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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在新课改下,培养与提升初中生的英语语言能力已经成为最基本的学科任务,而口语教学是最为基础的能力教学,关系着初中生英语交际能力的形成与发展,所以初中英语教师要积极培养与提升学生的口语能力,为培养初中生的语言能力积累丰富的教学经验。从丰富英语对话教学、引入数字化英语口语资源、增加口语考试评价三个角度分析初中英语教师应该如何提升学生的英语口语能力。 相似文献
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语法教学是初中英语教学的重点和难点。目前,在初中英语语法教学中,语法教学的有效性有待提高。因此,本文着重讨论"交际法"对初中英语语法教学的重要意义。一、初中英语语法教学现状分析在初中英语教学中,语法不仅是遣词造句的规则,更是掌握语言的工具。如今的初中英语语法教学强调语法规则的记忆,以培养学生阅读和写作的能力,但学生英语口语交际能力的培养以及学习英语的主动性被忽视。 相似文献
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初中英语新课标明确提出教学课改重点为转变过去英语注重词汇知识和语法知识的传授,强调结合学生兴趣爱好、认知水平,培养学生综合语言能力,大胆实践自主构建学习能力,养成学生语言能力情感态度,提高学生跨文化意识。面对当前诸多初中学校英语口语沉寂教学现状,笔者就如何提高初中英语口语教学有效性进行探讨,提出了初中英语口语"词+声+练"三步曲。1.初中英语口语单词词汇之基础第一,加强教学方法的改进。初中生学习英语单 相似文献
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口语是英语水平的直观体现。在初中英语教学中,让学生首先"大声说出来"是教学的第一步,英语口语水平的提高意味着学生的能力得到训练,具备一定的英语素养。在英语交际过程中,口语是必备工具,要让学生将英语这门语言迅速地学以致用,必须注重英语口语教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
英语是一种语言,既然是语言那就要让学生会用英语来说话,可见培养学生的英语口语能力是具有十分重要意义的,也是初中英语教学的一个重要目标。本文主要从加强口语训练,加强督查工作,创设真实的会话场景等方面来阐述在初中英语教学中,如何培养学生的口语能力的。 相似文献
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赵荷清 《中国科教创新导刊》2008,(13):139-139
全日制初中英语教学的基本任务,是在义务教育初中英语教学的基础上,使学生充分理解课本知识,提高学生听、说、读、写的基本技能与技巧,提高初步运用英语进行交流的能力。然而在实际教学中,由于母语标准口音不准产生的影响,加上对英语口语、听力训练不够,使得大部分初中毕业生的英语听力差、口语发音不准、说话不流利、无法用英语进行交流,更谈不上语言交流的技巧。因此培养好初中阶段学生的英语口语能力势在必行。 相似文献
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初中英语教学的目的不仅是教给学生英语知识,更重要的是培养他们的英语口语能力。但我国当前普遍存在的问题是,学生学的都是哑巴英语,只会写,不会说。怎样提高学生的英语口语能力呢?本文对这一问题进行了分析。 相似文献
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英语作为一种语言交流工具,是一种有声的语言。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。随着我国改革开放的力度进一步加大,英语口语交际日渐重要。因此,怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。但由于种种原因,我国中学英语教学尤其是口语教学存在着不少困难与问题,需要切实解决。 相似文献
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在经济全球化和国际交流日益密切的今天,英语作为一门通用国际通用语言发挥的作用逐渐突显。英语学习的最大作用就是用于交流,其英语口语的重要性不言而喻。就目前而言,初中英语口语教学这一环节还比较薄弱,没有从根本上提高学生的英语口语能力和英语交流水平。因此,对初中英语口语教学的行动策略进行分析,提高学生的英语口语能力和十分必要。 相似文献
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正语言教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。而在我国,受传统应试教育观念的影响,初中英语课堂教学一直以书面应试能力为主,学生口语教学长期受到"冷落"。在新课改下,虽然课堂教学开始注重学生的口语技能培养,但因学生的情感障碍束缚,学生口语交际能力依然不高。文章就结合初中英语口语教学实践对学生英语口语学习中的情感障碍进行分析,并在此基础上提出相应的解决策略。一、初中生英语口语学习 相似文献
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初中英语作为一门语言学科,听、说、读、写等能力的培养是英语教师在教学中的重要内容之一,而在阅读中培养学生英语综合能力则是重要途径,但是在目前一些英语课堂教学中,对阅读能力重视不够。本文基于这样的现状,对初中英语教学中学生英语阅读能力的培养进行了深入探究,希望通过本文的分析和探究,能够更好地促进学生英语阅读能力的培养。 相似文献
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我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。 相似文献
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口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能,提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言,其本质是交际,是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
英语教学的主要目标是提高学生对于英语听说读写的综合能力。其中英语的听说能力是英语口语交际能力的重要方式。对于农村初中英语教学,英语听力教学和口语教学是工作的重点和难点。从目前的农村初中英语课堂教学效果来看。农村初中英语教师对听力教学的重要性认识不足,而学生对于听力能力的提升更是没有什么兴趣。在英语学习过程中有着严重的错误认识,教师和学生都一直认为只要笔试成绩能够过关就行,严重忽略了学习语言的真正目的是为了应用语言。体验式教学,就是要求教师做到以学生为中心,以交流体验任务为教学基础,让学生通过体验发现使用语言的基本原则和技巧。它是一种是学生通过体验学习语言使用技巧并应用到实际语言交流中的教学方式。针对农村初中英语教学的资源现状。提出了体验式教学如何使学生能够体验语言环境,从而积极培养学生对于英语的兴趣和提高学生语言交际能力。 相似文献
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