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自明治维新之后,日本各类院校开始接受外国留学生,并于20世纪80年代开始,政府制定国家政策大力扶植和发展留学生教育。日本的留学生教育大体经历了四个阶段：快速增长期、停滞期、再次增长期、再次停滞期。2007年,日本再次把发展留学生教育作为一项重要的国策。2008年,提出“接受30万留学生”计划,并提出一些具体措施。日本的经验教训启示我们应该根据国际大趋势和本国国情,制定相应政策,推动我国留学生教育健康、稳步、和谐发展。 相似文献
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"留学生30万人计划"是日本为建设更加国际化的、开放的、有活力的社会而推出的一项重要的教育政策.基于人才的世界性的竞争和国家自身发展的需求,日本提出了到2020年实现留学生30万人的目标,特别强调要选拔优秀的留学生.该计划有三项值得关注之处:计划由文部科学省等六个部门联合提出,不仅是一项教育政策,更是重要的国家战略;为了获得世界优秀人才,针对不同的国家、不同的地区,制定了不同的招生策略;计划反映出日本留学生政策基本方针的调整,从强调"知识性的国际贡献"到"获取优秀人才",并提出了相应的措施. "留学生30万人计划"是日本高等教育改革、高等教育国际化进程中的重要政策,具有重要的意义. 相似文献
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来华留学生教育正进入一个新的发展阶段,已成为提升我国"软实力"的一个重要手段。来华留学生奖学金政策的制定与实施是来华留学生教育工作的一个重要组成部分,是在我国急需提升"软实力"的背景下,出现的一种外生型刺激产物。本文借鉴日本外国留学生奖学金政策的经验,针对来华留学生奖学金政策的现状及存在问题进行分析,提出相关的建议。 相似文献
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全球化对教育领域产生了巨大的影响。为应对全球化的挑战,各国在留学生教育方面都制定了一些政策。日本以高等教育国际化为目的,推行了"留学生30万人计划"。本文着重回顾"留学生30万人计划"制定之过程,反思政策的问题点,思考在全球化进程中留学政策的现实适切性。 相似文献
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留学生(本科)入学考试制度的改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、前言 新中国外国留学生教育始于 1950 年,从无到有,从小到大。目前中国已成为接受留学生较多的国家之一。北京大学作为中国著名高等学府,“兼容并包,思想自由”的办学理念和浓厚的学术氛围深深地吸引着众多国外留学生。北京大学从 1951 年开始招收留学生。1953 年,北京大学开始招收本科留学生。到了 20 世纪 60 年代,留学生仅限于当时的社会主义国家,人数极为有限。60 年代中后期,中国特殊的政治环境,使留学生教育完全处于停滞状态。直至 70 年代中期,北京大学留学生教育开始恢复,生源主要来自亚洲地区的几个国家。中国改革开放以后,留… 相似文献
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李炯里 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
日本自从明治维新开始,无论是在(第二次世界大战)战前、战时、战后一直都没有停止接受东南亚各国留学生.而且针对东南亚留学生也制定了一系列的优惠政策,显现出对留学生们的重视.不过日本对东南亚留学生的重视其目的并非单纯,在积极接受留学生的背后有着强烈的政治和经济目的. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(10)
留学生教育是高等教育国际化的一种重要表现形式.基于国际留学生教育市场巨大的政治、经济和文化利益,世界各国纷纷制定优惠的留学政策,吸引学生的留学选择.近十余年来,韩国政府制定出系列的留学拉力政策,有效促进了国际留学生数量的增长和质量的提高.借鉴韩国国际留学生教育政策方面的探索和尝试,我国留学事业的发展,需要扩大中外合作的广度和深度、完善"一站式"的留学服务. 相似文献
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《世界教育信息》2008,(4):85-85
据日本《中文导报》报道,1983年,针对留日学生人数远远落后于欧美国家的状况,日本前首相中曾根康弘首次提出了接收10万外国留学生的计划,当时日本仅有外国留学生10428人。时隔25年后,现首相福田康夫提出了“接收30万外国留学生计划”,目前在日本的外国留学生人数为118498人。围绕日本首相福田康夫在2008年1月施政方针演说中提出的“接收30万外国留学生计划”,文部科学省大臣的咨询机构——中央教育审议会大学分科会设置的“留学生工作小组”,已开始了对将来留日外国学生的预测等的讨论。大约在2008年5月将拿出短、中、长期的具体方针,并在2009年度政府预算中加进有关接收留学生的具体政策。, 相似文献
