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民族地区高校人才流失的现状、成因和对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
民族地区高校人才流失依旧呈现愈演愈烈之势,仍是制约民族地区经济社会发展的一个重要因素。本文在论述民族地区人才资源流失现状基础上,通过对社会经济文化、政府政策、高等教育投资体制、人才评价机制、高校办学定位、内部管理、办学条件等原因分析,提出解决人才流失的对策,以求对新形势下民族地区高校师资队伍稳定有所裨益。 相似文献
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云南大部分高校是地处民族地区的地方高校,民族地区的地方高校区别于发达地区高校的明显特征是地处少数民族地区和拥有众多少数民族学生,这既是民族地区地方高校发展的不利因素,也是民族地区地方高校发展的有利因素。利用当地的民族文化资源和少数民族学生的优势确立本土教学方式,研究保护民族传统文化,发挥高校社会功能,开发民族民间产品,确立民族地区地方高校本土教学特色,以增强民族地区地方高校及其学生的生存竞争力,并进一步保护传承民族民间文化传统。 相似文献
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新时期维护西北地区民族高校稳定的主要举措 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪以来,西北地区民族高校进入了迅速发展时期,同时西北地区民族高校稳定工作也面临着新的挑战、西北地区民族高校要站在政治的角度,高度重视学校的民族问题、宗教问题,从维护高校稳定、民族地区稳定、国家稳定的大局出发,制定切实可行的维护学校稳定的具体措施, 相似文献
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近半个多世纪的我国民族高校发展史表明,民族高校的存在价值和功能伴随着社会发展和社会变革,在不同的时期不断产生新的内容,对于保持民族地区的社会稳定,促进民族地区的经济发展,实现民族团结和共同繁荣,维护国家的安定和统一发挥了积极作用。在我国进入全面建设小康社会新的历史时期,民族高校在民族地区小康社会建设的过程中所扮演的角色也会发生相应的变化。 相似文献
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洪锁柱 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(6):269-270
本文主要是以文献法为主要科学研究方法,重点论述了民族地区高校加强民族观教育的重要性,认为在民族地区对学生进行民族观教育的意义主要表现在：民族地区高校加强民族观教育有利于更好的传承本民族的文化内涵;民族地区高校加强民族观教育有利于更好的促进少数民族学生间的交流与合作。提出在现实的民族地区高校加强民族观教育的重要性主要体现在以下四个方面,分别是：民族地区高校加强民族观教育是国家正常发展的需要;民族地区高校加强民族观教育是少数民族地区政治、经济发展的需要;民族地区高校加强民族观教育是有利于民族大学的自身发展;民族地区高校加强民族观教育有利于高校的和谐发展。通过这些具体内容的论述,来进一步强调民族地区对于学生进行民族观教育的重要性,来实现少数民族学生和民族地区高校的和谐有序发展。 相似文献
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西北地区民族高校在发展我国民族高等教育事业、培养民族人才方面起着重要作用.本文在对我国西北地区6所民族高校调查研究的基础上,分析了西北地区民族高校稳定的基本态势.笔者认为:在今后相当长的一段时间里,西北地区民族高校仍将是稳定的,稳定是主流,不稳定是支流;稳定具有不平衡性;不稳定的扩散面广、联动性强;影响稳定的因素已由单一性向多样性转变;不稳定事件的类型有所转移.因此,各高校应建立确保学校稳定的工作体系与机制. 相似文献
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谢红岭 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):153-154
民族地区高校大学生的安全教育,是应对社会发展形势,确保校园和谐乃至民族地区社会稳定的需要;是完善高等教育体系,提升大学生自身综合素质的需要;也是高校进一步加强管理,降低安全管理成本的需要。本文在对民族地区高校大学生安全教育现状和必要性进行深入分析的基础上,从六个方面提出以学生为本,有效推进民族地区高校大学生安全教育的方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(12)
加强民族地区高等学校校园文化建设,对于协调民族关系,加强民族团结,维护校园的和谐稳定,促进各民族学生的全面发展,实现学校的教育目标,增强师生的凝聚力和向心力,提高学校的管理水平以及带动民族地区的文化发展,加快民族地区的社会发展具有重要意义。文章将通过对当前民族地区高校校园文化建设中存在问题的进行深刻分析,结合加强民族地区高校校园文化建设的重要意义,提出完善校园文化基础设施建设、健全校园文化机构设置、创新校园文化活动形式、发挥民族地区高校辅导员的主导作用、打造民族地区高校校园文化网络交流平台等措施,以实现全面加强民族地区高校校园文化建设的目标。 相似文献
