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以中央电大教师教育类一门网络课程(作为教师教育必修课程的“课程与教学论”网络课程)的设计为例,分析讨论了开发设计网络课程所必须论证的课程教学目标、教学内容选择策略、教学过程服务及管理维护与评价等因素,强调必须以真实学习需求为导向来开发实用的远程教育学习产品,重视学习者个人自主学习的经验及其价值追求,提高教师教育学习资源的实效性。 相似文献
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在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化.高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标.但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度.本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策. 相似文献
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赖俊明 《北京教育学院学报》2011,(4):13-16
任何教师素质的培养都是在一定的教育教学目标下,基于一定教育教学任务和实践要求等为前提性参照的。教育目标、教育教学实践要求的变化,必然需要教师素质培养的适当调整。以建构主义为指导来改革我国的教师教育,具有积极的意义和实践的可行性;建议应转变观念,确立新的教师观、教师知识观和教师发展目标观,构建以学习者主动参与、合作学习为基础的教育教学观。 相似文献
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教学交互是促进师生沟通、保证学习效果的有效途径。个性交互是网络环境下教学交互的重要组成部分,它包括了个性化学习诊断、个性化交互和个性化学习帮助三个环节。个性交互的范围既包括学习者与学习资源的交互,还包括了教师与学习资源的交互。教师与学习资源的交互是学习者与教学资源交互的前提,也是实现教学目标的重要基础。为了提升个性交互的效果,教师应该在教育观念、角色转变、信息素养等方面进行自我完善与提升。 相似文献
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在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化。高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标。但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度。本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。 相似文献
6.
网络教育已成为现代教育发展的一种必然趋势.因此,如何促进网络教学中学习者的学习成为网络教育领域亟待解决的一个重要课题.而提高学习者的元认知能力则是增进网络学习绩效的有效途径之一.笔者从元认知的概念和网络教学的特点出发,分析了网络教学环境下元认知的新内涵,并在此基础上提出了网络环境下基于技术平台、教师和学习者的三维元认知培养结构,试图为学习者的元认知培养提供一个全面的视角.最后,笔者从教师和学习者的角度探讨了网络教学中元认知培养的相应对策. 相似文献
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网络教育已成为现代教育发展的一种必然趋势。因此,如何促进网络教学中学习者的学习成为网络教育领域亟待解决的一个重要课题。而提高学习者的元认知能力则是增进网络学习绩效的有效途径之一。笔者从元认知的概念和网络教学的特点出发,分析了网络教学环境下元认知的新内涵,并在此基础上提出了网络环境下基于技术平台、教师和学习者的三维元认知培养结构,试图为学习者的元认知培养提供一个全面的视角。最后,笔者从教师和学习者的角度探讨了网络教学中元认知培养的相应对策。 相似文献
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网络学习带来的学习方式的变化对学习者的基本素养提出了新的要求,学习者的心理素养是提高网络学习质量和效率的保障。本文分析了心理素养的构成、在网络学习过程中的意义及其培养,以期教师和学生在日常教学过程中给予关注,提高网络学习质量。 相似文献
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网络技术的飞速发展对外语自主学习产生着深刻影响,同时也赋予了教师在自主学习中的全新角色地位因此,从事外语教学的教师应顺应这一变化,适时完成角色转换,以实现培养学习者自主学习能力这一现代教育目标. 相似文献
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明确的教学目标使学习者对教学目标有所认识,让教学者和学习者有所共识,促进教学开展。构建教育技术学专业学生学习导航网站,主要运用教育技术学中的教学理论、网络课程设计,使用系统方法设计网络资源结构。 相似文献
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周蔚 《广东广播电视大学学报》2006,15(3):1-4,28
成人网络学习评价是运用教育评价学的理论和方法,对网络环境中成人学习者的学习行为、过程和成果测定、衡量,并给以价值判断的过程。网络教学和成人学习者的特征决定了它具有目标的灵活性、方法的多元化和手段的智能化等特点。由此,在成人网络学习评价中,应特别注意遵循客观性和整体性原则;过程性原则和连续性原则;自评、互评和教师评价相结合原则。 相似文献
12.
