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“优生”做好事—德才兼备“差生”做好事—不务正业“优生”文化课考试成绩高—理所当然“差生”文化课考试成绩高—肯定偷看“优生”体育成绩好—生动活泼、全面发展“差生”体育成绩好—四肢发达、头脑简单“优生”长得好看—才貌双优“差生”长得好看—绣花枕头“优生”爱劳动—保持劳动本色“差生”爱劳动—只能干干这个“优生”答对问题—到底具有真功夫“差生”答对问题—瞎猫碰上死老鼠“优生”爱说话—直爽开朗“差生”爱说话—癫癫狂狂“优生”上课睡觉—睡觉还在看书“差生”上课睡觉—看书还在睡觉“优生”上课做小动作—天真有… 相似文献
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《少年文艺(南京)》2005,(6)
记单词我同学擅长用联想法加谐音法记单词,如:Hermit——“何处觅他”,义为“隐士”。Asthma——“阿诗玛”(香烟品牌),可联想到吸烟有害健康,义为“气管炎”。Bauble——“抱吧”,义为“不值钱的珠宝”(才让你随便抱)。Scrooge——“死固执”,义为“吝啬的”。Howl——“号”或“嚎”,义为“咆哮,大声哭或笑”。Bale——“背”(东北话“点儿背”),义为“灾祸,不幸”。Belle——“贝勒”,可联想到格格、公主之类的,义为“美女”。Dolt——“逗他”,义为“蠢人”。如此种种,令我对他的“景仰”之情有如滔滔江水连绵不绝,又如黄河泛滥一发… 相似文献
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许世文 《职业技术教育研究》2005,(3):64-64
误区之一——“研究性学习”就是服务于学科的学习；误区之二——“研究性学习”就是抛弃“接受性学习”；误区之三——“研究性学习”就是“放任性”学习；误区之四——“研究性学习”就是追求研究成果。 相似文献
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,。。\3。。1.、、。、、。。、,、、,。。、。。。、。,。、,。。、、,。、、公式凸y一手n(n l)(Zn十1)的论证方法集录整理如下,以资有兴者研讨。“—”——””6“““””“””—““—””“”—一””‘—”“————”—””’”-’””’“””””’”””证法l(递推 相似文献
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"我-你"型师生关系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
张鲁宁 《天津市教科院学报》2004,(3):46-49
一、“我—你”型师生关系构建的理论基础 (一)对话哲学是“我—你”型师生关系构建的哲学基础“我—你”型师生关系是以“对话哲学”为哲学基础的。马丁·布伯区分了探索实在的两种不同方式“我—你”关系和“我—它”关系。他认为“我—它”关系是一种典型的主客关系,人把 相似文献
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邹翃燕 《中学语文(读写新空间)》2004,(9)
在加德纳的多元智能体系中,“言语—语言”、“音乐—节奏”、“逻辑—数理”、“视觉—空间”、“身体—运动”、“自知—自我认知”、“交往—人际关系”八种智能是以相互独立的方式存在的。多元智能理论认为:“每个学生都是潜在的天才儿童。只是经常表现为不同的方式。”这一理念体现了鲜明的人文关怀。认识到这一点,诸如视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能的介入,能使语文教学更具有艺 相似文献
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高校教师教学能力的提高可有四个取向:其一,“学术—理智”取向;其二,“技能—熟练”取向;其三,“实践—反思”取向;其四,“文化—生态”取向. 相似文献
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英语的前缀是构词过程中具有一定作用的辅助词素,表示一定的含义。名词、动词、形容词、副词都可以加前缀,而形容词加否定前缀后的汉译问题是比较复杂的问题。形容词的否定前缀主要有a—,意思是“不”、“无”、“非”(在元音前变为an—);ant意为“反对”、“相反”(辅音前用anti—);de—为“除去”、“否定”;dis为“否定”、“相反”;non—为“无”、“非”、“不”;un— 相似文献
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一、判断题（正确的打“V”，错误的打“X”；每小题2分，共12分）：＿。＿＿＿＿。，、＿。A＿，。1．若AB都是整式，则天是分式．（）“””“‘“”～””—————”””‘B——”“—””2．将X‘－1分解因式的结果是（X‘＋1）（。‘一1）．（）3．当X—一且时，分式一77一一百的值为零．（）—一””””～ie‘1—“——”””4．在分式7上了中，若x、y的值都扩大3倍，则分式的值也扩大3倍．（）一—”“一ZI3v’”””～”“”“——””“‘”“－’“”””“”“—””“———“’““－。”5．在分式中，只要分子、分母… 相似文献
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一、研究的主要内容１．以合作的理念，科学定位师与学生、学生与学生之间互的民主合作关系。教师、学生，人互重，平等自主，共同以主人的份完成教学任务，让双向的创造神得到最优的发挥。２．以互动的理念，科学促进与学之间的“教学合一”关系。以导学，以学促教。教师的教旨在激励—唤醒—鼓舞”，重点放在引导—诱导—指导—辅导”上，学的学旨在“乐学—会学—学会”，点放在“好学多思—发现探索—收消化—迁移创造”上，教要“变制为吸引”，学要变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”，变“记好”为“用好”。以教服务于… 相似文献
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郭洪洋 《中国小学语文教学论坛》2022,(23):64-66
针对《使至塞上》的颔联在“背景—意义”和“语言—意义—背景”两种阐释模式下分别有抑郁和轻快两种不同的情感指向,指出支持“激愤抑郁”说的“背景—意义”阐释模式忽视了隐含作者与真实作者可能存在的多重关系,“激愤抑郁”不是唯一答案,而支持“轻快”说的“语言—意义—背景”阐释模式,从艺术风格到时代背景再到创作心理,都确定了“单车”“征蓬”“归雁”的轻快、乐观的情感指向。 相似文献
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四、仔细阅读下列旬子,找出每旬的错误。,L___.--u丛d一吵_1_+__。__..__””’‘”””’”””‘’‘“””””“””SThenewr::r==:===:platecaneven项。每题只有一处锗。—一““““一A卜…——””-____:___tchtOV6F8％t皿;。I__;__。_引＊＊e上壬2二三千壬＊＊＊e.IWe----alOtOIOilly6TSltlCSyyR”！）”。1_。___n。;_.--上兰p坐翌型1兰披I上迎;_+。。1949.WehavepsetupAhntralRadio’”””一二一1了一一工二-‘”’””““”””””““””“C“—”“”D——“““”—”““——”-—““,_1_可下___IL.、[Of＊… 相似文献
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《良师》2003,(11)
学了名词变复数，你会发现，还有以“o”结尾的单词挺不好对付的，有的加“s”，有的加“es”。别急，老师把常用的“特务”都抓出来了，记住他们的特征。“Easy。It＇sapieceofcake。”加eshero—heroes英雄Negro—Negroes黑人potato—potatoes土豆tomato—tomatoes西红柿加sphoto—photos照片radio—radios收音机piano—pianos钢琴zoo—zoos动物园⒈加“es”的有：黑人英雄爱吃土豆、西红柿。⒉加“s”有的：我爱拍照、听收音机、弹钢琴、更喜欢去动物园。巧记以“O”结尾的名词… 相似文献