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丁学明 《第二课堂(小学)》2012,(Z2):87-88
今天青青草原的羊村热闹非凡,原来是慢羊羊村长60大寿,村里来了很多客人。为村长操办寿宴的事就交给了喜羊羊。喜羊羊将各项事情安排得妥妥当当,买菜、做饭、招呼客人等等工作都有分工,其中懒羊羊被安排洗碗。眼见就要开席了,喜羊羊过来催懒羊羊,可懒羊羊的碗还没有洗完。喜羊羊只好要暖羊羊过来帮忙。暖羊羊问:"你领了多少碗呀?"懒羊羊懒洋洋地说:"125个!你看这么多,我一个人洗,肯定一时半会儿洗不完噻!""别急,离开席还有一会儿,我俩洗快点,不会耽误开席时间的。"懒羊羊和暖羊羊抓紧时间洗着碗。 相似文献
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“喜羊羊,美羊羊,懒羊羊……别看我只是一只羊。”
这是动画片《喜羊羊与灰太狼》的歌曲,刚开始,觉得曲调平平．像念经似的,可看过几集之后,一听这音乐,就感到无比亲切。其实．我刚看时,也觉得内容单调无聊,可是看过几集后．觉得这部动画片讲了许多大道理,只不过以前没看透罢了。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2011,(1)
《喜羊羊与灰太郎》第180集叫《宠物总动员》,讲的是村长给了小羊们每人一个宠物蛋,让他们孵出自己的宠物。最后从蛋里出来的宠物们都很有主人的特色,比如,懒羊羊的宠物蛋蛋和懒羊羊一样贪吃贪睡;沸羊羊的宠物打打的外形就是一对小拳套,擅长对别人出拳。还有美羊羊的宠物美美,暖羊羊的宠物暖暖(?) 相似文献
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小学数学教学情境是学生探究数学知识、积累数学活动经验、形成能力的重要途径,是沟通生活与数学的桥梁.创设合适的教学情境,能使学生不知不觉之中进入积极思维的学习状态,兴趣盎然地进行探究活动,解决问题.
教学案例:苏教版一年级下册"统计"
师:同学们,你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?(喜欢)在沸羊羊、懒羊羊、喜羊羊和美羊羊中,你最喜欢哪只羊?为什么? 相似文献
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一、创设情境根据学生喜爱卡通动画这一特点,我创设了一个多媒体动画情境：灰太狼准备把两块地分给喜羊羊和懒羊羊,一块是长方菜,一块是正方形。懒羊羊急急忙忙挑了一块长方形地。懒羊羊占到便宜了吗？生1：占到便宜了,因为长方形的地大。生2：没有,我觉得正方形地的这一个面大。生3：它们一样大。 相似文献
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【教学内容】北师大版三年级上册第86页。【教学过程】活动一:理解信息师:今天和陈老师一起来做客的还有喜羊羊、美羊羊和懒羊羊。不过它们可调皮了,藏起来啦!课件出示红、黄、蓝三个盒子和文字:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊分别藏在其中的一个盒子里。师:看了这条信息你知道了什么?生:有三个盒子,三只羊, 相似文献
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<正>近年来,国产动画片《喜羊羊与灰太狼》(以下简称《喜》)风靡中国大陆,对广大青少年特别是小学阶段的儿童产生了巨大影响:小男孩们希望自己是勇敢的沸羊羊或聪明的喜羊羊,小女孩们则希望自己是善良、美丽的美羊羊,而那个懒惰、爱闯祸的懒羊羊自然被孩子们用来称呼自己不喜欢的伙伴。一部动画片、一个简单的故事,让中国成千上万的孩子们为它着迷, 相似文献
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作为班级管理中的主导者,班主任是学生健康成长的引路人。班级管理工作是一件需要花费很多心力的事情,而要做好听障学生的班级管理工作更为费力。言语交流的障碍阻碍了师生、生生之间的沟通,而网络博客的出现为缓解这一矛盾提供了新的平台。自动画片《喜羊羊与灰太狼》热播以来,我班的孩子们便一直在交流羊羊与狼的故事,在一次"羊羊与狼"的班队活动后,孩子们化身为一只只懂事的羊羊,为了达到自己预定的目标而努力着。因此,我在网上为他们开启了羊羊活动的舞台———班级博客:羊羊小分队的乐园。 相似文献