共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
3.
高琳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
如果你和我一样,是一名幼儿园教师,相信你一定常常见到歌舞活动时孩子们那沉浸在艺术美中的愉悦的表情;如果你和我一样是担任音乐教学的教师,相信你不难发现,在“音乐”这种处处洋溢着艺术氛围的本该轻松、自由、美好的活动中,孩子们竟然也有胆怯———一种难以克服的胆怯;也有压抑———一种无法表达的压抑。它们常常被活动中令人眼花缭乱的形式和热热闹闹的场景所掩盖,是什么原因呢?不知您是否和我一样在思考。在《纲要》的学习过程中,我找到了答案。《纲要》在艺术领域的指导要点中明确指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的… 相似文献
4.
活动教学法是行之有效的教学方法。我在小班儿歌《滑滑梯》的教学中进行了尝试,收到了较好的教学效果。我带幼儿走出教室滑滑梯。我问孩子们:“这么多的小朋友,该怎么玩呢?”孩子们争先恐后地说:“排好队一个接一个地玩。”“对!”我肯定了孩子们的回答。以后在幼儿有秩序地滑滑梯时,我根据儿歌内容和孩子们有意识地进行谈话: 相似文献
5.
活动来源
各式各样的形状和图案让这个世界变得丰富、生动,孩子们热爱生活,对世界充满好奇。一天,孩子们和我聊天,问：“于老师,我妈妈现在玩一种很好玩的游戏,叫‘找你妹’,特别有意思,你玩过吗？”孩子们也带来很多如《探索大发现》、《找不同》等游戏书,看得出孩子们对分类、观察游戏很有兴趣。于是在这次思维活动中我决定和孩子们一起来好好玩一玩。 相似文献
6.
无 《东方少年(阳光阅读)》2021,(4):F0003-F0003
1月20日,当2021年的第一场春雪来临的时候,《东方少年》美术辅导基地适时举办了“我爱北京·赏雪画雪”主题活动。面对第一场春雪,孩子们欢天喜地,虽然雪不是很大,但在指导教师们的启发和指导下。 相似文献
7.
王艳芳 《中小学心理健康教育》2010,(14):47-47
音乐课的第一单元是春天系列,在第三课时我让孩子们展示一下《我眼里的春天》探索活动的作业。然后进行编创“我喜欢的春天”的音乐。整堂课孩子们兴趣盎然,编创活动异彩纷呈。下课了孩子们还意犹未尽。胖嘟嘟的马牧之跑到我跟前很急切地说： 相似文献
8.
9.
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”长期以来,我一直努力尝试在习作指导中融入孩子们喜闻乐见的游戏、比赛等活动,让他们在玩的过程中写,达到“易于动笔,乐于表达”的境界。苏教版九年义务教育六年制小学课本(修订本)语文第九册第二单元“习作2”是要求学生写一次比赛活动的作文。课本通过一篇《决赛》的例文与“写作指导”对学生进行了写作指导。针对本次习作,我进行了如下教学安排:一、谈话激趣,导入习作你们一定观看过或是参加过各种比赛吧?你对哪些… 相似文献
10.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“孩子们的探索活动应从身边的实物开始。”生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。所以我们选取孩子们熟悉的围巾,在已有知识经验上进行补充、提升和拓展。 相似文献
11.
12.
设计说明：长期以来．我一直努力尝试在习作指导中融入孩子们喜闻乐见的游戏活动．将写人、写景、状物、抒情等不同的习作训练结合其中，让他们在玩的过程中写，达到《语文课程标准》中提倡的“易于动笔，乐于表达”的境界。本课的设计．就整合了数学学科中“认识方向“这一知识。巧妙结合了心理学原理，利用孩子们的“思维惯性”．引导他们进入游戏情境．主动投入“过桥方法”的设计之中，之后再指导他们对现实生活进行迁移联想。这样的设计，使得课堂上写的行为成为孩子们的需要．使游戏、生活、习作三者紧密联系。 相似文献
13.
14.
15.
秋游后,当老师请孩子们举手交流秋游的所见所闻时,孩子们个个都把小手高高举起,伸向老师,有的孩子甚至急得站起来直嚷嚷：“老师,老师,我……”尽管老师多次示意要“注意倾听”,但孩子们只顾讲述自己的见闻,并不在意老师的示意,课堂气氛活跃,但在“热闹”的场面下真正倾听的孩子并不多。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出, 相似文献
16.
17.
设计依据水是一个能引发幼儿探究,能与幼儿已有经验建立联系,能有效整合多方面教育内容并能给孩子极大发展空间的活动主题。在孩子们的讨论中,对于“我们会没有水喝吗?”这一问题的分歧最为突出。这个论题能引发孩子多角度地思考水的问题,能为孩子们表达、交流不同见解提供机会。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的“教育活动的组织……应注重综合性、趣味性、活动性”的思想,我设计了本次辩论会。 相似文献
18.
19.
《广东第二课堂》2023,(3):28-31+42
<正>《写给孩子的书信课》作者：广东教育杂志社出版社：广东教育出版社本书系第一届广东省中小学寒假书信活动学生组的指导用书，由广东教育杂志社组织编写。《写给孩子的书信课》由“书信人文历史课”“书信写作提高课”“书信名篇赏析课”和“孩子们的书信”四大部分组成。其中“书信名篇赏析课”包括“典籍里的书信”“民国书信”和“红色家书”三个部分。它山之石可以攻玉，编者精心选取了各个历史阶段的书信名篇，希望孩子们可以从先贤的书信作品中汲取精神和文化的养分。“孩子们的书信”是原广东省中小学书信活动的“师兄师姐”的佳作，还配有名师对孩子们书信作品的点评。 相似文献
20.
<正>音乐教学活动是我一直比较喜欢组织的活动,因为孩子们喜欢音乐,教师不需要投入太多精力,孩子们就能很好地完成活动,快乐地唱起来、跳起来。在幼儿园教师培训中,我观看了利用《惊愕》选段组织的音乐活动“捏饼干”的教学视频,看完后疑惑很多,这让我有了寻找理论依据的想法。于是, 相似文献