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1.
李红军 《中国科教创新导刊》2008,(28)
"英语语法教学有没有必要"一直是大学英语教学中的争议热点.实际上,英语语法不是"教不教",而是"如何教"的问题,而英语语法教学教材的编写和语法教学都需要改革和创新.<高职英语语法学习指南>一书的编写,强调系统性和针对性结合、科学性和趣味性相融、实用性和灵活性互补,较好地引入了大学英语语法教学中的教学一体化互动思维,突破了传统语法教学教材的编写模式.可以使英语语法教学摆脱应试教育的束缚,使语法学习变得有趣生动.因此,有效的语法教材与教学有助于促进学生英语语感的形成、提高学生的英语表达准确性和综合运用能力. 相似文献
2.
英语语法教学旨在提高学生恰当运用英语语法进行语言交际活动的能力.然而,随着交际教学法的兴起和自然习得理论的引入,语法教学受到前所未有的冲击.本文客观地总结出高职高专院校英语语法课教学中存在的问题,并提出解决问题的对策,以提高高职学生英语语法的意识和语法能力,使语法教学最终达到培养学生交际能力的目的. 相似文献
3.
英语语法教学是高校英语语言教学中的一个重要环节.但是,英语语法教学还存在很多漏洞,很多高校学生英语语法学习的效果不佳.根据过往经验,本文对高职英语教学中新的语法教学进行了深入探讨.此外,要结合我国高职院校学生的学习特点以及我国高职院校英语老师的实际情况,对英语语法教学进行客观分析,采取口语训练与语法教学相融合的教学方式,要使学生既获得了语法知识和技能,又可以提高学生综合运用英语的实践能力. 相似文献
4.
隐性语法教学是英语语法教学的重要方式,而在目前中学英语教学中,隐性语法教学尚未得到充分的重视.文章从隐性语法教学观的视角,分析了当前英语语法教学存在的问题,进一步提出一些实用的语法教学方法,如举例法、翻译法、诗歌法、情境法、趣味法、游戏法、大量语言技能练习法等方法,旨在提高英语语法教学效率,进一步提高英语教学质量. 相似文献
5.
李下 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
英语,是我国普及率最高的外国语种.但在当前"淡化语法、注重语用"的英语实用教学思想作用下,英语语法教学已处于极其尴尬的境地.结合笔者多年教学实践,针对英语语法教学特点,本文从英语语法定义入手,剖析现今英语语法教学模式的弊端,提出应按语法授课情况而定的灵活教学模式. 相似文献
6.
在英语语法教学中,学生对语法知识的理解、掌握和应用是教师最关心的,也是语法教学追求的目标.笔者在语法教学实践中通过从语言点、讨论、练习等三个方面对学生进行训练,取得了一定的效果,从而提出在英语语法教学中教师应注重学生的输出. 相似文献
7.
针对当前小学英语语法教学中存在的问题,阐述了小学英语语法教学遵循的三条原则:隐性原则;意义先行原则;量适原则.进而总结出小学英语语法教学的三种主要方法:充分利用直观教具及实物,形象学语法;归纳总结,提高效率,趣味学语法;设置梯度,正确引导,分层学语法.希望通过本文能对小学英语语法教学给出一点建议. 相似文献
8.
大学英语语法教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语语法是大学中一门非常重要的课程。语法是掌握语言运用能力的催化剂,更好地掌握语法,将更有效地把握语言,最终达到准确运用语言进行自由交流的目的。要使大学生英语水平有质的提高,教师就必须重视大学英语语法教学。本文从大学英语语法教学的地位与现状、语法教学设计的原则、语法教学的方法对语法教学进行了分析和探索,以使英语语法教学成为提高大学生语言运用能力的有效手段。 相似文献
9.
高校英语语法教学的能产性旨在进行语法教学的同时.训练学生听力能力和口语表达能力,提高学生阅读能力和写作能力,兼顾翻译技巧,赋予语法课堂创新精神,使语法课堂教学具有创造性.英语语法教学的能产性主要呈现出两大特点:一是使学生通过学习语法范畴,听、说、读、写四种基本技能得以发展;二是使学生通过归纳语法范畴,掌握英汉翻译技巧. 相似文献
10.
