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《教育前沿(综合版)》2007,(1)
一、事件回放1、黑龙江省牡丹江市宁安市沙兰镇学校水灾事件。2005年6月10日下午,沙兰镇沙兰河上游突降暴雨,瞬间形成洪峰,并引发泥石流,沙兰镇中心小学被淹。正在上课的300多名师生遭洪水围困,造成117人死亡。2、江西九江市都昌县土塘镇中学踩踏事件。2006年11月18日晚,都昌县土塘镇中学晚自习后发生学生拥挤踩踏事件,造成6名学生死亡、11名学生重伤。 相似文献
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陈慧瑜 《中小学心理健康教育》2017,(20):44-46
一名高二女生坠楼身亡,面对这一校园危机事件,心理教师了解事件真实情况,了解学校现状,鉴别干预对象,分析人力资源,作好分工和进程规划;通过访谈、陪伴、个别咨询、团体辅导、宣传辅助等策略,将危机事件造成的心理伤害控制到最小,重建校园安全感,挖掘积极力量,促进学生成长,将危机转作生机,较成功地完成了危机干预工作. 相似文献
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刘鹏志 《中小学心理健康教育》2011,(11):22-23
校园自杀事件令人关注。其成因异常复杂,从表面上看,无论是就业压力、学习压力、感情问题,还是精神抑郁,都可能是引发自杀行为的最直接原因。近年来,各地校园自杀事件频发,对心理健康教育工作者提出严峻的挑战。笔者2010年6月对一名采取自杀行动的学生成功地进行了现场干预,取得了良好的效果。 相似文献
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耿健 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):63+90
随着国家的快速发展,社会变革加剧,大学生受到社会转型冲击波的影响剧烈,加之其正处于身心发展剧变时期,学生内心矛盾冲突激烈,这个群体的心理健康问题日渐成为高校不容回避的话题。尤其是近年来大学生自杀事件频发,大学生心理问题日趋严峻。对此,高校教育工作者应当高度重视学生的心理健康教育,并尽快建立相应的心理危机干预机制。 相似文献
6.
邝嘉宜 《中小学心理健康教育》2022,(13):55-58
一名初三女生因新学期考试成绩的大幅下降而深受打击,同时还产生了各种适应不良,一度产生悲观的想法和出现轻生行为的心理危机事件。针对学生的情况,心理教师及时介入进行危机干预,后续通过运用萨提亚家庭治疗(冥想、雕塑)、沙盘、投射、CBT认知行为疗法等心理辅导技术,帮助学生调整认知偏差,改变家庭系统的情感表达模式,并围绕建立社会支持系统,协助其整合内外部资源,走出心理困境,重新树立生活、学习、交友的信心,经过辅导改善效果明显。在此基础上,心理老师对学生校园心理危机防治提出四点建议。 相似文献
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张铮 《教育前沿(综合版)》2013,(4)
当今时代,就业竞争愈加激烈,大学生就业压力很大,因就业心理问题出现的恶性事件、不良事件时有发生。建立高校择业心理危机干预机制,是学生职业生涯发展的客观要求和有力保障,必将促进大学生的成长成才,促进高校的就业工作。做好此项工作,要多部门协作,从专业角度共同制订心理危机干预工作预案,制定制度,明确责任,培训相关人员,共同维护心理危机干预工作网络的安全运行,抓住关键时段做好心理危机定期排查工作,做好心理危机学生的劝导、疏解和转介工作。 相似文献
8.
