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李穹野 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4)
每个人眼中的世界都是独一无二的,因人的阅历、性别、年龄的不同而不同。他们所描绘的世界因他们的青春而显得格外珍贵和精彩。一个一路向西的旅行者、一个用笔追逐希望的耕耘者和一个关注十字架的思考者,让我们走进他们的世界吧! 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初一版)》2006,(4):10-12
[小引] 名人,是星空中璀璨的星辰,是长空里皎洁的皓月,是碧空下光芒四射的太阳。他们或辉耀一个时代, 或辉耀一个国家,或辉耀一个民族。他们的英名将永远在历史的星空闪耀,他们的精神将永远给后人激励和震撼,他们的思想将永远给我们以启发和引领。名人为世界而存在,世界因为有名人而精彩。 相似文献
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对于作为一个完整生命而存在的教师个体而言,教书育人不只是谋生的手段,还是实现其生命价值的事业。教师的生命价值不在于他们的物质享受,而在于他们的精神追求,在于他们不断提高自己的职业素养和人格魅力。 相似文献
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单亲学生是我们学生中特殊的一个群体,他们自尊而敏感。作为老师,我们在日常的生活和学习中,要给他们正确的指引、特别的关爱。和他们的父母一起努力,帮他们树立生活的自信,使他们健康地成长。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(3):F0004-F0004
萨宾人是古意大利的一个民族,他们和罗马人相邻而居。传说罗马帝国的缔造者叫罗马诺,原为一个部落的领袖。他先邀请萨宾人参加他们的宴会,然后乘机悄悄地打进萨宾城。 相似文献
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每个学生都有一颗会异想天开的大脑,看到一些现象和物体,他们会产生一个个可能和我猜想,而这些独特的个体却往往被教者左一个问题、右一个问题地牵着鼻子走,在教者统一的指挥下,学生没有独立思考的空间,他们的大胆创见和一个个哥德巴赫猜想无形之中被抹杀了!为什么不还原学生的大脑,让他们的思维闪出个性的火花呢? 相似文献
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教育应面向全体学生。尊重每一个学生,创造一个平等、和谐的学习环境,是每位教师不懈的追求。给学生一个展示平台,让每一个学生都有发现和表现自己的机会．正确引导他们实现自己的价值观和人生观。帮助他们学会倾听别人意见,尊重他人。对待后进生,要以启发和鼓励为主;对待优秀学生,要引导他们戒骄戒躁．让他们知道数学知识浩瀚无崖．应保持一颗积极探索的求知心去拼搏,而不是停留在原地沾沾自喜。 相似文献
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盛红梅 《黄冈师范学院学报》2006,26(4):106-110
关于英国浪漫主义大诗人拜伦和雪莱的友谊,是一个引人入胜的话题。文学史上,人们因为他们属于同一诗歌流派而想当然地把他们视为很好的朋友,并对他们两人的所谓伟大友谊不顾史实地大加赞赏。然而,他们在实际生活中并不是好朋友,而仅仅是雪莱敬佩拜伦的诗歌才华和名气,他们最多只能算是诗歌界相互认识的同行。 相似文献
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一九九三年九月,我担任了中专“经济管理班”的班主任,如今这班学生已走上了工作岗位。回顾这三年的班主任工作,欣喜之余,也愧于不足,现总结过去,以利提高。 中专生大多处在一个极不稳定的年龄阶段,他们会因一些小小的成绩而充满激情,也会因一个小小的挫折而垂头丧气。他们渴望能成为多才多能的人才,在社会上一展风采,而中专生的地位又使他们感到自卑。针对他们这种思想,我认为首先应使他们在思想上建立起积极进取的勇气和信心,其次应使他们具备一定的综合素质和一技之 相似文献
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“奥林匹克运动独有的力量在于她在一代代年青人中间传播一个梦想,奥林匹克冠军对他们产生无穷的榜样力量,参加奥运会的梦想把青年们引到体育世界,而体育作为一个教育工具将使他们获益良多。体育有利于他们身体和心灵的发育,体育教育他们遵守规则,尊重对手,体育带给他们社会经验和知识,体育还让他们证明自己并获得快乐、健康。” 相似文献
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残疾孩子是一个特殊的群体,需要教师付出更多的关注和关爱,让他们和正常孩子一样健康成长。我用爱点亮他们的心灵,让他们时刻感受到关爱、温暖,从而快乐而茁壮地成长。 相似文献