共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
幼儿科学教育是教师引发、支持和引导幼儿对周围物质世界进行主动探究、帮助幼儿形成科学情感和态度,掌握科学方法,获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动。《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标为：“对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果……”在幼儿园各种形式的科学教育活动中, 相似文献
2.
3.
<正>自《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来,许多教师对幼儿园科学活动有了新的认识。大家逐渐认识到:科学教育不再是向幼儿进行简单的科学知识灌输的过程,而应该成为引发、支持和引导幼儿主动探究,并获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程。教师们开始注重发展儿童的好奇心、兴趣和求 相似文献
4.
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识经验的重要途径。那么．幼儿园科学教育活动应该如何进行呢？我认为,应立足于幼儿的生活．把握幼儿学习科学的各个环节．运用积极的教育策略引导幼儿主动探究．主动获得更为广泛的经验．让科学教育真正走进幼儿的生活世界． 相似文献
5.
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识经验的重要途径。那么,幼儿园科学教育活动应该如何进行呢？我认为,应立足于幼儿的生活,把握幼儿学习科学的各个环节,运用积极的教育策略引导幼儿主动探究,主动获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界。 相似文献
6.
幼儿科学教育是教师引发、支持和引导幼儿对周围物质世界进行主动探究、帮助幼儿形成科学情感和态度,掌握科学方法,获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,而且发展了幼儿的逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。那么怎样使科学活动更贴近幼儿生活,使科学活动游戏化呢？ 相似文献
7.
8.
对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,在幼儿园组织开展科学活动应当遵循"从问题入手——疑问猜想,从操作入手——探究发现,从经验入手——表达交流"的基本环节,使科学活动成为激发幼儿探索兴趣、支持幼儿主动探究的动力,同时让幼儿在获得有关周围物质世界及其关系经验的过程中,逐步获得科学能力的发展。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
幼儿的科学教育就是要精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望,引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现的过程,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。幼儿园探究性教育活动的实施能充分体现教育发展的新理念,也能激发幼儿热爱科学的兴趣,从而引领幼儿步入科学领域的殿堂。 相似文献
10.
韩燕燕 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
幼儿园科学教育是一种启蒙教育,重在培养孩子学科学、爱科学的兴趣。科学活动中,幼儿在教师的指导下,通过自身的活动对周围的物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案,获取广泛的科学经验,发展智力和好奇心,感受 相似文献
11.
在科学探索活动中离不开对事物或科学现象的观察，观察是获取周围世界信息的基本方式，是儿童认识世界、增长知识的重要途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：科学教育的目标是培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探索问题，教师要尽量创造条件让幼儿参与探究活动，让他们体会科学探究的过程和采用的方法，体验发现的乐趣。 相似文献
12.
高媛 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
随着《幼儿园教育指导纲要》的贯彻实施以及幼教改革的深入,对幼儿进行科学教育已被提到历史上从未有的高度,成为幼儿教育的一项重要内容。《幼儿园工作规程》明确提出了科学教育的目标：萌发幼儿爱科学的情感,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知欲,开发幼儿的智力,形成幼儿对人对事物的正确态度等。科学教育,就是要正确引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的知识结构。因此,对幼儿进行科学兴趣的培养,获得有关周围物质世界的感性认识和经验的过程,既是时代的要求,也是社会的需要。实践已经证明,科学能够大大拓展幼儿的学习空间,丰富幼儿的知识经验和对周围世界的了解,同时也让幼儿获得了认识世界的有效方法,在探究世界的过程中增进其成功感和胜任感。 相似文献
13.
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识经验的重要途径。那么,幼儿园科学教育活动应该如何进行呢？本文立足于幼儿的生活,从培养好奇心,激发求知欲;动手做,学会探索;扩大幼儿的视野,获得早期科学经验的积累;重视科学教育活动中的设问引导及将游戏作为教育的＂媒体＂,寓科技教育于科学游戏五方面入手,把握幼儿学习科学的各个环节,运用积极的教育策略引导幼儿主动探究,主动获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界。 相似文献
14.
张敏 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识与经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。小班幼儿刚进园不久,好奇、好动、好探究,但观察探究能力很大程度上受自身水平的限制,我们要投放适宜的探究材料,正确处理好幼儿与物的互动、与人的交流,关注幼儿科学探索活动中的需要,支持幼儿探索经验的获得,用有效的教育策略实现幼儿的发展,让幼儿在趣味探索中求真,在生活教育中启智。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
幼儿园科学教育是幼儿认识世界,获取知识经验的重要途径。幼儿园的科学教育活动应该立足于幼儿的生活,把握幼儿学习科学的各个环节,运用积极的教育策略引导幼儿主动探究,获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
幼儿园的科学教育是让幼儿亲历探究的过程,逐渐培养他们观察、提问、设想、实验、表达、交流的探究习惯,体验探究的乐趣,自我建构初步的科学知识,获得基本的科学探究能力,培养幼儿对周围世界中科学现象的兴趣和探索精神。幼儿教师应保护幼儿对周围世界的好奇心,捕捉幼儿一日活动中各个环节的教育契机,从幼儿的兴趣出发,有效开展幼儿园的科学教育活动。 相似文献
17.
幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知,观察,操作,发现问题,寻找答案的探索过程。随着新《纲要》的颁布与实施,进一步提出了科学邻域教育的重要性。科学教育应从娃娃抓起,如何开展幼儿园的科学教育呢？这里谈谈笔者的认识和做法。 相似文献
18.
幼儿园科学教育活动是教师利用周围环境为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种学习活动。科学教育活动中,交流有助于幼儿分享各自的经验,重新思考自己的探究过程和发现;有助于同伴间相互修正、补充和强化各自的观点,正确认识事物间的关系;有助于幼儿发现新问题,激发幼儿进一步探究。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
随着计算机技术的飞速发展,多媒体技术作为一种全新的、先进的教学手段,已经深入到教育的每个角落,并且一步步地走进了幼儿课堂教学活动中。科学教学也不例外。幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程,是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程,是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。信息技术应用在幼儿园科学教学中,可以发挥其诸多优势,为活动的组织和开展带来更多的方便和优势。 相似文献
20.
唐智媛 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
幼儿园的科学活动是帮助幼儿认识周围世界,丰富社会经验,增加观察与发现自然的兴趣和求知欲,培养幼儿创造力的重要途径。因此,在小班教学中进行科学探索活动的相关教学显得十分必要,其中教师采取怎样的教学方法更是无比关键。本文拟从小班幼儿教师应采取的教学方式进行分析和探究,通过搭建家长与教学的衔接桥梁、搭建幼儿对活动的接受桥梁、搭建幼儿彼此之间的协作桥梁等三个方面进行论证。 相似文献