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朱延庆 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(5)
鲁迅的散文诗《风筝》写于一九二五年一月二十四日。当时鲁迅住在北京。远处浮动着的一二风筝,使“我”看到了故乡的“久经逝去的春天”“在这天空中荡漾”;这又引起关于风筝的往事的回忆,并借此抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀,表达了对冷酷现实的极端憎恶,对春日温和的热烈憧憬。《风筝》通篇跳荡着一颗火热、纯净的诗心,充满着诗意浓郁的韵律。高尔基很喜欢写 相似文献
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因备课之需,重读鲁迅,无意中发现了这样的文字：“现在,故乡的春天又在这异地的空中了．既给我久经逝去的儿时的回忆．而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢．——但是．四面又明明是严冬．正给我非常的寒威和冷气。” 相似文献
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朱冠瑜 《故事作文(高年级版)》2009,(8)
这天,春光明媚,天气很好,是郊游的好日子。我和妈妈来到山上,妈妈捡起地上的一片树叶,说:冬天总算过去了,暖和的春天终于到来了。我看了看妈妈手上的树叶,又抬头看了看天空中飘着的朵朵白云,心想:树叶会掉下来,白云为什么不会掉下来呢?我忍不住问妈妈这是为什 相似文献
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刘诗语 《故事作文(高年级版)》2011,(5):43
远处山峦上的坚冰、积雪都融化了,人们脱下了厚重的冬装,天空中飘起了五颜六色、形状各异的风筝。冬婆婆见状,赶紧躲回了家。雨婆婆和雷公公来了,春雨淅淅沥沥地下起来。燕子又叫起来了,好像在说:"春天回来了,春天回来了……" 相似文献
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1小兔和妈妈去公园玩儿。2小鱼在小河里游来游去。3小草从地里钻出来了。4柳树发芽了。5小燕子在天空中飞。6桃花开了。7妈妈问:“公园为什么这么漂亮啊?”小兔说:“因为春天来了!”小兔去公园@刘启新
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一天,教学《燕子》一课。读到“蓝蓝的天空,电杆之间连着几根细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌”,我问:“同学们读后有什么感受?”话音刚落,学生纷纷发言:有的说:“我感受到春天太美了,就像一幅美丽的画面。”有的说:“我好像听到了春天优美动听的旋律。”有的说:“我感觉电线太高太长了。”他们紧扣问题,发表见解。我正要接着按既定的教学步骤往下讲,忽然听到:“老师,为什么燕子停在电线上不会触电呢?”我大吃一惊,这可是事先没想到的呀!我也不明白。这真是“节外生枝”,怎么办?是不予理睬,强行砍掉,… 相似文献
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正天空和大海是一对好兄弟,没事的时候,他们就喜欢在水天相接的地方手拉着手聊天。天空会和大海说说鸟的故事,还有星星的故事。大海会和天空说说鱼的故事,还有船的故事。这天,他们又聊起了天,不过谁也没说已往那些事情。天空说:"你看我多广阔,无边无际的,不知道有多高呢!"大海就说:"是啊,我也无边无际,深不可测呀!"这时,一条大鲸鱼浮出了水面,他说:"天空说得没错,可大海说得就不对了。""为什么呢?"大海很不高兴。大鲸鱼说:"天空确实是无边无际、高不可测的,可大海就不是了,大海的边缘就是大陆,大海最深的地方才八千多米,和喜马拉雅山的高度差不多。"大海有点怀疑:"怎么可能呢?" 相似文献
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对《风筝》的基调目前有两种看法。一种认为孤寂、无可把握的悲哀是《风筝》的基调.刘溶、闵抗生即持此说。与此对立的是认为“它的基调是积极的一面”。(见《文艺论丛》第八辑许杰《鲁迅〈野草〉精神试论》)。这后一说比较符合作品的实际。为什么这样说呢? 其一,从作品的开端看。作品开端写的是“我”在朔风凛冽的严冬,向往着故乡的春天。“我”能在严冬的气氛中追怀着少年时代故乡春日的佳境,这表明“我”坚信严冬必将逝去,春天即将来临。正因为有这样的生活信念,所以尽管“我”在北京冬季见着风筝,引起“惊异和悲哀”,但当回忆起故乡的春天,就是另一番境界了:天上那各种风筝,绚丽多彩,地上柳绿桃红,好一派江南春色。这里,色彩是明朗的,主调是积极向上的。其二,从作品中“春日的温和”的含义来看。王廷栋说“春日的温和”“象征了对儿童教育的正当方法” 相似文献