共查询到20条相似文献，搜索用时 27 毫秒
1.
在我工作的第一年,少先队中队里发生了一件使我终生不忘的事情。沉默寡言、似乎有点孤僻的五年级学生·瓦洛佳把同班同学П·谢辽沙痛打了一顿。事后他态度倔强,一声不吭,丝毫也不肯讲出是什么促使他做出这样的不良行为。谢辽沙也是什么也不讲。他在控诉瓦洛佳的时候,只是无休止地重复说瓦洛佳“无缘无故地”打他。我因为对于这两个孩子间纠缠的关系不了解,就完全相信谢辽沙的话,认为这次打架的过错完全在瓦洛佳方面,于是把我的教育武库里所有的简陋兵器全部搬出来向他开火。我充分准备了一次教育谈话,向全班指出,瓦洛佳是个粗野、冷酷的孩… 相似文献
2.
3.
4.
《校园英语(教研版)》2014,(25)
赏识学生是最好的教育,学生渴望得到教师的赏识,因此,我们在英语的实际教学中要学会赏识,建立他们学习的自信心,提高学习的积极性。平时我们要善于发现学生的闪光点,发自内心去欣赏学生,尊重学生,宽容学生,相信他们的无限潜能。从而更好地进行英语的学习。 相似文献
6.
7.
焦铭 《中小学心理健康教育》2022,(28):79-80
在与学生的沟通中,教师们都有这样的体验：明明说很多遍了,表达也够明确了,学生当时也认可了,为什么就是做不到?注意：不是学生故意与我们作对,而是很多时候,我们所说的内容,听起来很有道理,但若想使学生的行为真正发生改变,需要他在潜意识相信,也就是说要给相信一个“相信”的理由。 相似文献
9.
刘春海 《中国科教创新导刊》2010,(3):166-166
针对一些学生厌学语文,上课不专心听语文、忽视语文学科的重要性,忽视语文教师的指导作用,认为语文只要临时抱佛脚,考个及格就OK。一些语文老师感觉讲课吃力、感觉授课没什么激情,他们抱怨学生都不想听他们的课。这种现象是怎么发生呢？笔者认为关键是教师要掌握好“让学生喜欢语文课”的策略（丰厚的文化积淀 激发兴趣,增强学生求知欲望 相信学生,创和谐课堂）。 相似文献
10.
11.
12.
“相信”在词典中的解释是认为正确或确定而不怀疑。这里我所谈的“相信”是指在具体教学过程中存在于师生之间的信任、认可、肯定。我们知道教学离不开教师和学生之间进行着的知识传递,但由于双方都是有感情的人,这样,知识的传递就不单单是个从甲到乙的简单流动,而是带有感情的传授、指导、接受、反馈的过程。因此,要顺利而成功地进行教学,就要充分发挥“相信”在教学中的积极作用。一、学生对自己的“相信”这也可以简称为学生自信。自信是一个人完成学业、成就事业的关键,一个人有了自信,他所要从事的工作就成功了一半。反之,一个人如果… 相似文献
13.
师爱是班主任必备的基本素质,是班主任工作成功的秘诀,也是衡量一位班主任教师素质的最重要的标准。班主任工作中的师爱主要体现在对学生的关心、尊重和相信。 相似文献
14.
一次普通的单元测试,一次常规的回家作业布置,一次熟悉的假期作业设计,看到了学生出奇的认真、负责和会动脑筋.由此引发笔者思考,我们是不是还可以为学生做得更多、更好?其实只要我们相信学生:相信他们能看好自己;相信他们会出彩.就是这种内在的尊重、信任,热切的期待、欣赏,唤醒了他们内在的自觉、自律,好强、好胜.这"相信"就是一种"加持力",相信学生爱学,相信学生善学,相信学生的智慧,等等,学生就会给我们更多惊喜,更多感动. 相似文献
15.
16.
随着高效课堂和卓越课堂模式的推广,英语教学出现了新的方向。然而现在的初中英语教学的现状堪忧,英语学习学生从初一就开始下降。学生对英语学习不感兴趣,不管老师和家长想尽办法给学生补课或加大作业量,学生的英语成绩还是提不起来。面对这种状况,教师要想方设法激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学的效率,使学生快乐学习,是有效实行高效课堂的关键。 相似文献
17.
<正>我曾经看过这样一则故事,让我反思至今。故事是这样的:有一位班主任在给学生写操行评语,写到一个学生的时候,他举笔难下,他的脑海里呈现了这个学生的一大堆缺点:不遵守纪律,不做作业,每次考试,成绩次次是倒数第一,而且经常和同学发生矛盾冲突,动手打架更是家常便饭,且屡教不改……怎么给这个特殊的学生写评语呢,为了不打击学生的自尊,这位老师苦思冥想后提笔写到:该同学成绩稳定,动手能力强……虽然这是一个故事,却引起我深深的思 相似文献
18.
19.
祁增年 《读与写:教育教学刊》2013,(3):1-1
有三个这样的孩子:一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:"反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。"他还曾遭遇过退学。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:"孺子不可教也!"一个孩子经常遭到父亲的斥责:"你放着正经 相似文献
20.
这两年学校的高考成绩实现了历史性的突破,如果要问成功的秘笈,我最想说的是：＂相信你自己—一切皆有可能＂!一、一开始就应该给学生更多的信心与希望很多时候学生总会犯错误,对于即将进行处分的学生,班主任更应该做好思想工作,毕竟＂知错能改,善莫大焉＂。而且相当部分的学生犯错都是无意识的,是完全可以原谅的。 相似文献