五个方面，对教学课堂拓展、转变进行了理性分析；从教学、科研、特色办校、教育改革四个方面，阐述了大学图书馆向第一课堂转变的必然性；从更新转变观念、人才队伍建设、健全完善法规制度、加强信息情报建设、增强教学功能五个方面，提出了大学图书馆向第一课堂转变并发挥作用的具体措施。 相似文献
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创设情境是当今课堂数学研究中频频出现的概念。如何创设情境在数学课堂中才有效？这是我们教学设计过程中应思考的问题。教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围。从创设几个不同的情境中学习数学,其目的能真正澄清创设情境在数学课堂中的作用。 相似文献
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现代信息技术的飞速发展,对小学英语课堂观察如何有效实施提出了新的要求。如何将现代信息技术同小学英语课堂教学有机结合,是研究者们需要思考的问题。本文拟从作者教学实际出发,浅谈课堂观察现存问题和形成原因,以期对改进课堂观察方法、使其充分发挥效用予以启发。 相似文献
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<正>教学生活化是指在教学过程中,教师从学生的现实生活经验和已有的知识储备出发,联系生活实际来讲解学科知识,引导学生紧密结合生活实际来理解和吸收所学知识,并学会运用课堂上所学的理论知识来分析和观察生活,解决实际生活中的问题从而激发学生的学习积极性 相似文献
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新课程教学中倡导学生自主、合作和探究式学习。对课堂教学方法来说,讨论式教学较之传统的教学方法更能激发学生主动学习的积极性,提高学生的合作能力和生物课堂的教学效率。但在实际的教学中由于有些教师对课堂讨论式教学理解的偏差或操作不当等原因,使课堂讨论走入了一些误区。 相似文献
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本文就新课程教学中遇到的科学探究教学影响课堂实效的问题,从合理简化科学探究流程,突破教学时间瓶颈,切实提高课堂实效和准确把握课堂开放、合理调控课堂,切实提高课堂实效两方面作了一些探索和尝试,以抛砖引玉,促进科学教学发展和新课标的实施。 相似文献
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有效提高课堂教学效果是任何一个教学工作者一如既往的追求目标。本文就为提高高中英语课堂教学的有效性,针对教学过程中课堂提问环节常存在的问题,根据自己的平时课堂观察和课后反思,提出自己认为比较好的提问方式,以及课堂提问过程中需要注意的问题以及改善课堂提问的措施和具体做法。 相似文献
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新课程教学中倡导学生自主、合作和探究武学习。对课堂教学方法来说,讨论式教学较之传统的教学方法更能激发学生主动学习的积极性,提高学生的合作能力和生物课堂的教学效率。但在实际的教学中由于有些教师对课堂讨论武教学理解的偏差或操作不当等原因,使课堂讨论走入了一些误区。 相似文献
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本文就新课程教学中遇到的科学探究教学影响课堂实效的问题,从合理简化科学探究流程,突破教学时间瓶颈,切实提高课堂实效和准确把握课堂开放、合理调控课堂,切实提高课堂实效两方面作了一些探索和尝试,以抛砖引玉,促进科学教学发展和新课标的实施. 相似文献
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中小学普遍开设了信息技术课,学生的信息技术素养正在不断的提高,然而当前初中信息技术教学中也还存在一些问题,影响了课堂的高效,笔者结合课堂观察和教学实践对初中信息技术教学存在的问题和对策,谈几点看法。 相似文献
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＂生成＂是新课程倡导的一个重要教学理念,是师生、生生在互动时从心与心的交流中,从思与思的搏动中,从情与情的碰撞中滋生出来的。生成使师生焕发着学习的智慧,使课堂充满生机,使教学精彩迭起;是挖掘课堂中学生的内因动态的生成,并创造条件促使内因向提高体育素养的方向转化。新课程下的体育课堂是一个具有生命力的课堂,它总是在动态中生成;它赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性,使课堂充满着疑点,闪现着亮点。 相似文献