赵中 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):100-102
心理危机事件在学校中发生的比例日渐增加,如何防止危机事件的发生,对于危机事件又有哪些有效的预防体系成为现在高校心理危机干预体系研究的重点。构建心理危机预防机制应包括心理档案建设、心理健康宣传、心理危机预警机制和学校危机干预体系的建立四方面,从而更好地为在校学生服务,保护学生的安全。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
大学生心理危机事件频发,这不仅给个体家庭带来沉重打击,也使得高校如何保障学生心理健康成为当前社会普遍关心的话题。本文以实际工作中遇到的典型个案为基础,结合心理学相关知识,探究当代大学生心理危机产生的原因,并在此基础上提出一些危机事件干预的具体措施。 相似文献
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高职院校学生是心理危机发生的高危人群,由于他们处于本科教育与中等教育的中间层次,往往较容易产生矛盾心理,自卑与无助的心理困惑常常靠自己无法摆脱,急需搭建学生心理危机预警与救助平台,建立全面预警与全程干预的工作机制,及早预防、及时发现与及早干预学生心理危机,降低学生心理危机事件的发生率,减少学生因心理危机带来的生命损失. 相似文献
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在经济飞速发展的今天,随着生活质量的提高,越来越多的中职学生生活在优质的生活里,他们的自我防御能力和应对反应逐渐下降,当社会危机事件出现后,他们由于缺乏社会经验导致出现了一系列的心理危机问题。因此,通过科学系统的心理干预机制对中职学生进行心理健康以及心理危机的管理是很有必要的。本文通过探讨中职生面对社会危机事件时的心理危机干预,希望能提高学生心理健康承受能力,以减少社会危机事件所带来的不利影响,为有效解决中职学生的心理健康问题提供帮助。 相似文献
13.
为提升区域中小学危机干预的有效性,减少和降低危机事件发生,促进区域内学生和学校的健康、和谐发展,采用行动研究法,辅之以调查法,通过在浙江省杭州市拱墅区开展危机干预工作,以问题为导向,以实践促发展,在危机干预工作中建立了预防为主、同时加强中小学心理高危学生预防干预的理念,并在此理念下进行实践探索,为区域内危机干预工作的推进提供了切实可行的新思路。 相似文献
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"新华网"长沙2009年12月8日电(记者苏晓洲):7日晚,湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件,已造成8人遇难、26人受伤. 相似文献
15.
2005年10月25日。四川省通江县广纳镇中心小学下晚自习时发生楼道踩踏事故,导致8名学生死亡,27名学生受伤。2009年12月7日,湖南省湘乡市育才中学在下晚自习时又发生了楼道踩踏事故,8名学生死亡,26名学生受伤。这对校园安全管理者来说,无疑是一记又一记的震耳警钟。 相似文献
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2009年12月7日晚自习下课之际,湖南省湘乡市育才中学发生学生踩踏事件,共造成8名学生遇难,26人受伤。近年来,学校踩踏事故多次发生,造成惨痛事故的原因是多方面的,其中一个重要的原因就是近些年中小学校在急功近利观念的驱使下规模过大。发生事故的湘乡育才中学不仅是学校规模过大,共有52个班,而且该校每个班平均有70多个孩子,最多的达到了85人,大大超出国家教育部门确定的每个班学生应该在40人到50人之间的标准。 相似文献
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加强危机干预机制建设 提高心理危机干预水平 总被引：1，自引：0，他引：1
加强大学生心理危机干预对确保学生成长具有重要意义。高校可以通过广泛开展心理健康教育,提高心理健康知识的普及性;开创心理危机预警渠道,提高发现危机学生的及时性;建立心理危机干预系统,提高心理危机干预的有效性;健全心理危机干预组织机构,提高心理危机干预的高效性。 相似文献
18.
张冬梅 《中小学心理健康教育》2012,(22):42-43
校园自杀事件后．校园正常教学秩序被打破。师生处于恐惧不安的心理状态,学校应开展心理危机干预lT作。通常学校关注的是自杀事件对学生造成的心理影响,干预的对象往往是学生,却忽视了教师群体。校园自杀事件是意外性危机事件．与该事件密切相关的一些教师心理上会受到冲击。易产生暂时性心理失调。 相似文献
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从20世纪90年代以来,有关大学生伤人、自杀事件屡屡出现,大学生心理健康状况受到社会的广泛关注。了解大学生心理危机的原因、类型及特征,以及建立完善的心理危机干预机制不仅能提高高校对于大学生心理危机的处理能力,还能提升大学生的心理健康水平,具有理论和实践的双重意义。 相似文献