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1.
李勇 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋、积极状态之中。那什么是激励性教育呢？简单来说,激励性教育是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。其宗旨是以“情”为主体,达到感化或促进提高。因此在素质教育中实施激励性教育势在必行,尤其是在中学物理教学中。通过不断的思索和实践,我认为物理课堂教学中应用激励性教育主要可以从以下几方面着手。 相似文献
2.
激励是指激发人的动机的心理过程,使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极的状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向,具有引起或发动活动的功能．也具有维持活动达到目标的功能。同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育势在必行。激励性教育是指：用激励性语言、行动触动心灵的心理教育。 相似文献
3.
郑彦飞 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):93
在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者——教师,应该积极探索以适应新教材的改革、社会的需要.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.因此在素质教育中实施激励性教学势在必行.在初中物理教学中,我积极探索激励性教学,发现激励性教学在物理教学中起着非常重要的作用. 相似文献
4.
秦隆贵 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者--教师,则更应该积极探索以适应新教材的改革,社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。在初二物理教学中笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚。 相似文献
5.
陶冬宝 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):65-65
<正>激励性教育是指:用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育.其宗旨是以"情"为主体,感化或促进提高.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的 相似文献
6.
周金菊 《小作家选刊(小学)》2011,(11):49-49
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。 相似文献
7.
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在兴奋的、积极的状态之中。心理学研究揭示,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向,具有引起或发动活动的功能,具有维持活动达到目标的功能,同时还具有调节人的行为的功能。因此,在素质教育中实施激励性教育势在必行。 相似文献
8.
在新课程理念下,中学物理课堂教学该如何进行客观、科学的评价呢？激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。因此在素质教育中实施激励性评价是势在必行。 相似文献
9.
杨义才 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):84-84
<正>我在初中物理教学中积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚.激励性教育是指:教师用激励性、幽默性语言、行动去触动学生心灵的心理教育.其宗旨是以"情"为主体,感化或促进提高.一、预习中做好学生的向导指导学生如何预习新章节.预习是学习好物理的起点,首 相似文献
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激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。在教学中的激励教育是指通过肯定学生的成长和进步,激发学生的学习动机, 相似文献
11.
教师要改变传统的教学观念,重视激励性语言的运用。在课堂教学中,运用激励性语言的策略很多,就实际操作而言,主要是指在教育教学中,通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式．对学生的学习表现予以肯定性的评价．坚持正面导向和成功激励,多发现学生的优点、长处和闪光点,并予以鼓励,扬其长、励其志。通过教育学生获得成功。 相似文献
12.
闫利民 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):208-208
在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，则更应该积极探索，以适应新教材的改革和社会的需要。在物理教学中笔者积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学中能起到非常重要的作用，运用之中，教与学将是一片阳光明媚。激励性教育是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。其宗旨是以“情”为主体，感化或促进提高。笔者通过实践，总结出以下几个方面。 相似文献
13.
卫国 《希望月报(上半月)》2006,(20)
激励是指通过有意识创造情境,诱发人以积极主动的心理状态投身工作学习过程的方法与技巧。在这里,我想谈在初中物理教学中激励性教育的实施方法与功能作用。 相似文献
14.
物理教学中的激励理论与激励方法 总被引：3，自引：0，他引：3
激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中．心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力．动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能．中学物理教学的根本目标在于使学生通过物理现象、物理过程、物理状态等的分析，使学生了解物理 相似文献
15.
在初中体育课教学中,笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在教学中能培养学生热爱体育课的兴趣,能端正他们认真训练的态度,能让他们正确认识体育课的重要意义。同时,也能收到比较理想的教学效果。成长需要激励,每一个孩子都希望自己是成功者,都期待着肯定和赞誉。赞赏式激励教学法是指在教学过程中,教师通过语 相似文献
16.
激励教学法在高职高专英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育心理学中，激励是指通过影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。激励的本质就是激发人的动机。激励教学法是指教师在教育教学过程中，借助一定的方式和手段，激发学生的学习动机，使其产生一种内在驱动力，诱发其积极参与学习的行为，并朝着期望的目标努力，从而提高课堂效率，促进教学任务顺利完成的过程。 相似文献
17.
初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视.在初二物理教学中笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚.激励性教育是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育,其宗旨是以"情"为主体,感化或促进提高.笔者通过实践,反复调整、修正,最后总结出以下几个方面. 相似文献
18.
在日常教学中,教师通过言语激励、神情鼓励、随机点拨去启示学生。教师的激励性言语行为,在一定程度上会改变学生的学习心态。激励性言语行为是学生获得自信的心理需要,同时也能增强教师的教育魅力。一个人受激励而改过,相对比较容易,受责备而改过, 相似文献
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<正>思想道德素质教育是激励性教育,决定着人的发展方向。作为历史教师,我们应充分重视历史学科的育人功能,充分挖掘历史素材,寓德育于历史教学之中,提高学生的思想道德素质。一、提高学生的思想道德素质是中学历史教师的重任思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下,通过个体自身的认识和社会实践,在政治倾向、 相似文献