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1.
如何在化学课堂中实施创新教育？
一、创设和谐的教学氛围。建立新型师生关系
创设民主的环境，形成师生间的平等、密切、宽松、活跃的教学氛围，是上好一堂课的基础，是创新教育走进课堂的前提。是学生以最佳状态参与学习的关键。因此，教师应找准自己位置，从居高临下的强势位置走下来．重视学生在教学过程中地位和作用．摆正学生学习主人翁地位，面向全体学生，充分信任、尊重、关怀学生，以共同学习者的身份与学生一起探讨、研究问题。全力为学生搭一个展示自己的“舞台”．为他们的“表演”鼓掌。 相似文献
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有效的数学课堂应是活动的课堂,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在互动的课堂中应注重创设平等的师生关系,教师应放低姿态,与学生平等地对话。问题是教学的核心,是互动的基本前提和条件。在课堂教学中应精心设计问题,让每个学生都有话说,都能在学习的过程中得到不同的发展。 相似文献
3.
本文就在教学过程中,如何建立平等的教学关系,即教师和学生平等相处,共同探讨问题;老师和学生通过对话进行课堂学习;教师和学生一同体验情境教学等过程,阐述在语文课教学中如何创设互动型的课堂。 相似文献
4.
一、创建和谐、民主的课堂氛围,满足学生的情感体验教师要始终以民主、宽松、和谐的师生关系为基础,用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满"快乐"的气氛,让教学过程真正成为一个师生交往、共同发展的互动过程。这就要求教师创设开放的教学环境,把课堂还给学生, 相似文献
5.
正高中化学新课程的实施是一个新课题,在适应新形势的教学道路上,不能走"穿新鞋走老路"的做法了。化学教师在教学实践的过程中要不断地进行有益的探索和总结经验,不断更新观念,与时俱进,增强运用现代教育技术的能力,才能促进学生在化学课堂上获得更多的收益。具体的高中化学新课程高效教学的实施应注意用好下面一些教学方式:一、教师要转变观念,创设民主、平等的课堂情境在新课改的形势下,教师要转变观念,创设民主、平等的课堂情境,教师由传统的知识 相似文献
6.
数学教学要使学生在获得数学知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到进步与发展。教师在数学教学过程中要积极渗透思想品德教育,让学生既学好数学知识又提高思想道德水平。教师要树立思想品德教育理念,借助课堂情境创设、生活实践活动、课堂小组讨论、数学教材内容渗透思想品德教育。 相似文献
7.
新一轮课程改革是在全面推进素质教育的背景下实施的。课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的,强调教学过程是教师与学生积极互动、共同发展,通过对话交流,创设能引导学生主动参与的教育环境,在课堂中创设良好的教育沟通环境,把课堂改造成为师生对话、交流、探究的舞台。 相似文献
8.
正对话的过程是和谐的过程,对话的过程是知识生成的过程,对话的过程是启发学生、调动思考的过程,对话的过程是学生自我反省的过程。作为新课程改革下的数学教师,必须从更深层次解读对话,以更好地运用对话教学,彰显课堂精彩。此外,数学教师还应在对话中做好角色定位,让对话教学真正促进学生的发展。1.师生平等对话,构建和谐课堂创设平等氛围,平等交流对话。在利用对话展开教学时,教师要注重创设平等的氛围,主动融入学生 相似文献
9.
<正>教学是教与学的交往和互动,是师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的一个过程,积极有效的师生互动是课堂教学取得良好效果的关键。随着基础教育课程教学改革的不断推进,师生互动方式已经引起教育工作者的广泛关注,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。”深化义务教育课程改革指导意见也提到,教学中要建立民主、平等、和谐的师生关系,构建交往互动、平等对话、沟通交流、共同发展的课堂文化,全面提高课堂教学效果。 相似文献
10.
陈勇 《中国教育技术装备》2012,(13):135-136
生本教育的化学实验课堂是新的教学理念下一种全新的教学模式。要体现生本课堂,首先要尽可能创设问题的情境;在教学过程中,把教学活动设计成师生之间、学生之间的多向交流活动,多以对话的形式进行交流,尊重学生的主体发展,使学生成为真正意义上学习的主人,把教学过程还给学生,真正实现以学生的发展为本的生本教育的化学课堂。全面提升化学实验的教学效率,真正实施生本教育,使学生的认知和情感在课堂上得到充分体现。 相似文献
11.