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少数民族地区高校开设民族民俗文化课程是一项系统工程。加强对少数民族地区高校学生的民俗文化教育是贯彻落实国家教育方针、促进各民族和谐共处、构建和谐校园和维护地方社会稳定的需要。在少数民族地区改革发展稳定的关键时期,民族民俗文化教育将增进各民族学生对彼此文化的了解,促进民族团结,激发学生热爱祖国、热爱边疆的热情。 相似文献
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民族地区地方高校的大学生除了承受社会、家庭各方面的压力外,还要承受因学校因素、地区因素给他们带来的诸多压力;民族地区地方高校学生心理健康总体水平偏低,身心症状比一般高校的大学生严重;全方位、多途径地开展团体心理辅导是民族地区地方高校全面提高学生心理素质的迫切需要。 相似文献
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民族地区高校大学生的综合素质与全面发展,是社会普遍关注的问题。在当前形势下,智力因素与非智力因素对于民族地区高校大学生的综合素质的提升都起着至关重要的作用。文章旨在探求如何培养非智力因素,使得民族地区大学生全面提升其综合素质。 相似文献
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陈升 《乌鲁木齐职业大学学报》2007,16(2):10-14
民族地区各级政府行政管理体制创新滞后的问题已经成为制约科学发展观贯彻落实、和谐社会构建和新农村建设的主要因素之一。民族地区政府必须在行政管理体制的改革创新上有大作为,深化行政管理体制改革创新,实现行政管理方式和手段的法治化,提高依法行政的水平,加快政府行政管理体制创新系统建设,推进民族地区经济社会健康、和谐、快速发展。 相似文献
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杨萍 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(1):107-110
改革开放以来,我国的民族法制建设取得了巨大的成就,但是在西部大开发的背景下如何实现从民族法制到民族法治的转变,成为民族地区法治建设的关键。结合民族地区的实际情况,探讨民族地区法治化建设的几个基本问题。 相似文献
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刘雪珍 《河池师范高等专科学校学报》2007,27(6):104-106
民族地区地方高校的大学生除了承受社会、家庭各方面的压力外，还要承受因学校因素、地区因素给他们带来的诸多压力；民族地区地方高校学生心理健康总体水平偏低，身心症状比一般高校的大学生严重；全方位、多途径地开展团体心理辅导是民族地区地方高校全面提高学生心理素质的迫切需要。 相似文献
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钟家益 《康定民族师范高等专科学校学报》1995,(Z1)
本文探讨了民族地区高校教师流失的原因和减少民族高校教师流失的措施,认为,经济发展的区域性差异和部门收入的不平衡及民族地区高校自身的制约因素,是导致民族地区高校教师流失的主要原因;要减少教师的流失,就必须加强师资队伍建设,创造宽松和谐的工作环境,增强民族高校对教师的凝聚力。 相似文献
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李能武 《康定民族师范高等专科学校学报》2010,19(6):90-94
稳定是社会秩序的正常化,维护民族高校稳定就是创造民族高等学校协调和平稳持续状态的社会活动.民族高校的稳定受到国际关系和国际局势变化的影响,国内改革开放及重大事件的影响,校园周边环境的影响,学校内部管理服务、教育教学、学生自身素质等因素的影响,校园立法相对滞后及网络信息的影响.民族高校稳定关系到和谐社会建设,它是社会稳定的重要组成部分,是学校自身发展的重要前提,是党委执政能力的体现,是社会稳定的风向标. 相似文献
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民族聚集区高校的办学功能及其实现途径 总被引：4，自引：0，他引：4
民族聚集区高校具有特殊的办学功能。它是促进民族地区政治、社会稳定的重要力量,传承优秀文化的有生力量,支撑地方科技创新的中介平台和高等教育在民族地区的平衡力量。深刻认识这类高校的办学功能,并努力使其转变为现实力量,对于更好地发挥这类高校在民族地区经济社会发展中的作用,实现学校自身的健康持续发展具有重要意义。 相似文献
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松吉·阿桑 《阿坝师范高等专科学校学报》2000,(2)
西部大开发、高教大发展对民族地区高校既是难得的机遇 ,更是严峻的挑战。人才的稳定、培养和引进是民族地区高校迫在眉睫的首要问题。当代管理是“以人为中心”的管理 ,激励是现代管理科学所推崇的基本手段之一。激励机制的营造对于民族地区高校尤为重要和迫切 ,应当在内部管理体制改革中积极营造出一种激励机制 ,实行报酬激励 ,晋升激励 ,荣誉激励 ,竞争激励 ,尽可能稳定、培养进而引进人才 ,以利在西部大开发和高教大发展中有效地求生存谋发展 相似文献