网络学习者的信息素养探析 总被引：5，自引：0，他引：5
网络学习带来的学习方式的变化对学习者的基本素养提出了新的要求。学习者的信息素养是网络学习顺利进行的基础。本文主要分析了信息素养的结构及其在网络学习过程中起的作用 ,以期教师和学生在日常教学过程中给予关注 ,提高网络学习质量 相似文献
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网络教学的产生给学习者带来了前所未有的学习机会,同时使得传统教育受到很大的冲击,在网络环境下,教师的角色在悄然转变,教师角色的合理定位是网络教学的关键。 相似文献
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为了提升成人学习者的网络学习质量,该研究将引领式教学、基于任务的学习和小组协作学习理论引入网络学习环境的设计中,以"引领""任务"和"协作"作为功能模块的设计核心,搭建了基于任务的引领式协作学习环境,实现了教师对成人学习者的学习进度、学习目标、学习内容和讨论协作等全方位的引领,还原了传统课堂的有序教学及师生、伙伴间的有效协作。为了验证在此环境下开展教学的效果,研究团队以"网页设计"课程为例进行了教改实践。通过分析调查问卷数据,证实了在基于任务的引领式协作学习环境下开展教学,能帮助教师进行学习过程监控,减低学习迷失率,促进学习者开展有目的的学习,值得在成人学习者的课程网络教学中尝试及推广。 相似文献
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网络技术的发展为教育教学提供了方便快捷的教学方式,尤其使成年学习者的外语继续学习成为可能;但是单纯的网络学习不能满足语言学习者的口语实践,因此,作者对网络英语学习加面授教学进行实践研究,以具备英语基础的非英语专业的成年学习者为主要对象,提高他们的英语听说和写的能力,满足参加国际会议英语演讲、撰写国际会议论文及双语教学对英语能力的需要.将网络学习和面授教学的优势相结合,最大程度地发挥教师对学习者学习过程的推动作用,使学习者在大量的实践中提高英语语言的应用能力,实现成年学习者英语学习不间断的训练. 相似文献
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教师教育远程培训平台是中小学教师进行教育技术能力培训和学习的基础。通过分析辽宁省教师教育远程培训平台的交互环境,了解到有些学习者对培训平台的媒体界面不熟悉,这直接影响学习者的学习效益。从教学交互的本质出发,深入了解教学交互层次塔中各层次的作用,最终得出培训平台的交互功能结构图。网络教学平台设计者可采用该结构设计网络平台,增强网络教学效果。 相似文献
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成人网络学习者学习障碍的调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：0
网络教育不同于传统课堂教育方式,它更加丰富了教育的内涵。但这种新型的教育方式依然会给成人网络学习者带来许多学习障碍。本研究在以往学者对成人网络学习者学习障碍研究的基础上,以调查研究方法进一步探究影响成人网络学习者的主要障碍,并提出减少主要学习障碍的相关策略,包括加强成人网络教师的指导、构建网络学习小组和培养成人网络学习者自我学习能力等。 相似文献
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基于建构主义的"无机化学网络课程"教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
网 络远程教育是与传统课堂教育不同的教育形式 ,教学内容的设计应结合网络的特征 ,在现代教育观念、学习理论和教学设计理论的指导下进行 ,体现设计者的教学方法与教学策略思想。一、“无机化学网络课程”设计的理论基础学习过程是学习者主动参与的、学习者知识结构重新构建的活动。教师的教学设计必须在了解学生如何学习的基础上进行、注意通过课程教学过程的各个环节提高学习者获取知识的能力和分析、解决问题的能力。1.建构主义学习理论建构主义认为 ,知识是学习者在一定的情境及社会文化背景下 ,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助 … 相似文献