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课堂是教育教学的主阵地,课堂生命力是教育教学质量的根本源泉。传统的教学模式使课堂呈现沉闷的、乏味的知识授受状态。那么,教师如何在课堂教学中化被动为主动,充分调动学生参与教学过程的积极性,提高课堂教学的质量呢？笔者认为在教学的过程中适时通过创设特定的教学情境,激发学生的学习兴趣和情感体验,有助于学生的个性发展和创新能力的培养。 相似文献
12.
实现教学公平是实现教育公平的必然要求，是实现基础教育均衡化发展的核心内容。在当今强调人人享有平等的受教育权利和入学机会的同时，不能不注意到在学生享有平等的受教育机会之后，教学过程中同样存在着公平问题。有机会入学仅仅是接受教育的前提，教育公平的真正实现体现在教学公平上，因为真正的教育只有在教学过程中才能完成。只有全体学生享有平等的接受教育的机会，并且在教学过程中能够受到公平的对待从而得到尽可能的全面发展，教育公平才能够真正实现。而目前我国基础教育发展的地区差距悬殊，农村教学存在严重的边缘化问题。因此， 相似文献
13.
杨仕良 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
在实践新课程过程中,我们要摒弃传统的教育模式,努力打造和谐、平等、民主的师生关系;师生共同研究创设情境教学,这时师生共同面对的不再是死的课本,而是对学习和生活中解决问题的方法学习和探索。 相似文献
14.
周淑香 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
新课程理念下的课堂教学要以学生的发展为本,要树立"生命化课堂"的观念.生命课堂是基于教育的生命意识,从学生的生活经验出发,通过师生互动共同创设出新的生活经验,使生命融入新质,从而促进学生的生命发展.因此,我们要提高生命化教学意识,创设良好的和谐氛围,改进教学方法及评价机制,使生命化教育寓初中数学课堂教学之中. 相似文献
15.
纵深推进教育过程公平,提升课堂教学质量,是基础教育高质量发展的一项核心任务。鉴于学习机会能更真实地反映教育过程的本质,而我国目前对学习机会研究的关注与重视程度整体还不高,在明晰“课堂学习机会”内涵意蕴的基础上,聚焦课堂教学层面学习机会的创设主体、给予客体以及所创设的机会内容、依托的学习资源、创设支点、创设效果评价等关键要素,进一步解构学生课堂学习机会,希冀为系统研究课堂学习机会提供基础,为学校落实学习机会提供方向参考。 相似文献
16.
<正>在基础教育过程中,实现教育教学目标的主渠道仍然是课堂。因此,必须通过运用教育技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,努力达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。 相似文献
17.
梁建梅 《山西教育(综合版)》2005,(5):34-34
在课堂教学中渗透心理健康教育是预防和解决学生心理问题,促进学生个性全面发展的有效手段。而教师要在教学中渗透心理健康教育,就必须具备一定的心理健康教育能力。一、创设良好的心理健康教育环境课堂教学就是一个“心理场”,教学环境是教师和学生知识、情感交流的主要条件,良好的教学环境有利于师生健康的情感互动。1.树立人格平等的师生观。教师要放下多年的师道尊严的架子,建立起民主、平等的师生关系。首先要尊重学生,尊重学生的发言,聆听他们的见解,相信他们的能力,给予他们自主学习的空间和权利,使他们主动、愉悦地参与到共同进行的… 相似文献
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和谐的师生关系，是建立在以人为本的基础上的，体现在教育教学的方方面面。
在新课程条件下，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和自主性发挥，引导学生质疑、探索，在实践中学习。教学方式的选择，重要的是要创设丰富的教学情境，营造轻松、愉悦的课堂氛围；教学活动的组织要具有创造性，可以结合课堂教学内容和学生的兴趣即兴发挥； 相似文献
20.
朱敏 《学生之友(初中版)》2011,(15):31-31
全省基础教育教学工作会议在南京召开,会议提出＂要创设对话的课堂,通过教师与学生、学生与学生的相互启发和讨论,实现个体对知识的自主建构和全面发展……＂课堂是教师教学的主要渠道,是学生学习的最直接场所,所以它理所应成为我们最关注的焦点。提高课堂效率是师生共同追求的目标, 相似文献