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1.
对英语语法的掌握情况可以体现一个人英语能力的基本功。目前高职高专学生由于英语语法基础知识薄弱,在进行交际时很难正确地运用英语知识表达出自己的想法。改良英语语法教学方法,加强高职高专院校教师对英语语法教学以及学生对英语语法学习的重视程度,是改善英语语法教学的重要途径。 相似文献
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朱荔 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
英语语法一直是英语教学领域的研究热点。人们对英语语法的看法也随着教学法和学习法的改变而改变。教师和学生对英语语法的态度、学生学习英语语法的策略、教师教学英语语法的教学方式等都是非常值得研究的问题。本研究就以上这些问题的相关文章进行了综述,期望本研究能对以后的英语语法教学有所启示。 相似文献
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康英华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):274-275
高校英语课程是高校设置的一门必修课,高校英语教学在高校教学过程中是不可缺少的,而英语语法教学又是高校英语教学过程中非常重要的一个环节,必须要重视高校英语语法教学的教学质量.然而随着交际英语的出现,高校对英语语法教学的重视程度逐渐淡化,导致学生的英语语法掌握不牢固,影响学生英语综合水平的提高.本文主要对高校英语语法教学过程中存在的问题、产生问题的原因及改善问题的措施进行分析,旨在提高高校英语语法教学的质量,提高学生的英语综合能力. 相似文献
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针对民族地区高职英语语法教学的现状,高职英语语法教学应转变观念,重视英语语法教学;运用激励教学法,激发学生学习英语语法的兴趣;正确认真地对待学生出现的语法错误;创设生动情境教学法;因材施教,选择符合学生的教学方法。 相似文献
5.
董光音 《河北广播电视大学学报》2008,13(4):67-68
目前高职高专英语语法课存在着诸多问题,要通过实践研究在英语语法教学上有所突破,激发学生学习英语语法的兴趣,提高学生的英语整体水平。我院在实践中采用了多种英语语法教学方法进行比较,并借助多媒体辅助英语语法教学,教学效果明显。 相似文献
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注重运用教学幽默 活化英语语法教学 总被引：2，自引：0，他引：2
将幽默运用于教学之中,就形成了所谓的“教学幽默”。教学幽默对于活化英语语法教学具有独特的作用。它能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固,有利于提高英语语法的教学质量。本文主要论述了教学幽默的功能及如何运用教学幽默来活化英语语法教学。 相似文献
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英语语法是英语语言体系中一个重要部分,也在英语语言教学中起着至关重要的作用。随着高等职业教育大学英语课程改革的深入展开,通过对英语教师和学生的调查访谈,发现一些存在于传统英语语法教学中的问题。进而,研究性的提出一个适用于大学英语语法教学的策略,即将Diane Larsen-Freeman教授提出的英语交际中语言三维度引入语法教学之中,以达到提高学生英语语法实践应用能力的目的。希望对未来的大学英语语法教学研究起到一个抛砖引玉的作用。 相似文献
9.
秦真峰 《中国科教创新导刊》2013,(36):50-50
目的了解英语语法在实际教学中现状,改变其中的错误观念,并提出改善方法。方法利用学生兴趣,创设情境,多媒体教学,巧妙设置语法练习题来促进英语语法教学。结果英语语法学习有助于学生英语水平的提高。结论良好的语法教学途径可使学生的英语语法水平有较大的提高,从而促进整个英语学习。 相似文献
10.
英语语法教学是高校英语语言教学中的一个重要环节.但是,英语语法教学还存在很多漏洞,很多高校学生英语语法学习的效果不佳.根据过往经验,本文对高职英语教学中新的语法教学进行了深入探讨.此外,要结合我国高职院校学生的学习特点以及我国高职院校英语老师的实际情况,对英语语法教学进行客观分析,采取口语训练与语法教学相融合的教学方式,要使学生既获得了语法知识和技能,又可以提高学生综合运用英语的实践能力. 相似文献
11.
大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点.一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学.首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的. 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(12)
语法对于语言教学而言是核心灵魂,英语语法学习有利于帮助学生建立自己的英语知识体系,学生对英语语法知识的理解程度会影响到学生的英语学习能力。英语语法教学是高中英语教学的重要内容,在新课改背景下,高中英语教育改革不断深入,不管是教学理念、教育方法还是教学模式方面都有很大进步,但是英语语法教学改革并没有很大成果。本文主要阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性,就当前高中英语语法教学现状提出了几点改进措施。 相似文献
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探究ICT在英语语法教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
毛春洲 《海南广播电视大学学报》2009,10(4):100-102
文章尝试为英语教师的语法教学提供新思路,主要探讨如何利用网络信息、英语语法教学相关软件提升英语语法教学质量,并对差异化教学开展研究。实证研究结果表明,ICT辅助英语语法教学模式能改变传统英语教学方式,提高教学效果,使课堂生动有趣,让中国学生不再排斥英语语法课。 相似文献
15.
《南昌教育学院学报》2015,(4)
英语语法教学的核心目的即学生通过对英语语法规则的学习,达到准确运用语言进行有效交际的目的。而在传统的高职院校,英语语法课堂教学主要以"教师为中心"的"注入式"教学形式,从而导致了教师讲课形式单一,学生学习兴趣低下,语法能力薄弱。文章通过分析高职院校语法教学中存在的问题,提出针对语法课堂教学的优化策略,力求使学生的语法学习能力得到提高,从而实现英语语法的有效教学。 相似文献
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英语语法教学在英语教学中有举足轻重的地位,但是因为中英语言的差异性,学生英语基础的薄弱等,导致大多数学生害怕学习英语语法,对英语学习由最初的好奇想学逐渐变为厌倦,英语教师有必要改变这种局面,结合学生的个性特点采用不同的英语语法教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语语法的积极性。 相似文献
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晏书红 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):373-374
高职高专学生英语语法学习意识淡薄,语法基础知识比较薄弱,在对高职高专学生英语语法学习现状进行调查的基础上,分析了当前高职高专英语语法学习现状,指出了语法教学存在的问题,并提出了可行性的建议。 相似文献
18.
目前在我校每年参加成人高考的学生越来越多,英语在成考中的地位是不言而喻的,可是职业学校学生英语基础差,缺乏学习的兴趣和积极性,许多学生存在厌学情绪,课堂教学效率不高,致使教学陷入困境。本文根据职校英语语法教学的现状和学生特点,探讨了职校英语语法教学中对学生学习兴趣的培养,并提出了一些培养学生英语语法学习兴趣的手段与措施。 相似文献
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英语语法一直是高中英语教学中的重要组成部分,对于促进学生理解英语、使用英语都具有巨大帮助。因此,高中教师在英语教学中必须重视英语语法的教学效率,重视学生对于英语语法的学习兴趣,积极采取一些科学有效的举措来促进英语语法教学的开展。1.高中英语语法教学现状1.1英语语法教学被忽略在中国的教育中,学生一般从小学或初中开始接受英语教育,然而因为每个教育阶段的教学要求各不相同,小学和初中阶段的教学也都缺少对于语法学习 相似文献
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马艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学英语教学中离不开对于学生的语法教学,语法是学生能够获得语言知识的基础。然而在小学英语学习阶段,很多教师只是让学生大量的记忆单词来补全由于语法上的缺失,忽略了对于学生语法的教学,偏离了新课程标准的要求,这对学生未来的英语学习是极其不利的。为了满足学生的英语学习需求,贯彻英语语法教学,在小学英语教学过程中,利用游戏化的英语语法教学是极其有效的,笔者就小学英语语法游戏化教学提出以下几点对策。 相似文献