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胡细玲 《中国科教创新导刊》2011,(35):204-204
高职院校以培养社会急需的应用型技能人才为己任,应在计算机基础课程实践教学中培养学生的创新意识和实践能力.本文通过阐述计算机基础课程实践教学的基本指导原则、培养目标,重点研究了实践教学的基本内容,分析了实践教学的主要特点与创新发展. 相似文献
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刘志刚 《中国科教创新导刊》2012,(34):32-33
工程训练实践教学改革紧密围绕学校的人才培养目标和课程教学目标,从培养学生职业素质、基本技能、应用能力、创新意识出发,对教学体系一系列的改革与创新实践.文章从工程训练教学体系的创新出发,本文论述了在工程训练中开展创新实践践必要性,介绍创新实践教学体系的探索与实战内容. 相似文献
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改革“机械设计“课教学模式培育高层次创新人才 总被引：1，自引：1，他引：1
机械设计类课程是机械工程专业重要的技术基础课,对学生创新意识和设计能力的培养有直接的、决定性影响.本文在介绍创新型教学模式基础上,从改革课堂授课方式、加强实践教学、引导学生参与创新设计理论研究和采用新的学生成绩评定体系等几个方面介绍机械创新设计课程的教学思路和建设方法.为高校机械设计课程教学改革、学生创新意识和综合实践能力的培养等提供借鉴和参考. 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2021,(2):32-37
该文针对电气类CDIO工程实践课程的组织实施,结合国家"双创"环境和政策背景,以科研与教学相结合的理念,以培养创新创业人才为目标,以课程为载体,提出了一种将创新方法-产品创意-知识产权-产品形成-市场推广作为课程实施主线的工程实践课程组织体系和实施方法 .将科研与教学结合,将创新与创业结合,将课内与课外衔接,赋予工程实践课程新形势下的新内涵,将工程实践课程打造成CDIO工程教育实施、创新创业教育实施和科研教学结合的三合一课程平台,从而形成打造一流专业的主力平台.该文所提专创融合方法具有一定理论研究意义和实际推广价值. 相似文献
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根据应用型本科电子信息类专业人才培养特点,构建创新创业课程CDIO教学体系.利用层次化的教学体系,以工程项目和学科竞赛为载体,以提升解决工程问题能力和技术创新为抓手,开展创新创业实践课程的构思、设计、实施、运作.通过持续改进,将实践类课程的单一运作模式转换为类型丰富、兼顾个性、过程考核、成果导向的教学模式,取得较好成效.该课程的改革与实施是对应用型本科电子信息类专业创新创业实践课程新模式的有益探索,具备良好的借鉴意义. 相似文献
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针对创新创业教育与专业教育割裂、实践环节脱节、创新意识和能力欠缺等问题,以渗透创新设计思维的创新创业公共课程和以创新创业成果导向的设计专业实践课程两个维度,分别从创新设计要素、环境、成果层面和课程体系、教学环节、要素重组、提升服务层面展开课程交叉融合的探讨. 相似文献
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基于岗位能力的《建筑力学》课程整合与融通研究 总被引：1，自引：0，他引：1
专业基础课程如何体现基础理论够用,实践内容与专业贴切是高职院校教师教学的难点和重点.文章针对国家精品课程<建筑力学>的建设路径.从课程内容上对该课程的实践教学进行了构思,对课程涉及的专业岗位能力进行分析,创新了专业基础课程实践教学的程序,完善了课程实践教学体系的设计,融通了实践教学方法,筛选及整合了课程教学重点,对相关兄弟院校专业基础课程建设有一定的借鉴和示范作用. 相似文献
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工程训练实践教学研究与探索 总被引：3，自引：3，他引：0
工程训练课程是工科院校实践教学中的重要环节.通过探讨工程训练课程教学理念、教学体系与内容的建设、实践教学方法与手段的改革,旨在能更好地培养学生工程实践能力、创新意识、团队合作精神. 相似文献
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分析地方院校在培养学生创新实践能力中面临的困境，构建地理科学专业包括基础实践课程、应用实践课程、技术实践课程、综合创新实践课程等在内的实践教学课程体系，提出培养创新实践能力的实践教学措施。 相似文献
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创新精神是指勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神,培养学生的创新精神和实践能力是课标课程改革的主旋律.因此,如何培养出具有创新精神的学生,是每位教师在教学中必须思考的问题.本文依托自身的教学实践,谈谈笔者的体会和做法. 相似文献
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实践教学是旅游高等教育培养应用型人才的重要手段.文章分析了旅游管理专业课程实践教学实施的必要性、现状.以<会展管理>课程为例,构建了实践教学体系:包括实践教学目标设定、考核体制、教学方法和实践基地建设,并认为构建旅游管理专业课程的实践教学体系,应加强以校内、校外实践基地为依托的实践教学场地建设,创新课程教学方法,严格实践教学的考核,加强实践教学团队的建设. 相似文献
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卿铁军 《通化师范学院学报》2004,25(12):94-95
“音乐创新能力“是指以培养学生创新精神的教学.教师以音乐课程为依托,采取以学习者为中心,以学生自主活动为基础的新型教学,培养其创新态度、思维、习惯和品质的教学实践.以“开放化教学环境“为平台,建构“人本化理念,活动与技能相结合“形成音乐创新教学模式,以音乐基础课程为主体,开设实践活动课、欣赏课、技能训练课、演出实践课等特色课程,让学生在活动中展开“试飞“的翅膀.“活动化“让学生在实践中学习,在学习中尝试创新,充分发展. 相似文献
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钱希 《中学政治教学参考》2023,(44):17-20
大学英语兼具工具性、人文性和国际性三大属性,在课程中进行思政教育具有得天独厚的优势.混合式教学因其促学潜能,为大学英语课程思政创新教学实践提供了可能.本文基于活动理论,提出了线上线下双系统融合的课程思政教学框架,并在此基础上阐释了大学英语课程思政教学设计的三大原则.此外,本文以通用学术英语课程为例,从线上教学资源开发、线下课堂活动实施及线上线下双系统融合实践三个方面,呈现了在该课程中开展课程思政创新教学的实践,以期对大学英语混合式课程育人建设提供一些有益启示和可供借鉴的经验. 相似文献
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本文在分析《计算机导论》课程教学内容和课程特点的基础上,讨论该课程教学过程中可能出现的问题,并结合教学实践与研究,提出讲练一体化教学方式.讲练一体化的教学方式注重自主学习、注重交流、注重实践、注重创新,在教学实践中取得很好的教学效果. 相似文献
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管理学课程教学要注重管理思维能力的培养.本文结合大学本科学生的思维特点、课程教学目的和课程特点,提出在学习管理学理论的基础上,通过教学理念的创新,达到增强学生的实践管理能力. 相似文献
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牛瑞芳 《中国教育技术装备》2009,(24):140-141
从普通高校网络金融课程教学所面临的问题出发,探讨网络金融课程的体系架构和教学实践方案,提出适合普通高校网络金融课程的教学模式和实践教学策略,对于普通高校网络金融课程的教学改革与实践创新具有现实的借鉴意义. 相似文献