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这里，你将在每个季节目睹忙碌的身影，你将感受到日益强烈的竞争气息。是谁，随时给奋起的普定人注入新鲜血液?这里便是普定县教育培训中心。 相似文献
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《贵州教育》1999,(10)
普定县教育培训中心是普定县委、县政府于90年9月,以普府发(1990)46号文,将县职校、电大站、中师函授站、教师进修学校、中华会计函授站、农广校等六个办学单位合组起来的。当初命名为“普定县职业技术培训中心”。1993年2月,县委、政府又进一步决定,将县委党校、干部劳动用工培训中心(以下简称为“中心”)。1996年6月,县老年大学成立也同时融入了该中心,使之成了一个包含九个学校,在省内外别具一格的多功能教育培训中心。其目标是在中心内实行党政财文统一领导,人财物统一安排,按“上挂横联下辐射,各司其职,各尽其责,各记其功”的工作方针,实现“一套班子,一个窝子,多块牌子,充分利用教育资源,多快好省地为县培养各类人才。” 相似文献
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普定县教育培训中心是一所包含九个学校的多功能教育培训中心。包括县职校、电大站、农广校等办学单位。面对经济建设与发展教育的新课题,结合普定县情,县委、县政府讨论了如何摆正经济建设与发展教育的关系问题,并形成了一个共识：一个穷县要改变自己的命运,根本出路在于发展教育。经过反复酝酿,县委、县政府决定打散原有六个办学单位的组织机构,以职校为基地,利用现有办学条件,集中所有教学设施,挑选精干的师资力量,集中人、财、物办多功能培训中心。１９９３年２月,县委、县政府面对中心的具体实际,专题讨论了理顺中心的统筹… 相似文献
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国家教委颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》第六章中明确规定:“函授辅导站(以下简称函授站)是学校对函授生进行教学辅导、思想政治教育和行政管理的机构。”这就从根本上明确了函授站在教育组织管理中的地位和作用。 相似文献
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普通高校举办的高等函授教育是以自学为主,辅之以其他教学手段,经过有组织、有计划、有指导的教育活动来实现教育目的的一种成人教育形式。由于它具有远距离、开放性的特点,很多教学活动是在学校围墙以外的函授站进行的。所以,函授站工作的优劣将对函授教育质量产生直接影响。如何对函授站工作进行检查指导,监督函授站全面履行其职 相似文献
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德国一位学者有个精辟的比喻：“将15g盐放在你的面前,无论如何你难以下咽。但将15g盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用美味佳肴时将15g盐全部吸收了。”盐需溶入汤中,才能被吸收;教育需融人生活中,才具有生命活力。陶行知曾说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。 相似文献
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教育质量是函授教育的生命线,没有质量,函授教育就没有市场,就没有发展前途。现就如何确保函授教育质量,使其朝着健康的轨道发展,谈一些认识。１．领导要重视。这里所说的领导,包括各级政府、教育主管部门的领导,函授学员所在单位的领导,主办学校和函授站的领导。各级政府和教育主管部门要重视函授教育的研究,加强宏观管理,制定相应的政策、法规,真正做到依法办学。主办学校及其下属函授站的领导要充分重视函授教育,端正办学指导思想,把函授教育作为学校办学的一项基本任务,纳入学校的总体工作,而不是只将函授教育作为学校创… 相似文献
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高等师范院校(以下简称高师)函授教育的主要任务是为地方培养在职的中学教师。高师函授站与其他类型高校设置的函授站既有共同点,又有不同点。本文试结合我校近几年来对高师函授站的建制形式,主办学校与函授站配合,教育行政部门对函授站的行政领导有关问题做些探讨。一、高师函授站的建制形式华东师大在十个省市设立的函授站,大体有 相似文献
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一、成人高起校外函授站存在的问题1．管理不规范一是函授站与总站没有很好地沟通。校外函授站管理采用双重领导的管理体制，在行政上接受总站的领导，在业务上接受所在学校的领导。但有些函授站仅在名义上配备了站长，站长实际很少过问函授站的工作；有些函授站的专职干部对函授站的工作热情不高，造成函授站的教学行为、管理行为与总站脱钩，管理混乱。而总站因种种原因也没有担负起对函授站的管理职责，由此造成的直接影响是学员的思想教育和教学管理工作都达不到成人教育应有的目标。二是函授站本身没有建立有效的教学管理保障机制。总… 相似文献