基于我国大学英语教学改革的背景,联系大学英语语法教学的现状.本文旨在通过分析语法教学的必要性和大学英语语法教学中存在的问题,提出教师必须转变观念、交际法与语法教学相结合、课堂讲授与课后练习相结合的解决办法,以期对语法教学起到推动作用. 相似文献
11.
如今英语语法的可教性已无异议,而如何更有效地教授语法上升为语法教学领域的重点.篇章强化作为基于形式教学(focus-on-form)的具体实施方法之一,对英语语法教学有着不可低估的作用.文章通过探讨篇章强化的定义和理论基础,英语语法教学过程中实施篇章强化的优越性以及实施篇章强化需考虑的因素等,以期全方面地认识篇章强化在英语语法教学领域的地位,给中国英语语法教学的实施提供有效方法. 相似文献
12.
刘丽 《新课程改革与实践》2010,(6):71-71,69
大学英语语法是大学中一门非常重要的课程。语法是掌握语言运用能力的催化剂,更好地掌握语法,将更有效地把握语言,最终达到准确运用语言进行自由交流的目的。要使大学生英语水平有质的提高,教师就必须重视大学英语语法教学。本文从大学英语语法教学的地位与现状、语法教学设计的原则、语法教学的方法对语法教学进行了分析和探索,以使英语语法教学成为提高大学生语言运用能力的有效手段。 相似文献
13.
语法能力是形成良好语言运用能力的基础.本文根据现阶段小学英语语法的教学现状和新课程标准对于语法教学的要求,提出了五个小学英语语法教学应坚持的原则,并根据这五个原则尝试了四种教学方法,均取得了良好的教学效果. 相似文献
14.
近年来,在英语的教学教研中,语法教学是中学英语教学的重点和难点之一.从这几年的教学来看,英语语法非常重要.学好语法虽然不可能一下子感觉到它的实际效用,但长期来看语法对于做题的影响是潜移默化的.对此,按照精讲巧练、因材施教的基本的教育原则,积极探索适合中学英语语法教学的新模式,灵活运用各种方式方法,在实际的教学教研环境下,在良好的语言情景中提高英语语法学习质量已成为中学英语语法教学的重要趋势之一. 相似文献
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通过分析有关语法教学的观点和交际法教学思想,联系大学英语语法教学的现状,我认为在交际法模式下的大学英语语法教学关键是要把语法教学与外语教学的交际目的结合起来,实施方法有:1.升华感性认识,以理性认识指导语言实践;2.结合语篇语境,培养语法能力;3.创设语法活动的情景模拟交际,提高交际能力;4.针对不同语法项目,使用不同教法. 相似文献
16.
语法是语言的规律所在,学好英语语法是学好英语的关键之一。教学英语语法需要一定的方法和技巧。教学实践证明,寓语法教学于听说教学之中,在情景中进行语法教学,在语言实践中巩固语法知识等教学方法行之有效。 相似文献
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语法是语言的规律所在,学好英语语法是学好英巧.教学实践证明,寓语法教学于听说教学之中,在情景中进行语法教学,在语言实践中巩固语法知识等教学方法行之有效. 相似文献
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语法是语言的规律所在，学好英语语法是学好英语的关键之一。教学英语语法需要一定的方法和技巧。教学实践证明，寓语法教学于听说教学之中，在情景中进行语法教学，在语言实践中巩固语法知识等教学方法行之有效。 相似文献
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英语语法一直是高中英语教学中的重要组成部分,对于促进学生理解英语、使用英语都具有巨大帮助。因此,高中教师在英语教学中必须重视英语语法的教学效率,重视学生对于英语语法的学习兴趣,积极采取一些科学有效的举措来促进英语语法教学的开展。1.高中英语语法教学现状1.1英语语法教学被忽略在中国的教育中,学生一般从小学或初中开始接受英语教育,然而因为每个教育阶段的教学要求各不相同,小学和初中阶段的教学也都缺少对于语法学习 相似文献
20.
英语语法教学一直被认为是英语教学中的一个重点。在我国,英语语法一直不受重视。随着新课程改革的推进．人们重新把语法教学和语法学习结合,提高学生的综合素质．语法再一次被重视。本文通过对影响英语语法教学的问题加以分析,提出合理的语法教学方法．从而有效优化初中生的英语学习。 相似文献