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杨菲 《新课程导学(上)》2013,(3):54
要提高语文能力,听、说、读、写缺一不可。在从事小学低年级语文教学工作中,我发现有许多孩子在"说话"方面都存在着一些问题,如:说话思路不清,无序,以致不能清楚表达。为什么会有这样的现象发生呢?我认为原因主要有三个:一、缺乏充分的说话材料由于孩子尚小,他们生活经历并不丰富,生活范围的狭 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>我常常告诉学生:用心说话才能写好作文。这里的"用心说话"可以理解为用自己的心说自己的话,即"用我心思我事,用我口抒我情,用我手写我心",也就是说真话。在教学中我从以下几方面教学生"用心说话,写好作文"。一、由连词成句到连句成文在教学苏教版第六册语文15课《小露珠》时,我提出了这样一个问题:"生活中你肯定见过小露珠,它给你留下什么印象呢?"学生们小手高举,有说"亮晶晶的、透明的",有说"闪光的、 相似文献
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我隔壁王大妈的女儿燕子,按说也不算胖,用胡同里小刘的话,那是"要腰有腰,要胸有胸……"下面的话太流氓我就不说了.可不知她中了什么邪,非要去减肥.虽说如今流行什么"骨感",但一个个跟人秧子似的,刮三级风就不敢出门,一说话全身骨头都嘎吱作响,您说这样的妞儿有什么劲? 相似文献
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朱自清 《语文世界(高中版)》2002,(5)
沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。谁都知道口是用来吃饭的，有人却说是用来接吻的。我说满没有错儿；但是若统计起来，口的最多的（也许不是最大的）用处，还应该是说话，我相信。按照时下流行的议论，说话大约也算是一种“宣传”，自我的宣传。所以说话彻头彻尾是为自己的事。若有人一口咬定是为别人，凭了种种神圣的名字；我却也愿意让步，请许我这样说：说话有时的确只是间接地为自己，而直接的算是为别人。自己以外有别人，所以要说话；别人也有别人的自己，所以又要少说话或不说话。于是乎我们要懂得沉默。你若念过鲁迅先… 相似文献
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传统的初中语文课堂上,学生普遍不爱"说话",究其原因,主要有:不够自信,害怕出错;不够投入,害怕出丑。有学生自身素质的原因,也有教师教学的原因。针对这一现象,结合教学实践,作者总结出以下几条加强学生口语表达能力训练的策略:消除胆怯心理,激发表达欲望;教给表达方法,培养说话习惯;创设课文情境,享受"说话"过程;利用课件、课文插图加强"说话"训练;利用特定的话题训练"说话"能力;利用活动实践训练"说话"能力,这样初中语文课堂就会成为一潭活水,永不枯竭。 相似文献
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"起初他们在婴儿奶粉里掺三聚氰胺,我还没有养孩子,我不说话;接着他们在火腿肠里掺瘦肉精,我不怎么吃火腿肠,我仍不说话;此后他们使用地沟油,我很少在外吃饭,我继续不说话;再后来他们使用牛肉膏,我决定不吃牛肉了,但还是不说话;最后,我被毒死了,但没人能告诉我是什么原因,因为,后来大家都被毒死了。"在食品安全面前,真的能够独善其身么?食品安全网站"掷出窗外"创始人吴恒的这段话,毫不留情地给出了否定的答案。历史总是惊人的相似,即使不在同一个国度。一百多年前,美国也曾经 相似文献
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在北京师范大学举办的小学校长提高班中,国家教育部原基础教育司司长,国家副总督学王文湛在报告中提到的"两个假如"——"假如我是孩子;假如是我的孩子"的换位思考令我印象特别深刻。人往往都有这样的"劣根"——事不关己,隔岸观火;多一事不如少一事;站着说话不腰疼;只要不牵扯到我自己,别 相似文献
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别看我长得清清秀秀,但我却是地地道道的"假小子"。你要问我有没有淑女梦?哈哈,我有,不过……长这么大,我穿裙子的次数寥寥无几,可跟男生斗智斗勇的次数却是不计其数。我不像其他女生那样,说话一副淑女状,娇声娇气。说话就要理直气壮,干吗要捏腔拿调呢?平时,我总爱玩一些刺激的游戏。于是便有了"母老虎"、"霸王花"等外号,想挡也挡不住。这天晚上,我翻来覆去想了好久,决定改头换面,做一个淑女,让男生们看看。 相似文献