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在这里,学生间比拼的不再仅仅’是考分。在这里,“你今天有啥新创意”成为校园流行语。在这里,学生们找回了儿时的奇思妙想,“个个梦想成为发明家”。这里是山东省章丘市第四中学。这所学校开展的创新教育．在学生中掀起了一场“头脑风暴”。 相似文献
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《语文课程标准》说“没有,上活做中心的教育是死的教育,没有生活做中心的学校是死的学校,没有生活做中心的书本是死的书本。”语文教学与生活的结合,是“大语文教育”思想的精髓。教育家陶行知早就提出了生活教育理论,这里的“生活”不仅是学习生活、家庭生活,更是广阔的社会,是奔涌的时代潮流。在瞬息万变的时代进程中,让我们的语文教学也汇入世纪潮流,借助生活来激活教材,活跃课堂,深化教学。 相似文献
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函授教育作为高等教育的办学形式之一,具有生源广、覆盖面大、投资少、收益高的特点,在我国已经举办了几十年,对提高全民族的文化科学技术素质功不可没。但由于函授教育办学单位的情况不一,主办院校的管理力度相差较大,有相当一部分函授站办学指导思想不够端正,一味追求经济利益,为了扩大招生规模,乱许“愿”,为了减少开支,将主办院校规定的面授课时压了又压,考试组织也不严;还有一部分未经审批的函授站,照样打着“×××”高校函授站的招牌乱招生、乱办学。高校函授站由省教育主管部门审批,但大量的管理工作在市地。因此函授教育要健康发展… 相似文献
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早在1993年，国家教委就先后公布《函授教学过程实施要点》和《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》。《规程》对函授站的性质和任务，函授站设置的原则、条件，主办学校的职责和设站单位及函授站的职责，函授站管理人员和辅导教师的条件等都作了比较详细的规定。《要点》则比较具体地规范了函授教学准备、面授、自学作业、答疑辅导、实验实习、课程设计、考核、毕业论文等各项教学环节。1997年又进行了一次全国性的函授、夜大学的评估。应该说函授站管理是有法可依、有章可循，但是，在现实的函授站管理上，由于利益驱动，一些函授站片面追求经济效益，不具备招生条件的也招生，无能力设的专业也设，更有甚者，有的函授站按脱产招进来的学生，以函授形式上课，提前毕业等等。这些现象的存在，严重影响了成人高等学历教育的声誉，对成人高等学历教育今后发展非常不利。造成这种局面的原因很多，既有学员自身的因素，也有函授站办学定位的影响，还存在主办学校管理不够完善的因素等。本文拟从主办学校角度谈谈如何加强函授站的管理、提高函授教学质量。 相似文献
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同学们,当你们以矫健的步伐迈进新的校园时,一切都会令你陌生而新奇,神往而渴求,而图书馆将是你最为关注的“殿堂”,你将在这里孜孜不倦地吮吸精神食粮,将在这里实现你远大的理想和崇高的愿望,这里会成为你学习、追求人生价值的第二课堂,我们热烈欢迎莘莘学子成为我们服务的对象。 图书馆有着内容丰富的藏书、品种多样的期刊、报纸,这些丰富的藏书都是根据学校各系统各专业教学的需要,长期精选、连续积累起来的图书文献。学校这些宝贵的财富,正等待着同学们前来探索和挖掘。 自古以来人们就对图书馆——人类知识的宝库和喷泉,赞赏有加,歌德曾经说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。高尔基说:“书籍是全世界的营养品。”“书籍是人类进步的阶梯”。加里宁也说:“阅读报刊这东西, 相似文献
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应少华 《江西教育学院学报》1997,18(6):8284-8284
加强函授站建设，提高管理水平应少华函授教育里一项浩大的系统工程，它由学校、教师、学员、教育主管部门、函授辅导站（以下简称函授站）等若干部分组成。在这诸因素中，函授站是有机的不可缺少的重要组成部分，它在整个系统中占首枢纽地位，对各项工作起着协调保证作用... 相似文献
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王骏 《语数外学习(初中版)》2014,(2):5-5
“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”是陶行知生活教育理论的基本内涵,“为改造社会生活而服务”是生活教育的重要目标。先生认为：教育这个社会现象,起源于生活,生活是教育的中心,教育应为社会生活服务,在改造社会生活中发挥最大的作用。先生还强调：教育应以生活为中心,“没有生活做中心的教育是死的教育,没有生活做中心的学校是死的学校,没有生活做中心的书本是死的书本。” 相似文献