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1.
多样性是职业技术教育的本质属性 总被引：15，自引：3，他引：15
职业教育必须是一种在教育层次、培养目标、办学主体、教育形式等方面提供多种选择，满足多种学习和发展需要的教育。这既是社会对职业教育的客观要求，也是职业教育的本质属性。 相似文献
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当今我国职业教育的崛起和飞速发展，使其成为现代教育系统中的重要组成部分。职业教育体系我国是一个由多种要素构成的、具有整体综合效应的完善系统，就好比我们现代人类高度重视的“生态”系统。要实现职业教育迅速、持续、稳步的发展，就要保持职业教育体系中各要素的“生态平衡”。职业教育“生态”大体上可以看做是职业教育体系内部诸要素之间的物质、能量、 相似文献
3.
张良哲 《福建职业与成人教育》2004,(12):16-17
农村职业教育存在的问题．是教育内、外部多种因素综合作用的结果，是农村职业教育发展观念、发展策略、发展模式等方面与当今农村经济社会和教育发展的实际相脱节造成的。因此。只有以科学发展观为指导实现农村职业教育发展的策略创新，才能为新形势下农村职业教育寻找到有效的突破口。 相似文献
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振兴技术教育是应对国际竞争的一项紧迫任务 总被引：2，自引：0，他引：2
一、发展高职当前亟需统一的 几个认识问题 (一 )高等职业教育的定位问题 高等职业教育是高等教育的一种类型，是职业技术教育的高等层次，处于这纵横坐标的交叉点上。 我国的职业教育原来称为职业技术教育，它的本意是职业教育和技术教育。联合国教科文组织称这类教育为“技术与职业教育”，它的具体内容也是技术教育和职业教育。 1994年以后，我国把“职业技术教育”改称为“职业教育”，其实际内涵仍然是职业教育和技术教育。世界多数国家中，职业技术教育分中等、高等两个层次实施，在目前，职业教育以培养技能型人才为主，… 相似文献
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对于广播电视大学，教育的重点应放在哪里？这不仅是一个值得思考的理论问题，而且也是一个亟待解决的实践问题，只有把这一问题的解决同电大教育的现代化、开放性两大命题结合起来，才能使电大在新世纪获得长足发展。 一、大力发展高等职业教育是时代的要求 大力发展高等职业技术教育是我国高等教育自身结构调整和适应社会经济发展的必然要求。 首先，高等职业技术教育是我国教育体系中一个极为突出的薄弱环节。英、美等发达国家职业教育有多种层次，不仅有中等职业教育、高等职业教育、有的甚至有研究生阶段的职业教育，构成了职业教育的… 相似文献
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高红梅 《职业技术教育研究》2005,(10):6-7
中、高职衔接，是中国教育体系，尤其是职业教育体系朝向终身教育体系的完善与发展，也是职业教育体系对社会经济发展、人类发展、教育发展趋势所做出的积极反映。虽然中、高职衔接在我国起步较晚，但发展很快，在实际工作中形成了多种中、高职衔接形式。 相似文献
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中等职业学校计算机教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大力发展职业教育是落实科学发展观，把人口压力变成人力资源，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。在“十一五”期间，必须把职业教育作为教育工作的战略重点，把大力发展职业教育特别是中等职业教育放到突出位置。抢抓机遇、乘势而上，谋划职业教育的跨越发展。 相似文献
8.
把职业教育渗透到农村初中教育阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
樊香兰 《中国职业技术教育》2003,(29):21-22
农村职业教育在解决“三农”问题和实现农村现代化方面具有战略意义。发展农村职业教育是新世纪农村改革的一个重要课题。本文认为，把职业教育渗透到农村初中是发展农村职业教育和普通初中教育的一个良好途径。加强农村的农业、教育、科技部门的合作，实行“农科教结合”，加强“三教统筹”，通过优化农村初中课程结构，建立适合农村的职业教育和普通初中教育模式，将为农村职业教育发展提供新的契机，为农村初中教育注入新的活力。 相似文献
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UNESCO于2011年修订的《国际教育标准分类法(2011年)》以终身教育理念为指导思想,构建起了与普通教育体系并行的完整职业教育体系,强调加强教育体系间的沟通衔接,为受教育者提供多种教育路径。其对我国的启示是:延伸职业教育等级,拓展职业教育功能,拓宽职业教育入学门槛,加强职业教育内部的衔接及普职之间的沟通渗透,形成等级完整、多元渗透的职业教育体系。 相似文献
10.
本从职业教育的基本含义分析入手，对影响高等职业教育课程的多种因素进行了深入探讨，力求使职业教育课程改革与发展突出职业教育的特色，培养出合格的应用性人才。 相似文献
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The paper traces the gradual adoption of squared paper from its exclusive use as a research tool in the early 19th century to its universal use for a variety of purposes in mathematical education by the end of the first decade of this century. Three underlying causal factors are explored—the growth of new educational philosophies; the development of science teaching and the associated need for mathematics correlation; and the growing demands of engineering and technical education. Whilst the focus on squared paper is a narrow one, it is argued that its adoption in education generally was symptomatic of a much wider transformation of mathematical curricula in response to various demands which, significantly, arose outside the academic mathematical community. 相似文献
12.
