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1.
女性主义认为现代学校教育成功地“再制”了性别意识形态,无论是在学校管理、具体的教育教学活动中性别分化和歧视的现象都普遍存在。这在教材的内容上表现得尤为突出。以女性主义的视角观察变革中的语文教材,可以发现语文教材角色分配的不平等、教材中男性化语言现象、教材中产生性别偏见的原因,从而引发对教材编制的思考。女性主义者对教材的研究主张,从不同方面提示教材编制者对性别公平必须保持高度敏感。 相似文献
2.
朱长青 《福建教育学院学报》2011,12(1):83-86
教材中的性别偏见一直为国内外许多学者所关注。本文以中外教育专家合作编写的《仁爱版英语》教材为研究对象,对教材中两性出现的频次,男女公众人物的不同数量,性别角色,和带有性别色彩的内容进行统计和分析,发现教材中仍然存在性别不平等与性别刻板现象,并对政府部门、编写者和教师提出一些建议。 相似文献
3.
田波琼 《黑龙江教育学院学报》2009,28(10):20-21
实现性别公平是我国中小学教材改革的目标之一。通过对造成教材性别不公平的原因——我国传统文化的影响、政治原因、教材原因进行分析,从政策层面上、教材编写和审定层面、教材的选用层面、课堂教学提出几点消除中小学教材中性别不公平现象的建议。 相似文献
4.
课程是一种复合文化,教材则是课程文化中重要的文化要素。本文从性别文化的视角,对高中语文教材进行文本分析,挖掘文本隐含的性别信息,以揭示语文教材所展现的社会文化传统和性别文化理念,并提出科学性别化的构建。 相似文献
5.
学校教育对学生个体的性别社会化以及人格的形成具有重要的影响,高中阶段的教育是学生社会化发展的关键阶段.我们以高中课程改革新编语文教材为调研对象,对教材中不同性别人物出现频次、课文中男女人物职业形象、不同性别的性格特征描述3个方面进行了统计、调查,并用性别平等的观念对调查结果进行了分析;对新、旧教材中人物的性别角色状况进行了比较,并对教材编写、教材审查、教材使用等提出思考和建议. 相似文献
6.
王莉 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
大学英语教材中的性别形象会潜移默化的影响处于人生转折期的大学生的性别意识,因此本文用内容分析的方法对《21世纪大学英语》教材中的性别角色进行研究,发现教材中存在性别性别差异和性别刻板印象。 相似文献
7.
教材传承着社会文化,它作为学校进行教育的媒介,是学生学校生活的重要伙伴,对学生的性别社会化有着重要的作用。然而新课程标准小学语文教材文化中依然存在着性别取向失衡的现象,本文将探讨教材文化中性别取向失衡可能引发的问题,并对教材的编写提出可供参考的建议。 相似文献
8.
教材是学校教育的核心要素之一,对于提高人的文化素养有着巨大作用,也是形成人的性别认同的重要载体,对学生的性别认同有着潜移默化的影响.以人教版高中语文教科书中的人物形象为研究对象,通过分析教材中的性别偏见与刻板化现象及影响,思考如何在教材编写和教学中帮助学生形成正确的性别观. 相似文献
9.
教材作为一种基础读物,是小学生认识世界的重要途径,对其成长有很大的影响。在中国小学语文教材插图中,几十年来一直存在性别刻板印象。通过对新课改后的人教版、苏教版和北师大版的小学语文教材插图进行研究,分析插图中男性与女性出现的次数、从事的职业类型、男女的性格特征的差异等．发现小学语文教材插图中依然存在性别刻板印象的问题。指明现行教材中存在性别刻板印象的问题．以便为今后修订小学语文教材提出参考。 相似文献
10.
语文教材具有极强的思想性和感染性,是学生认识男女性别社会特征的重要的渠道。尤其在小学阶段,他们在这段时期所接受的性别文化,对他们一生都会产生深刻的影响,他们会以教材中接受的男女性别文化来形成自己的性别特征,并将之运用到生活中去。 相似文献
11.
教材是知识读本,是社会的重要文化产品,还是社会性别文化的重要载体,具有丰富的文化内涵。特别是语文教材,承载了几千年的中华文明和优秀传统,对于提高人的文化素养有着巨大作用,同时还能培养学生正确的两性观念。语文教材中的性别文化虽已有研究者关注,但仍未能引起教材编写者的足够重视。通过对近年人民教育出版社出版的语文教科书中女性形象的统计与分析,我们发现教材中的性别偏见仍未消除。因此,关注性别平等,体现语文新课程改革的现代意识、民主平等的理念,应该是今后编写语文教材时特别注意的。 相似文献
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本研究从性别视角揭示了教材中的性别偏见和性别刻板印象,虽然新课程改革后教材中女性地位有所提高,对女性的描写有所改善,但这一现象并未真正得以解决.对此,本研究从教学和课程改革两个方面提出了几点建议. 相似文献
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本文对高中生物学教材中与性别有关的知识点进行了归纳,包括性别决定、性别分化、伴性遗传和从性遗传等。 相似文献
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教材图像在英语教学中发挥着重要作用。基于视觉设计语法的理论视角，从再现功能、互动功能和构图功能角度对人教版高中英语两本教材中的303幅视觉图像进行分析，探究高中英语教材中图像的性别表征问题，以期提高教师和学生对教材中隐藏的意识形态和性别认同的认识，为教师引导学生正确识读图像资源、帮助教材编写者选用适当的图像提供建议和参考。 相似文献
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小学语文教材中富含着性别启蒙教育的素材,标题中的人物性别社会称谓揭示、插图中的人物性别外貌特征展示、文本中的人物性别特质定位塑造,都有利于对小学生进行性别启蒙教育,但同时存在性别定势的弊端.教师要辩证利用小学语文教材中的素材对学生进行性别启蒙教育:以标题中的人物称谓明示性别取向基本认知;以插图中的人物外貌展示性别形象模仿蓝本;以文本中的人物表现提供性别社会角色体验. 相似文献
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李刚 《语数外学习(高中版)》2013,(6):77-77
受西方女权主义思想理论的影响,笔者发现国内外的各种教材中普遍存在着性别倾向问题,当下,新课程改革正在我国如火如荼地进行,为了了解新课改是否关注性别偏见问题,本文以中外教育专家合作编成的《仁爱版英语》教材为实例,通过统计教材中男女两性出现的频次,分析带有性别色彩的教材内容,发现新课改下编写的教材依旧存在着性别偏见问题,以此提出消除性别偏见的若干建议。 相似文献