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张丽玲 《福建基础教育研究》2015,(5)
新课程为教师提供了开放的课程观,地理课程标准是整合教材的指路灯,统率着整合教材的全过程。本文从教材整合的内涵、背景、思路、原则及实施加以阐述,重点强调教师对教材创造性整合,以达到最优化的教学效果,真正成为有效的合理的课程资源。 相似文献
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初中地理(人教版)新课程的编写较之于以前的地理教材有了很大的变化.最大的变化即是教材正文内容减少,很多主要地理规律、地理分布以"活动"、"阅读材料"等形式呈现,教材的空间更大、开放性更为明显. 相似文献
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<正>地理教材在地理教学中发挥着举足轻重的作用。教师对教材的理解程度,在很大程度上直接决定着地理教学的成败。我们要依托教材,但也不能完全照搬教材。如何有效运用地理教材,是每一个地理教师需要面对和解决的问题。笔者结合多年地理教学实践,就此谈谈个人的一些看法。一、全面理解教材熟悉教材,这是基础。一套好的教材必然是专家智慧和经验的结晶,又经过了国家相关部门的审定,一定有其独到之处,正因为这样,教材才成为最重要的课程 相似文献
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地理思想是地理教学设计的理论基础,对地理教学设计具有重要的指导意义.教师在设计地理教学目标时,需挖掘地理课程标准与教材中蕴含的地理思想,明晰地理思想的教学导向,将地理思想的教学导向转化为地理教学目标;在设计地理教学内容时,需依据实际情况从地理教材中直接选择适宜的内容,参照地理思想的教学导向进行地理教材二次开发;在设计地... 相似文献
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<正>经过几年的摸索、探讨与实践,我们认为高中地理课改首先要解决好以下几方面的问题,以下是具体做法。1.认真研读和领悟高中地理课程标准高中地理课程标准是编写地理教材的依据,各种版本的教材无一不是围绕课程标准编写的。对于课标无论是教材的编者,还是教材的使用者,都有各自的理解。我们认为新课程标准要求不具体,讲多深、讲多少,很难把握。新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余 相似文献
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范式是一种思维方法,在借助一定条件和程序的条件下,归纳出帮助人们认识事物本质与规律的一般方法。地理教材是以地理课程标准和基础教育教与学的特点编制而成,因此教材运用的过程也应呈现出一定的规律性。以提高地理新教材运用的科学性与实效性、转变教学方式、提高课堂教学效率为目的,探索地理教材运用的范式。教材运用范式的建构,包含三个方面的内容:首先,地 相似文献
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课程教材长时间被看做教育的关键与核心。随着新课程标准改革力度的加大,越来越重视对教材的改革,对教材活动的重视,这也成了高中地理课程中的一个焦点。在我国教育机构中,实行了各种版本的高中地理教材,并设置了许多具有特色的活动课,对高中生地理知识的积累、综合能力的培养有重要的作用。那么怎样进行开展这些新教材活动,能够科学有效地进行教学模式的实践也 相似文献
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地理是一门理论性和实践性很强的综合学科,它肩负着提高民族素质的任务,为此国家颁布了新地理课程标准。要完成课程标准中规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度的教学目标。除了现有的《中国地理》《世界地理》教材外,更需要应用乡土地理教材。因为乡土地理教材具有实践性、时代性和实用性,具有其他教材无法取代的意义和作用。 相似文献
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乡土地理在中学地理教学中占有不可忽视的地位,乡土地理教材是落实乡土地理教学的重要载体,其作业系统作为地理教材必要的子系统,在帮助学生有效学习、掌握和巩固知识以及强化学生地理能力等方面起到了＂画龙点睛＂的作用。本文以津、沪、渝三个直辖市乡土地理教材作业系统为研究对象,侧重对其数量、类型及其与课文系统的结合等进行分析,以期对乡土地理教材的编写与教学提供有益的借鉴和参考。 相似文献
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人民教育出版社的新版地理教材从2003年开始使用已经8年了,新教材和原教材差别很大,可以说是一个全新的教材,体现了新课标的要求和时代精神。 相似文献
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教材是教学的重要依据,教材的优劣直接影响教学质量的高低,师专作为全国高教最庞大的一支队伍,教材问题始终未能很好解决,其中地理学科的矛盾尤为突出。本文分析了师专地理教材的现状,并对其应具有的特点和教材体系的建设进行了探讨。 相似文献
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佘仕龙 《成都教育学院学报》2002,16(6):60-61
按新大纲编写的新高中地理教材是引导学生自学、培养学生阅读能力的好教材。新教材的可读性主要表现在以下几个方面: 一、正文的可读性:旧教材的正文知识体系中,标题下面的内容比较笼统,给学生读书带来了一定的困难,学生不易理清知识结构顺序,不易读懂意义,必须由教师详细地讲解、 相似文献
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文章首先分析了阅读教材的好处,然后提出了阅读教材的方法,包括阅读教材与摘抄教材相结合、阅读教材与观察地球仪相结合、阅读教材与描绘地图和制作图表相结合、阅读教材与学习方法相结合。 相似文献
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20世纪90年代末,香港文达出版社出版了<活学地理>系列教材.这套教材是根据最新中一至中三地理课程纲要编写的,包括3册学生课本(中一至中三年级)以及配套的教师用书和学生习作簿,还附有多项辅助教材如工作纸教师用书、多媒体光碟、地理剪报档案、挂图及录像带.本文主要分析这套教材的编写特色. 相似文献
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地理教材的功能是指其在学校地理教育中应起到的价值和作用。关于教材功能观还没有定论,笔者认为地理教材除具有一般教材的功能外,还应具有地理学科特色的功能,综合考虑地理课程标准、地理课程、地理学科以及师生诸多因素的共同影响,地理教材在其共同作用下发挥着重要作用。一、促进学生建构学习的范例地理新课程要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,强调学生主动占有与获取 相似文献
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一套好的教材，不仅便于使用，让教师容易教，学生容易学，而且能从根本上提高该学科在学生心中的地位。今秋推广的初中地理教材就是这样一套深受师生欢迎的好教材，其成功之处，在于这套教材编出了以下几大特点： 相似文献
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新课标中学地理教材把人类生活的地理环境、人类活动与地理环境的关系作为核心内容,在各章节中突出人地关系,进行环境教育,培养环境观。教师应充分挖掘教材和钻研教材中的环保教育因素,在教学过程中有计划、有目的地渗透环境科学知识以及环境道德教育。例如,在讲“人类活动与气候”时,笔者先展示了一组幻灯图：人工造林、修建水库,使当地气温变化趋于缓和,降水增加; 相似文献