崔红英 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(4):23-27
面对基础教育课程改革和学校艺术教育课程改革大潮，以培养学前教育师资为主要任务的高职高专学前教育专业，应准确把握艺术教育的价值取向，探讨艺术教学的规律和要求，主动思考艺术课程的目标定位、内容结构、教学方法和考核方式，提高学前教师教育质量，走出适合国情的学前教育大专师资培养道路。 相似文献
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构建21世纪的职业技术教育体系 总被引：8，自引：0，他引：8
我国职业技术教育体系已初步形成,但还不能适应社会经济发展.构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑:跟上社会经济的快速发展,以人为本,按照终身学习理念,使所有人都有均等接受教育的权利,以及充分反映人才培养类型的不同特点.新体系的主要特点是:充分体现"新经济"对人才的需求;纳入终身教育体系;实行弹性学习制度;实行多样性办学;按人才类型及层次构成体系;采用多种学习方式;新体系是一个开放的体系.要用历史的发展观来看待教育体制,教育体制改革必须与生产方式改革同步. 相似文献
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Action research is suggested as a way to engage teachers in curriculum development and the betterment of teaching practices in schools based on educational research activities. As in other educational domains, action research in science education is employed with both aims to better understand and develop teaching practices and to contribute to teacher continuous professional development. A variety of methodological approaches using action research in science education exists, from more technical toward more emancipatory interpretations. The range of educational settings and goals for which action research is performed is also quite broad. The purpose of this analytical review of the international available literature is to provide an overview of the main aspects in applying action research in science education. 相似文献
15.
迈向学习型社会的职业技术教育 总被引：13，自引：3，他引：13
当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择:以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式;在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。 相似文献
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关于深化普通高中教育改革的整体构想 总被引：1，自引：0，他引：1
廖哲勋 《课程.教材.教法》2009,(6)
我国普通高中教育存在的主要矛盾是学生成长的全面需要与升学竞争压力之间的矛盾。要解决这个矛盾,必须进行高中教育整体改革的实验。此实验的主要内容分为两个部分:(1)改革现行高中的教育制度,要求明确高中的教育任务、采取多样的办学模式、优化高中的课程设计、强化高中的教学改革、推进高中的管理改革;(2)进一步改革高等学校的招生制度,包括考生资格的审查、高考方案的修改、多元高考机构的建立以及考生志愿的申报。为了完成上述改革任务,必须进行一场比较持久、比较规范的实验。 相似文献
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加强产学合作提升技职教育品质 总被引：5，自引：0，他引：5
台湾的技职教育已由高中职阶段的中等技职教育上移至技专校院、科技大学层次的高等技职教育，与中等技职教育的教育目标定位不同，上移后的高等技职教育的角色、空位模糊不清。本文以技职教育特色之一的产学合作为论述主轴，探讨技职教育产学合作的教育理念、发展历程、内涵与作为，以此为提升高等技职教育品质提供参考。 相似文献
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教育投资效率浅议 总被引：2，自引：0，他引：2
崔业俊 《洛阳师范学院学报》2000,19(3):75-77
大力发展教育 ,不能忽视教育投资效率。现有的教育机构利用率低 ,教育设置与实际需要脱节 ,劳动力市场反映的“知识失业”说明教育过度 ,以及形式多样的智力外流 ,应成为我们急切关注的问题。需要及时调整教育投资的结构 ,把重点放在提高全民文化素质和劳动技能的基础教育上 ,适当控制高等教育的膨胀发展 ;适应不同人才的社会需求 ,深入改革教学内容 ;完善政策 ,留住人才 ,减少“知识失业” ,确保教育投资回报 相似文献
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张如敏 《南昌教育学院学报》2012,(6):191-192
本文以宁波城市老年群体的教育需求作为主线,以宁波社区大学老年教育中心作为主要考察对象,从学员基本情况、学习目的、办学目标和教学管理等四个角度入手,以问卷调查的形式进行调研,对老年群体的教育需求特征进行全面摸底并做好系统梳理与剖析 相似文献
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由于中国职业技术教育学长期以来走入的种种误区,使学科发展缺乏独立性和鲜明特色,难以获得社会和市场认可,与经济社会和职业技术教育的发展越来越不相适应.因此,职业技术教育学必须走出学科发展的误区而准确定位,引入专业学位教育,形成学科特色;以市场为导向,培养满足市场需求的应用研究型人才;严格准入制度,着力解决生源和导师的专业背景问题而获得学科发展的生机,为经济社会和职业技术教育的发展发挥应有作用. 相似文献