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中日当代外国留学生政策比较 总被引：1，自引：0，他引：1
中日两国外国留学生教育的快速发展都开始于20世纪七八十年代,这得益于两国政府在此期间的一系列行之有效的政策。然而与日本相比,中国的外国留学生教育相对还不成熟,比如,需要进一步提高外国留学生教育的层次和质量,完善民间奖学金制度,健全管理和服务体系及归国后的跟踪措施等,而这些方面的改革将成为中国外国留学生教育的发展方向。 相似文献
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陈丽萍 《湖南师范大学社会科学学报》2007,36(5):126-130
上世纪50年代初,日本基本走出了战败后的阴影,经济获得了较大的发展.自1995年起,日本进入经济高速增长期.随着经济的快速发展,技术人才的需求日趋凸显.为此,日本政府制定了高等教育理工科扩充政策.这一政策的出台,不仅为日本经济增长和产业发展提供了人才资源,促进了日本经济的快速发展和社会繁荣,同时也带动了高等教育的发展与规模扩大,为日本高等教育进入大众化和确立"科学技术立国"发展战略打下了基础. 相似文献
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来华留学生奖学金制度现状分析 总被引：3，自引：1，他引：2
随着我国综合国力不断增强,国际地位不断提高,来华留学生教育也进入一个新的发展阶段,成为提升我国"软实力"的一个重要手段.来华留学生奖学金政策的制定与实施是来华留学生教育工作的一个重要组成部分,是我国急需提升"软实力"的背景下出现的一种刺激产物.针对来华留学生奖学金政策的现状与不足,应改变来华留学生奖学金制度理念;完善我国政府奖学金制度;鼓励各级地方政府设立"奖学金教育发展基金",以使来华留学生奖学金制度体系更好地为我国的高等教育国际化服务. 相似文献
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中日留学生交流的历史源远流长。但无论是古代还是近代,中日两国间的留学生交流都是单向的《从日本到中国,从中国到日本)。1972年中日邦交正常化以后,特别是1978年中国实施改革开放政策以来,把向国外派遣留学生的事业作为改革开放的一部分积极推进。中日留学生交流空前发展,从过去单向派遣发展为相互派遣、双向交流的新阶段。从1978年邓小平提出要向国外大规模派遣留学生开始,在党中央的正确领导下,中国打开了新的到国外留学的大门。日本作为中国学生留学的主要目的国之 相似文献
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赵霞 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(4):56-59
自20世纪80年代起,日本开始大规模地接纳中国留学生,一直持续至今.这种态势的出现和长盛不衰是由中日两国所处的国际环境、中国方面实行改革开放政策等"推力"、日本方面为实现国际大国而采取积极招收外国留学生的政策等"拉力"、以及其它外界因素综合作用的结果. 相似文献
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日本虽是超级经济大国,而接受留学生数与其它发达国家相比却是最低的。这不仅表现在留学生的绝对人数最少,而且与欧美各国相比占高等教育机构在校生的比例也最低:美国为3.1％,英国为11.8％,而日本只有0.6％。这一状况同日本的教育国际化的改革政策不符合,已引起日本高等教育界专家的极大关注,国内要求增加接受留学生的呼声也越来越高,为此,日本政府提出到21世纪初留学生达到10万人的目标。本文试图简介国外专家对导致留日学生少的原因所作的分析,和对日本政府应采取的相应对策的看法。 相似文献
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北京高校留学生教育发展的限制性因素调查报告 总被引：5，自引：0，他引：5
尽管北京留学生规模始终居全国首位.但与其他国际大都市相比还存在较大差距.为如期实现<北京"十一五"时期教育发展规划>中提出的"到2010年留学生规模达到8万人左右"的发展目标,北京高校留学生教育面临着"扩大规模、提高层次、优化结构、保证质量"的多重压力,北京高校留学生教育已进入机遇与挑战并存的关键发展阶段.为此.本研究通过对北京高校在校留学生开展问卷调查.从满意度及限制性因素角度获得调查发现,通过定量与定性相结合的研究.以期为北京及全国高校留学生教育发展提供有价值的政策建议和决策参考. 相似文献
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日本老年福祉政策发展经历了"散财福祉"期、"福祉改正"讨论期、日本型"福祉社会"形成期三个阶段,已经形成了较为完整的体系,其最终目标与终身教育的理念存有共同性,即促进人的全面发展。福祉教育政策和老年教育政策是日本老年福祉政策的重要组成部分,两者的施行都利于促进日本老年人"老有所依,老有所学,老有所养,老有所乐"的实现。 相似文献